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1、 亲子活动总结格式5篇 亲子嬉戏，是家长与孩子一同参加的活动，透过一齐做嬉戏的方式，不仅仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。这天班级家长、幼儿、教师一齐团聚在分西山广场，参与“亲子互动、欢乐嬉戏”为主题的亲子活动。此次活动重在表达“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。 亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友情，它作为一个平台，给孩子一个在家长、教师面前表现自我，施展个人的时机;而家长们透过亲子活动的友情平台也更加了解、贴近本身的孩子;作为我们教师，更是在活动中得到了与家长充分的沟通与沟通，透过这次活动，让我感觉到，作为
2、教师就应多制造一些条件，让每一个幼儿、家长都有呈现本身的时机，让他们每个人都欢乐，自信地成长。 我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、有用的教育形式促进了幼儿的全面进展，也给家长们带给更多和教师沟通的时机，是幼儿园教育的延长。增加家园合力，共促幼儿成长。 在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特点，我们设计了亲子嬉戏，是家长与孩子一同参加的活动，透过一齐做嬉戏的方式，不仅仅使亲、子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。10月30号我们中班组进展了庆六一亲子嬉戏活动，邀请了各位家长参与此次活动，家长和孩子们团聚一齐，参与了我们的亲子活动。此次活动重在表达“童真、童趣”，不仅仅使家长融入到孩子的世
3、界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。 总之、此次的活动开展的很顺当，使家长亲自体验了孩子在幼儿园的生活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子玩沙包、夹气球等嬉戏时显得共性快乐。这次活动而让孩子留下一份欢乐、完善的童年记忆也是家长和教师的共同心愿。在今后的工作中我将乐此不疲地向这个目标努力! 我们本着“我安康，我欢乐”的原则，在剧烈的竞赛中，幼儿身体得到了熬炼，在搞笑的嬉戏中幼儿心情得到了愉悦。亲子运动嬉戏，不但亲密了亲子关系，还让家长们了解的孩子的体能进展状况。幼儿收获了他们的胜利，家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现将本次亲子活动进展小结： 一、家长幼儿齐参加，体
4、验欢乐、熬炼身体。 从一开头，各位教师、家长、幼儿以专心地态度迎接本次亲子活动，并始终如一。各班幼儿、家长的报名率与出勤率很高。从教师说明运动会规章、竞赛方法，到听主持人说明入场，再到各种亲子运动嬉戏，各位家长、教师、孩子脸上都洋溢着欢乐的微笑。 二、真正让幼儿体验到了体育运动的欢乐 不管是“小运发动”还是“家长运发动”，个个出场步伐整齐、口号洪亮、活泼自信、斗志昂扬，很好地将家长和幼儿的专心性发挥到最高点。“踩气球”嬉戏让孩子尝试了胜利的欢乐，增进了亲子之间的情感。亲子嬉戏“小脚踩大脚”，不仅仅好玩，还表达了亲子之间的默契，孩子家长乐在其中。在亲子嬉戏“袋鼠接力”和“螃蟹夹球”中，孩子与家长
5、齐心争取成功，成功的孩子与家长高声欢呼，失败的孩子与家长也不气馁，相互鼓舞。亲子嬉戏场面非常喧闹，大家都拼足了劲想为自我一组多争取一分，大人小孩都玩得非常快乐。 三、活动组织紧凑，筹划胜利。 为了保证活动的顺当开展，教师提前细心预备班级活动所需道具，教师也分工明确，各负其责。活动环节设计紧凑，场地安排合理，活动开展得非常顺当，并得到了家长们的全都好评。 以上是亲子活动胜利的优势所在，固然也存在一些缺乏，如： 1.有些嬉戏工程的道具应更加丰富，美观一些，以更加吸引幼儿的兴趣。 2.主持人应提高现场讲解的潜力，使运动会现场气氛更加活泼。 3、级部长组织人员方面应想得更周到，例如发奖状环节。让其他级
6、部教师安排，不是很到位。 这次亲子活动顺当开展和家长协作分不开的，他们专心协作和努力，让我们教师感到很欣慰。家长还充分发挥个人资源，为我们运动会助力。由于有了家长的支持和协作，我们的运动会才会表现如此精彩和胜利。此次运动会，给了孩子们一个展现自我的时机，孩子们在运动会中体会竞争的好处，学会了坚持，学会了为别人喝彩。 虽然亲子活动已完毕了，但运动会画面、喧闹气氛仍旧记忆忧新。这次活动中，幼儿收获了他的胜利，家长收获了他的童真。透过这次活动，教师也获得了成就感。这次阳光而又欢乐的亲子情真是让我难忘! 亲子活动总结格式篇2 人生没有其次个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常
