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1、 五年级语文观潮说课稿(二篇)最新五年级语文观潮说课稿一 11月12日，督学室对五年级学生的数学学习状况进展了抽样调研。调查问卷采纳无记名的形式,要求学生单独完成。抽取不同层次学生每个班级14人，共112人。本次问卷从学生对学习数学题型的兴趣、听课感觉、当堂完成作业、数学学问与技能的把握、学生的需求等方面进展详细调查状况如下： （一）对数学题型、听课感觉、课堂作业的调查分析。 首先、对数学题型的兴趣了解有两个问题： 1、你最喜爱做哪一类数学题？ a计算题31.7% b应用题 47.3 c空间图形或平面图形21.4 2、你喜爱哪一类计算题？ a、 口算题29.5% b 、竖式计算题29.5 c
2、、脱式计算题5.4 简便计算35.6% “兴趣”是人的熟悉活动所需要的心情表现,是最好的教师。假如一个人对某一事物饶有兴趣，说明他情愿更深入、更多地熟悉对他有意义的这个事物。调查结果显示，有21.4 的学生喜爱空间图形或平面图形，这说明学生的空间观念还需要培育。对于十岁左右的儿童来说，空间观念是从实践阅历活动的感知中建立起来的。所以我们的课堂需要加强直观教学，多让学生动手操作。 相反，对脱式计算题感兴趣的人只有5.4%。这正反映了孩子们对枯燥无味东西没兴趣，我们教师需要创设学习情境，营造学习气氛，激发学生的求知欲，来使学生全身心地投入到学问学习和技能训练中去，才能是学生比拟全部理解和把握学问和
3、提高课堂的教学效益。 对学生听课感觉调查的有1题： 其次、你听数学课时，你感觉怎样？ a.清楚、易懂、易学 91 b.有时听懂，下课就忘了7.1 c.觉得枯燥无味1.9% 讨论说明，对于同一时段学习材料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩高两倍。记笔记有助于指引并稳定学生的有意留意、有助于学问的理解和积存，并扩大新知等。再次、对学生上黑板做题目状况了解的有1题 本学期，教师让你到黑板上做题目的状况怎样? a、 三次以上44.6 b、一两次38.4c、从没有到黑板上做题17 结果显示，从没有到黑板上做题的学生高的17，这就说明学生的参加度不够高，对培育学生的主动性有肯定影响。让学生上黑板做题，不仅
4、仅为了是检查，更具有示范和引领作用。 最终、对课堂作业状况的调查有定1题： 你课堂作业完成状况如何？ a、大多数能在下课前完成占87.5 b、很少能在下课前完成8.9% c、课内不行能完成，必需下课连续做3.6% 课堂作业的准时完成和准时反应，它是教师评价学生学习效果的主要依据，直接关系到教学质量，同时关系到学生过重的课业负担的减轻，关系到学生共性进展和身心安康的大问题。课堂作业需要在课堂中完成，并得以准时反应，教师可以据此了解学生的学习状况，调整、完善自己的教学。 （二）对数学学问和技能把握状况的调查分析。 对计算力量和概念的考察结果如下 “3.6+0.4”的正确率是95.5%，“12.3-
5、4.76”的正确率是97.3%，“10-3.52”的正确率是98.2%。平均下来计算题的正确率是97%。仍旧有3%的同学对小数加减法一步计算题没有把握。填空题的第6题和第7题的平均正确率65.5%，说明学生对根本概念的理解和把握还不够扎实。 对应用力量的考察结果如下 填空题的1-5题都比拟难，平均正确率是65%，从答题状况看，学生的审题习惯、审题力量、思维力量的训练仍需要进一步加强。教师在教学时，要善把一些典型题例的解题技巧引导学生准时总结出来，以使他们在解题实践中做到举一反三、触类旁通。 （三）对学习需求的调查。 最突出的问题是占课，拖课。 通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前学生
6、学习数学状况做出以下推断： 1、学生学习数学的兴趣不够深厚，学习动力缺乏，学习积极性不够高。 2、学生学习数学的良好习惯急需培育，学习方法亟待改良。 3、学生的学习数学的思维力量、应变力量、创新力量等数学力量急需提高。 4、教师在对学生的学习方法、学习习惯养成方面的培育和指导还是缺乏的。 5、班与班之间教学质量存在不平衡，整体成绩不容乐观。 针对以上问题，为提高学生的学习成绩，让每一位学生在原有根底上都有进步，我们数学教师在今后教学工作中要做到： （一）转变教育观念，适应课改要求， 加速自我成长。 新公布的数学课程标准和据此编写的新教材，对教师提出了一系列新的要求。从内容处理看，要求恢复数学与
7、现实世界的自然联系，使数学教学回归生活、回归社会、回归自然。从课堂教学看，要求教师重视数学的现实背景，让学生在生动详细的情境中体验和理解数学；重视数学学习的活动过程，鼓舞学生独立思索、自主探究、合作沟通；重视学生数学学习的共性化，鼓舞解决问题策略的多样化与敏捷性。相对来说，教学内容的更新要求比拟简单把握，教学方式的变革要求，对教师具有更大的挑战性。那么，教师如何适应这种要求，我的建议主要有两个。 首先要认准方向，不要急于求成，从课堂教学点点滴滴的改良做起。比方，教师们为避开满堂灌、满堂问现象，要总结出“教师少讲点，学生多说点、多练点；教师少问点，学生多想点、多疑点”的策略，时时提示自己留意改良
8、。其次是从促进自身的专业进展着眼，学习实践反思=教师自我成长。 （二）抓实集体备课，促进教学质量高质均衡进展。 集体备课是当前根底教育中提高教师群体素养，提高课堂教学效率的有效途径。首先，我们要用足时间。其次，要在集体备课的内容上：一是总结上一周教学的得失。有哪些胜利之处，存在哪些教学上的缺乏，哪些必需在今后的教学中加以弥补和强化。二是争论下周教学的内容，教学重点和难点。还要明确编制作业的要求，假日作业可分为三个局部，第一局部是根底作业，其次局部是综合提高，第三局部是拓展探究。 （三）坚持以学定教，仔细讨论学情，面对全体学生。 “以学定教”就是在深入钻研教材的根底上，根据学生的详细状况来确定教
