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1、说课人说课人作者作者 孙孙 犁犁深圳博伦学校深圳博伦学校 张国顺张国顺说课内容说课内容v 教教材材分分析析 v 学学情情分分析析v 教教学学目目标标 v 重重点点难难点点v 教教学学过过程程 本文选自高中语文教材粤教版必修本文选自高中语文教材粤教版必修3的小的小说单元，是在学习了基本阅读部分四篇小说的说单元，是在学习了基本阅读部分四篇小说的基础上进行的阅读延展。基础上进行的阅读延展。本文曾入选二十世纪中文小说一百强。它本文曾入选二十世纪中文小说一百强。它是孙犁及荷花淀派小说创作风格的集中体现。是孙犁及荷花淀派小说创作风格的集中体现。小说用散文的笔调，细致地描绘了白洋淀的自小说用散文的笔调，细致
2、地描绘了白洋淀的自然美和人情美，充满生活气息和诗情画意。它然美和人情美，充满生活气息和诗情画意。它是一篇战争题材的小说，作者却用诗意的描写是一篇战争题材的小说，作者却用诗意的描写代替了对残酷暴虐的战争场面的重现，但并未代替了对残酷暴虐的战争场面的重现，但并未削弱小说对侵略战争的谴责和控诉的力度，相削弱小说对侵略战争的谴责和控诉的力度，相反，它比直接再现战争场面的作品更深刻，更反，它比直接再现战争场面的作品更深刻，更令人震撼。令人震撼。教材分析教材分析 小说本来就是学生们最喜欢的文体，小说本来就是学生们最喜欢的文体，初中教材已选取了一定数量的小说篇目，初中教材已选取了一定数量的小说篇目，在本单元
3、的基本阅读部分，我们又精讲在本单元的基本阅读部分，我们又精讲了四篇，同学们已经初步掌握了小说的了四篇，同学们已经初步掌握了小说的基本要素和文体特征。积累了一些赏析基本要素和文体特征。积累了一些赏析小说的方法和技巧，为小说阅读的深层小说的方法和技巧，为小说阅读的深层探讨奠定了基础。探讨奠定了基础。学情分析学情分析1 1、欣赏小说描绘的自然美、人情美。欣赏小说描绘的自然美、人情美。2 2、理解作者处理战争题材的独特方式，理解作者处理战争题材的独特方式，提高欣赏和解读小说的能力。提高欣赏和解读小说的能力。3 3、认清战争本质，树立世界需要和平的认清战争本质，树立世界需要和平的 理念。理念。教学目标教
4、学目标 1、对人情美的理解、对人情美的理解 2、对作者处理战争题材、对作者处理战争题材 的独特方式的理解的独特方式的理解教学重难点教学重难点 课课前前预预习习 导导入入新新课课 场场景景赏赏析析 主主题题探探究究 总总结结升升华华 教教 学学 过过 程程一、课前预习一、课前预习 通读全文，查找生字词，通读全文，查找生字词，扫清文字障碍。扫清文字障碍。重点阅读课文前三段，概重点阅读课文前三段，概 括自然美的特征。括自然美的特征。二、导入新课二、导入新课孙孙“犁犁”流流 派派荷花淀派荷花淀派荷花淀荷花淀自然美人情美自然美人情美三、场景赏析三、场景赏析宁静、和谐、圣洁、富饶（板书）宁静、和谐、圣洁、
5、富饶（板书）1、检查预习，概括自然美、检查预习，概括自然美2 2、欣赏人情美、欣赏人情美 教师提出异议：人情不美教师提出异议：人情不美 夫妻话别（寡言少语）夫妻话别（寡言少语）冒险探夫（迫不得已）冒险探夫（迫不得已）战场重逢（大发脾气）战场重逢（大发脾气）试问：有这样做夫妻的吗？能说人情美吗？试问：有这样做夫妻的吗？能说人情美吗？研读以上三个场景。（通过人物的言行，研读以上三个场景。（通过人物的言行，特别是细节描写，揣摩人物心理）特别是细节描写，揣摩人物心理）夫妻话别夫妻话别绚烂之极，归于绚烂之极，归于平淡平淡冒险探夫冒险探夫战场重逢战场重逢一一“丢丢”露露真情真情生气也是生气也是爱爱 漏洞百
6、出，漏洞百出，爱爱意绵绵意绵绵 分角色朗读分角色朗读“夫妻话别夫妻话别”部分，深入体会这种部分，深入体会这种含蓄委婉，外冷内热的情感表达方式含蓄委婉，外冷内热的情感表达方式,总结人情美：总结人情美：相亲相爱、深沉、含蓄、相亲相爱、深沉、含蓄、纯朴、善良（板书）纯朴、善良（板书）质疑：质疑：既然相爱，何不直说？既然相爱，何不直说？答疑：答疑：传统的中国式爱情：传统的中国式爱情：含蓄委婉，外冷内热含蓄委婉，外冷内热儒家思想儒家思想四、四、主题主题探究探究 自然风光和人情的美好使我们忽自然风光和人情的美好使我们忽略了一个基本的事实略了一个基本的事实这是一篇战这是一篇战争题材的小说。那么作者是如何描写
7、争题材的小说。那么作者是如何描写战争的呢？战争的呢？1、阅读描写战斗场面的文字、阅读描写战斗场面的文字2 2、教师设疑：作者在美化战争吗？、教师设疑：作者在美化战争吗？他为什么要这样写？他为什么要这样写？学生讨论，教师提示思考侵略战争的本质学生讨论，教师提示思考侵略战争的本质有惊无险诗情画意有惊无险诗情画意 侵略战争就是杀死你的侵略战争就是杀死你的男人，强奸你的女人，霸占男人，强奸你的女人，霸占你的土地，掠夺你的资源，你的土地，掠夺你的资源，是人性之恶（残暴、冷酷、是人性之恶（残暴、冷酷、贪婪、卑劣）的集中爆发，贪婪、卑劣）的集中爆发，是人性的堕落与毁灭。是人性的堕落与毁灭。荷荷 花花 淀淀自
8、自然然美美人人情情美美宁静宁静 和谐和谐 圣洁圣洁 富饶富饶相亲相爱相亲相爱 深沉深沉 含蓄含蓄 纯朴纯朴 善良善良 战战争争之之恶恶残暴残暴冷酷冷酷贪婪贪婪卑劣卑劣(人性之人性之恶恶的爆发的爆发)五、总结升华五、总结升华 同学们，抵抗者和侵略者之间的战争同学们，抵抗者和侵略者之间的战争其实是一场人性的厮杀。历史的经验告诉其实是一场人性的厮杀。历史的经验告诉我们，正义必将战胜邪恶，但也会付出沉我们，正义必将战胜邪恶，但也会付出沉重的代价。付出代价的不是某一个国家或重的代价。付出代价的不是某一个国家或民族，而是整个人类。因为战争带来的不民族，而是整个人类。因为战争带来的不仅仅是经济的衰退和生命的毁灭，更重要仅仅是经济的衰退和生命的毁灭，更重要的是人类文明构建的道德标准和价值体系的是人类文明构建的道德标准和价值体系的坍塌，是人性的堕落和毁灭。战争没有的坍塌，是人性的堕落和毁灭。战争没有胜利者，它是全人类的失败！因此，我们胜利者，它是全人类的失败！因此，我们呼吁，要和平，不要战争！呼吁，要和平，不要战争！