7、是迫不及待的盼望立即得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对将来我们所期望他承受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常进展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的时机，往后将难以弥补这份圆满。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经预备好学习的时刻将不复重视。 亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参加指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到详细问题，教师准时赐予帮忙。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参加的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子安康和谐进展。
8、这种进展是全面的，立体的，丰富的，实现这种进展是我们开展亲子活动的根本目的。 策略一：做好亲子教育的宣传工作。 1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应担当的角色以及需要家长协作和留意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，请求得到家长们的协作。 2、有针对性发放宣传资料和开展免费询问活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。 亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿进展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前
9、教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费询问活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要担当的责任等。 策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进展有针对性的指导。 我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针对性的制定指导策略，从而帮忙家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的根底教育奠定良好的根底。如：在谈到本身与孩子意见不全都时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有2岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”?“她能听懂，能承受，我觉得比
10、直接说她有效。你要当时训她，她确定特殊宁，而且不承受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她渐渐讲道理。”我说：“您这样做特殊好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子心情安静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮忙家长知道本身在教育孩子方面哪些是胜利的阅历，哪些是需要改良的地方，从而增加家长科学育儿的信念。 策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。 1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。 如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的嬉戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用嬉戏的方法将这种玩具的玩法进展了变化，如：熟悉颜色、数量、数数、比拟多少，使宝宝的兴趣持续很长时
11、间。这种一物多玩的引导方法表达了家长的先进教育理念。于是，在嬉戏完毕后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。 另外，发觉问题，我们请家长参加争论，集思广益。如：家长应当如何面对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的;有的家长认为，孩子挨打时家长应当准时制止，或帮忙解决;还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹缘由何在。于是，教师帮忙家长分析孩子间打闹缘由可能是：孩子语言进展晚于动作进展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解决问题或是孩子常常感受到成人在不满足时用打闹来宣泄情感等。教
12、师与家长对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面进展了分析，使家长能从多种角度去对待发生在孩子身边的事。 2、手递手主题阅历共享沟通会 手递手阅历共享沟通活动的开展源于我在进展访谈时发觉家长在教育孩子方面有很多优于我们的阅历，他们的阅历是通过本身的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种珍贵的阅历应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参加教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的缺乏。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长敬重孩子，与孩子能公平相处的，有如何培育孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给全部亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启
13、发和借鉴。另外，教师和家长们还针对一些共性的问题进展争论，如：当孩子任性怎么办?当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，教师还针对如何培育情感智力，关注孩子心情、情感的重要性做了阐述。活动完毕后，家长们表示情愿与教师共同探讨教育中的一些问题，也情愿共同共享科学育儿的阅历。 策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。 1、感受身边到处是教育远足。 陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的教师，大自然布满了活教材，大自然是我们的教科书”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的奇怪心，鼓舞他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的
14、体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到社区，带着幼儿和家长到_的_木屋游玩。游玩之前，我们仔细做好各方面的预备，制定了具体的应急预案，联系旅游公司的汽车，发告家长书，签订安全责任状等等，让孩子和家长在无后顾之忧的状况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。同时，教师还有意识地帮忙家长捕获身边的教育契机。如：在去公园的路上，教师发觉树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观看，并让孩子们观看蘑菇的外形、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀?另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩
15、子们一起喂鸭子，臧教师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观看鸭子的形状。来到岸上，教师请孩子一起学习小鸭子走路。(在石子的坡路上)等等。以上这两个小案例是我们在规划中没有想到的，但在自然的环境中自然发生了，教师便准时的捕获教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中承受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边到处是教育。 2、感受身边到处是教育将日常生活中的养成教育融入其中。 在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：
16、孩子的手哪去了?孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于消失了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述状况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识本身的孩子，如何给孩子供应获得胜利和自信的时机。 在亲子活动中，我发觉萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不让萧萧本身动手做?”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀?”听了萧萧妈妈的话，我开头反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理力量的培育同样是
17、我们亲子活动不行无视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延长到2小时;活动内容增加了生活力量和自理力量的培育。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发觉本身孩子的力量，信任孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子熬炼的时机，并能够逐步熟悉到身边到处是教育。 3、感受身边到处是教育立足本园实际，开展大带小的主题活动。 在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：吕莹琨、苏少鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，_小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时
18、，小男孩的妈妈说：“_，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见_抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平常和谁在一起呀?”我问妈妈。“平常一般我带他，很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我赶忙对她说：“俊俊看上去好象比拟内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，现在不是很好的时机吗?”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，留意别碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑梯。看到了_的表现，_的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参与亲子班的目的进展访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长盼望本身的孩子
19、多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进展“大带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观看、了解本身的孩子与他人交往的状况;另一方面，也可以是家长熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不行少的。 策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。 亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，准时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论学问，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能
20、方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告知家长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进展这个嬉戏了。教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，敏捷地处理所遇到的一些问题。在培育孩子情感方面，教师会心情饱满的面对家长和孩子，当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告知孩子我们为他们的进步而快乐，同时对孩子确立自信也起到肯定的促进作用。另外，当孩子消失某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的心情问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认
21、为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发觉、感受一些变化等。 总之，在亲子教育的探究过程中，我们通过不同形式为家长和宝宝活动供应了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长阅历沟通的时机。不断地探究和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培育“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素养奠定了坚实根底。 亲子活动总结格式篇3 2022年12月12日，我们如期开展了以“放开心扉沐浴亲情”为主题的W村流淌家庭亲子小组活动，二个半小时的活动中，九户家庭和20多位同学在轻松、开心中度过。虽然活动开展过程中有些状况超出我
22、们预期的想象，但是整个活动还是开展地特别顺当、愉悦、有意义。 一、活动预备 依据活动筹划，在活动开展之前我们所需的预备包括场地确实定、人员的发动、活开工具的预备以及食品奖品的购置。 在场地确定方面，我们与流淌办的何主任沟通顺当，结果很美妙。在看到布置好的场地的那刻，我们都很感动。原来的办公场地被布置成为一片空旷的活动场地，特别感谢何主任以及流淌办其他工作人员对我们工作的支持。 在人员的发动方面，我们同学早在前两周就与各自效劳的家庭提及了此事，也充分考虑了各户流淌家庭的意愿才确定了活动的时间和地点。在12日之前，个案效劳的各位同学分别与各自效劳的家庭取得了联系，根本上得到比拟确定的答复，对于一些
23、存在一些小问题的家庭，同学们都进展了积极的沟通，最终，九户家庭、八位家长、十二位儿童参与了活动。但是，在开头的时间上，还是由于一些家庭没能准时来到而造成活动开头时间延长了半个小时，由原定的七点半延长到八点才能正式开头，这是我们这次活动开展中的一个缺乏，以后还需改良。 在活开工具的预备上，总体上说预备的比拟齐全，每个环节需要的工具都预备的比拟齐全。但是在优点挖掘阶段中所用的笔和纸的配置，还是因桌面的缘由以及对活动设置的一些不明晰而消失笔不够用以及大张纸张多余的状况。 在食品以及奖品的购置上，总体状况是比拟丰富且有盈余。 二、活动开展状况 (一)自我介绍 在自我介绍环节，每户小朋友自己站到大家的面
24、前，用简短的几句话介绍自己的姓名、性格特点以及爸爸妈妈等。这个环节中由于小组还没有形成一种信任感，所以，自我介绍的环节上，总体而言，显得有一些拘谨。 (二)大风吹嬉戏 在这个嬉戏中，主持人先请在座的每一位儿童以及家长和五六位社工站成一个大圈，告知嬉戏规章是当支持人说“大风吹”，在场的人就说“吹走什么”，主持人说出一种特征，如全部的小朋友，全部穿皮鞋的男士，全部长发的女士，全部穿牛仔裤的人等，具有相应特征的人就要相互换位。若应当移动的成员没有换位置，那么他(她)将承受肯定的“惩处”答复主持人的问题或者自己讲一段话。首先，我们试玩了一次，大家明确规章后，开头了真正的嬉戏。这个嬉戏因要相互移动位置以
25、及反响灵敏，所以小组气氛变得热闹，当玩了八分钟后，支持人问还想不想玩时，组员表示还想玩，于是我们多玩了三四轮。 大风吹的嬉戏开展的比拟顺当，小组成员都玩的比拟快乐，小组的生疏感渐退，小组的信任感开头产生。 (三)报纸船嬉戏 这个嬉戏的目的是为了通过小组成员间的身体亲切接触，增进成员间特殊是家庭成员间的亲近感。方法就是三户家庭组成一个小组，共三个小组，每个小组都会拿到一张4K的报纸，全部飞成员要通过自己的方式使全部成员都能站到报纸上去，即没有人的脚是站在地面的。然后把报纸对折成8K，同样的规章。看那组完成的最快，坚持的最久。 在本次活动中，这个嬉戏是进展的比拟不胜利的。首先，是在参与嬉戏的人员的
26、限定上，这个嬉戏的目的是为了增进流淌家庭成员间的身体接触和亲切感以及三户家庭间的彼此合作，但是在活动中，消失了家长在一边而社工替代参加的状况。另外一个就是在时间的掌控上，原来设定的15分钟，延长至近半小时，影响了整个活动的时间。 (四)优点挖掘嬉戏 这个嬉戏是我们本次活动的重点，意在通过家长和儿童都写下彼此的优点以及以后的行动，并通过在小组内以及全部人面前的宣读强化家长和儿童对优点以及行动的认同。在这个嬉戏中，我们发给每一位儿童和家长一张构造式的纸张，上面有三个问题，分别是“我有我的优点”“你有你的优点”“我能做到”，并供应了一些参考的“优点”和“能做到的事”，让每一位成员在半小时内写出来，并
27、先在组内沟通，然后，每一个小朋友拿着写好的纸到大家面前宣读，当涉及家长的优点及行动宣誓时，请家长上来，小朋友对着家长以及全部的人宣读，家长赐予回应。 在这个环节中，首先，原来我们买了大张的纸，意在小组共享时，每组一张，然每个小组的成员把他们共享的结果写在大纸张上。但是，由于桌子上摆卖了吃的，所以没有地方来放大张的纸张。其次，在最终每一户家庭在大家面前宣誓的环节，其他人员没有仔细听讲，显得嘈杂，没有到达预期的效果。 (五)才艺表演嬉戏 这个嬉戏是目的，一方面是为了让参加者从上一环节比拟严厉的气氛中得到轻松，另一方面也是通过表演让家长看到小孩的特长。 在活动开头之前，只有两三位小朋友自愿参加表演，
28、但是在活动开展后，另外又有三四位小朋友自愿上台表演，这是比拟胜利的。 (六)行动环节 设置这个环节的目的是为了让孩子表达对父母的敬重，以及对父母的辛勤劳动的感恩之心;同时家长也表达对孩子的关怀以及对孩子的期望。最终，双方达成全都，相互理解相互支持。方法是全部的家长做成一排，全部的小孩站到其父母的面前，然后在主持人的指导语下做一系列的行动，如儿童为家长倒一杯水，双手奉上，并说“爸爸(妈妈)，你们辛苦了”等。 在本次的活动中，这个环节是特别胜利的。依据后期的反应，多数家长和儿童表示这个环节给他们的印象最深，也给他们许多感动。 (七)全家福环节 这个环节就是通过我们给参与本次活动的每一个家庭照一张全
29、家福，并在后期晒出照片送给他们。 这个环节因局部家长没有来或者没有来全有些美中缺乏，但是总体来说，效果不错。 三、活动后续工作 由于前面时间安排上的一些失误，所以活动完毕之时已经十点半。首先是送儿童和家长回家，针对有家长陪伴而来的儿童，感谢他们的参加之后，就告知他们可以回家了;针对没有家长陪伴的儿童，我们社工护送回家，并与家长简短聊了下，让儿童与家长共享在活动中的收获。其次是对活动场地的整理，在大家的全都努力下，活动场地在短时间内整理洁净，对流淌办的工作人员表示赔礼和感谢后，我们回校。 总的来说，本次活动到达了总目标挖掘儿童和家长的优点，改善家长对儿童的认知以及亲子关系。在我们后期的效劳跟进中
30、，全部参加的流淌儿童和家长都表示有收获，家长对于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法参考，儿童也认为通过这个活动开掘了自己身上更多的优点，结识了朋友，与家长的关系也更亲密了。针对活动中的一些缺乏，我们已经作了反思总结，期望在下一次的活动中能够避开一些缺乏之处，做到更好。 亲子活动总结格式篇4 庆“元旦”亲子联欢活动于_年12月30日下午2：30和31日上午9：00在小一班活动室进行，有30位幼儿和他们的家长参与。在两位教师的统筹安排下、小朋友们精彩的表现和各位家长的努力协作下，本次活动无安全事故，顺当开展，并且得到了家长们的全都好评。这次联欢活动，不仅是给孩子一个呈现自我的时机，同时也是一个家
31、园合作的过程，孩子们参加包饺子促进亲子嬉戏的一个过程，更是一个幼儿、家长、教师相互理解、沟通、沟通的过程。 大院的鞭炮、灯笼和面食装饰，活动室的拉花装饰让大家感受到了节日的气氛，喧闹的场面让孩子们欢呼雀跃。现就这一活动作一总结，如下： 一、环境创设方面 在园领导的部署下，我们小班组利用废旧挂历制作鞭炮。由于预备充分，制作精细，鞭炮悬挂出来效果良好，让幼儿感受到了浓浓的节日气氛。 二、半日活动方面 (一)亲子消遣活动 我们的新年活动由高快乐兴包饺子、亲子嬉戏、家庭才艺展现三项活动组成，高快乐兴包饺子很好的促进了亲子沟通和家园联系，让幼儿在吃饺子的同时感受到了家长和教师的关爱以及浓浓的节日气息。亲
32、子嬉戏更增进了亲子之间的感情。家庭才艺展现为幼儿的共性化进展供应了很好的一个平台，也促进了幼儿的特长和多元化进展，虽然有的幼儿没有展现，但也受到了启发，信任下次会勇于表现的。 (二)家长建议 本次活动家长表示满足，指出离园教育这一环节好，很有必要。特殊提出在以后的日子里，多搞一些这样的活动，让我们多参与这样的活动，增进亲子之间的情感沟通与互动。 总之，通过这次活动增加了家长，孩子与幼儿园之间的感情，让孩子感受到了迎新年的欢乐!给家长供应了一个了解幼儿园的平台，给教师们供应了一个充分表现和熬炼的时机，提高了教师们的组织力量和专业化水平，到了预定的效果。 亲子活动总结格式篇5 时间飞逝，岁月如歌，
33、慕然回首，我们发觉已经与这群活泼得意的孩子又度过了一段不平凡的中班生活。在这期我们仔细领悟规程及新纲要精神，对比学园、年段、本班规划，反复讨论学习中班幼儿进展目标，不断定改良教学方法，准时调整教育内容，使每位幼儿在原有的根底上有着不同程度的提高，现将状况分析如下： 一、要工作成效： (一)保教工作： 1、加强常规培育，使幼儿形成良好的习惯。 我们依据本班状况，制定了一套适合中班幼儿年龄特点，符合本班实际状况的一日生活活动常规，提高保育员的参教意识，教师与保育员三位一体，亲密协作，并坚持每天将其付于行动。在我们的努力下，本班幼儿的盥洗、午餐、午睡、自由活动常规及听信号归类整理教具、学具的常规都较
34、好，集中活动中幼儿的留意力较集中，大局部幼儿都能积极地举手发言，学习常规较好。 2、安康的体魄是一切活动的物质根底，因此，我们特殊重视幼儿在安康领域方面的进展。每天保证两个小时的户外活动时间，开展各种生动好玩的户外体育活动，以嬉戏形式激发连续剧对体育活动的兴趣。我们还利用课余时间，制作了多种多样的户外体育玩具，教幼儿一套器械操，使幼儿在活动中进展了各种根本动作，运动素养提高了，体质增加了，身体构造各机能也得到了协调进展。幼儿的身高、体重到达了达标水增。本学期我班获得了学园早操竞赛一等奖，在期末体育动作进展状况抽查中成绩良好。个别体弱儿在我们的鼓舞下，动作进展也的所提高。 3、我们还通过早谈、日
35、常生活活动、保健自助活动以及各种嬉戏，培育幼儿良好的生活及卫生习惯，增加了自我防护的意识，把握了一些卫生、保健方面的常识，可喜的是本学期我们获得了十次流淌红旗。 4、开展各类谈话和礼貌教育活动，如：“样样东西都疼惜”、“修补图书”、“小羊过桥”等活动，创设环境，引导幼儿辨别一般是非，情愿学习优点，正确使用礼貌用语，遵守各种活动常规，培育幼儿爱惜玩、用具的良好品质。在生活活动中的随机指导、教育，让幼儿学会关怀、帮忙同伴，与同伴共同共享好东西。 5、创设时机、环境，培育幼儿大方、大胆自信的良好品质。我们组织幼儿参与各种班际活动，有“庆国庆”、“宝宝动运会”、“庆元旦”联欢活动及各种集中活动等，我们
36、尽量让每个幼都有上台表现的时机，并在活动前仔细地组织幼儿做好预备工作，让幼儿上台时能自信、大方。到期末，幼儿不同程度地比以前自信、大方了。有的小朋友以前不敢、不愿在很多人面前表现自己，而经过教师的鼓舞及参与过屡次的班际活动之后，“庆元旦英文演唱”中竟能大胆、洪亮地演唱，受到教师们的赞扬。 6、重视对幼儿认知方面的培育。我们以嬉戏形式为根本形式，开设认知活动，借且图片、实物及多媒体教学，并带幼儿参观东湖公园、到商场、海交馆、昆虫博览、肯德基、消防演习等户外教学，引导幼儿运用感官感知四周的事物，让幼儿亲身体验，亲身感受，师并教给幼儿正确的观看方法，现在我班已懂得从头到尾，从上到下的挨次观看蜻蜓、蝴
37、蝶、蜜蜂、蚂蚁、树叶等几种常见的动植物，并且对四周的事物非常感兴趣，喜爱边看边说。 7、利用一切时机，供应一切条件，鼓舞幼儿去感受美、表现美、进一步培育幼儿感受美、表现美的力量。创设美的环境，让幼儿在美的环境中生活、学习。我们选择了适合中班幼儿年龄特点的音乐、美术、文学作品，激发幼儿进一步的感受美的兴趣。我们通过多种材料如：蜡笔、彩笔、棉签、棉球、在宣纸、沙纸等表现物体美。由于本班幼儿对音乐舞蹈活动较感兴趣，我们实行了让幼儿多看、多学、多练习的方式，如体验抒情乐曲“晚安”、“摇篮曲”、“数星星”等让幼儿感受乐曲的美丽、严厉、安详温馨。 在“庆国庆”和“庆元旦”活动中我们组织幼儿参与学园及年段庆
38、祝活动，为幼儿创设浓郁的艺术气氛，让幼儿运用所把握的舞蹈、歌曲和律动等多种音乐艺术手段来表达自己的情感。在期末测试中，大局部幼儿对音乐有深厚的兴趣，不仅能独立地唱完一首歌，且能随着熟识的音乐大胆表演。 8、留意创设良好的语言环境，如通过看图叙述活动“一张荷叶”、“老榕树”儿歌“伞”、“小熊过桥”及生活阅历叙述“我最喜爱的昆虫”等，让幼儿学习按挨次地观看并说出事物的要点、特征，从中学会了很多新词汇，为了让幼儿理解简短的文学作品的内容，并初步感受其语言美，我们通过让幼儿观赏故事、散文，让幼儿通过形体动作(如嬉戏、表演等)来进一步感受、理解其 美之所在。幼儿学说英语首先是从仿照开头，且以仿照为主。此
39、时幼儿对语言特殊的敏感，对教师的英语指令协作直观形象的肢体动较感兴趣，因此，我们为幼儿供应更多的相互接触时机，满意幼儿的奇怪心，从而激发了幼儿运用英语的愿望。 (二)教研工作 期初，我班两位教师就围绕年段的教研规划，结合自已的技能特长制定了“韵律活动中审美及制造力的培育”的教研课在整个教研实施过程中，我们预备有关材料，设计新奇的活动，组织生动的活动等进展课题实施，。我们依据幼儿的不段变化准时做出客观的分析，然后依据实际状况有目的、有规划地调整、补充、选编教育教学内容，逐日地开展目的性强的教研活动，活动过后准时地做好教研实施记录，找出缺乏之处，分析缘由，以便更好发开展下阶段的教研工作，一学期以来
40、，幼儿的审美制造力提高了，教研取得初步成效。 (三)家长工作 1、做好插班生的家长工作，主动与他们取得联系，通过谈话、开家长会让他们解除“插班生比轻不爱重视”的顾虑，争取让他们主动协作学园工作，以促进孩子更好的进展。 2、本学期开家长会3次，家教学问讲座1次及家长开放日，让家长了解班级与孩子、孩子与孩子及孩子个体进展的状况。让家长了解本班教研课题，取得家长的协作，使幼儿的审美制造力得到相应的进展。 3、充分利用家教栏，设置“红花栏”、谈话式的通知、建议，让家长准时了解孩子在园的详细状况，明确指导孩子的正确方法、态度。 4、连续推行家长代表制，让家长代表成为广阔家长和教师间沟通的桥梁、纽带，并通
41、过家长代表发动家长们共同为班级出力，带动家长们的热忱，使家长们逐步树立“教育仆人翁”的意识。 (四)存在缺乏 1、虽然幼儿的想象力有所提高，但还有个别幼儿缺乏想象力，反响不够敏捷。今后应把想象力的培育渗透到语言、美术、音乐、体育、常识、计算以及日常生活中的各个环节，并加强随想引导，提高幼儿活动的敏捷度。 2、局部幼儿归类整理玩具的积极性有待提高。今后，要多以鼓舞、启发的语言引导幼儿轮番整理玩具，同时树立优秀的典范，鼓舞幼儿玩玩具后自觉整理玩具。 3、个别幼儿在少磕头中有跪地板、跪椅子的现象，今后可利用情境表演、木偶表演，多媒体教学等手段加强指导。并要利用日常生活中各个环节进得教育，同时争取家长的协作，使幼儿改正缺点。 4、本班幼儿的责任意识不强，依靠性强，劳动积极性低，我们将在下学期除了培育力量强的幼儿束起典范作用，带动全体幼儿的积极性还要把培育幼儿的责任感和劳动意识作为家园联系的重点。 5、教师的教育观念还不够开放。针对教师自身的缺乏，我们将努力加强自身的理论学习，吸取新的教育阅历，不断反省教育过程中的咱种现象，准时做出调整，以适应时代对教育提出的要求。 亲子活动总结格式