9、学内容与教学方法和教学规划和进展教学设计。教师要做的是： 其一、把握学情。（一：讨论学生的学习需求。二:敬重学生的认知规律。三：熟悉学生的共性差异。）其二、改善学习方式。其三、转变教学方式。也要做到“三明确”：首先，明确教什么，教学生不会的内容，教学生学会学习。其次，明确教的要求，教师不能就某个问题讲问题，而是引导学生举一反三，触类旁通，并上升到理论的高度来熟悉，让学生不但知其然，而且要知其所以然；最终，还要培育学生运用学问解决问题的力量。其三，要明确教的方式。“后教”不是教师唱“独角戏”，应当先让会讲的学生讲，学生不会讲时，教师才赐予点拨引导。教师讲解要避开重复，力戒“教师讲一句，学生跟一句
10、，教师讲一遍，学生重复一遍”。要紧缩教师讲的时间，保证学生有充分时间完成课堂练习。 （四）培育学习习惯，指导学习方法，提高学习效率。 学习习惯是学习的行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率。我们要着力培育学生的主动学习的习惯；准时完成规定的学习任务的习惯；各学科全面进展，不偏科的习惯；预习的习惯；仔细听课的习惯；上课主动回答下列问题的习惯；多思、善问、大胆质疑的习惯；上课记笔记的习惯；课后复习的习惯等等。这样才能大面积提升质量，提高学习效率。 （五）贯彻因材施教，抓实培优补差。 因材施教，培优补差是提高教学质量的重要途径,因此我们要关注提
11、优、培中、补差，让优等生目标高一些，吃饱、吃好；中等生要捺实根底，群体跟进；潜能生要从学习习惯上培育，学问上强化，力量上锤炼，不落伍、不退步。这样让全部学生都能在“最近进展区”得到提高。 （六）精选作业题型，保证训练效果。 作业设计要把握好数量限度，时间跨度和难易程度；笔答式作业要注意于稳固根底，课堂作业应注意感受新知，课外作业要注意学问的拓展。讲评时，不能简洁地就题讲题，应当依据依据作业的学问点由此彼，建立广泛联系、形成认知构造，培育学生举一反三地力量。 (七) 发挥家长在家庭作业中的组织作用。 家庭作业是对课堂上教师讲课内容的“消化”和“汲取”，是在教师未直接指导的状况下，由学生独立按时完
12、成的，是取得良好学习成绩的重要一环。由于孩子年龄小，因此家长在组织孩子完成家庭作业中的作用显得尤为重要。 对于贪玩的孩子，有效的方法是严格规定做家庭作业的时间。作业上设计完成时间家长签字就是这个目的。对于孩子学习时，精神高度集中，会消耗肯定体力。家长要提示孩子休息一会儿，轻松一下，从而保持身心安康，提高学习效率等，这些都是教师无法完成的，切莫无视家长在家庭作业中的组织作用。 最新五年级语文观潮说课稿二 新的学期已经开头，接手了一个全新的班级。面对一个崭新的班集体，面对一群半大的孩子，作为班主任，我深知自己肩上的担子有多重。为了让自己更快、更好的适应班主任工作;为了这个班集体有一个更好的进展，我
13、依据学校制定的德育规划，制定了本学期的班级工作规划。 一、思想方面 以全面提高学生素养为目标，以培育学生的各种力量为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进展习惯养成教育，激发学生自我学习、自我治理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的根底。同时，我们还要增加学生的集体观念，强化学生的纪律意识，熬炼学生的坚韧毅力。平常借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的治理制度，增加学生的遵纪意识。加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体效劳荣耀的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人治理”的现象，人人争做班级小仆人。 二、班风建
14、立 1、抓好班干部队伍的建立和培育，切实发挥班级治理作用。 由于我刚接手这个班，新学期，新气象，我打算重新改选班委。开学第一天，我让学生通过民主选举投票的方式，重新选出了班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员，组成了一个新的班委。对于每一位班干部，我都严格的进展了任务分工，让他们明确自己的职责，同学们随时监视他们的工作。同时，我召开了班委会，鼓舞他们大胆工作，并教给他们一些进展班级卫生、纪律、班级文化建立治理的方法。我认为要想培育一个良好的班集体，班干部的作用至关重要，在班干部中先要形成良好的团结合作意识，以班干部的行动带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。 2、
15、加强学生的自我治理力量，使学生学习有目标，行动有准则。 针对班级的学习和纪律治理，我在班里划分了纪律小组和学习小组，分别确定了小组长。依据同学们的意见，共同制定出了一套具体的考评制度。小组与小组之间形成了一种竞争关系，大大的激发了孩子们的学习、纪律意识，使得他们学习有目标，行动有准则，共同创立一个良好的班级学习气氛。通过以上的调整，我的宗旨是让孩子们充分发挥他们仆人翁的意识，熬炼着自己治理自己，自己催促自己不断进步，我信任他们有这个力量做好。 三、常规教育 学生行为标准的养成是一项长期性的工作，即使是五年级的学生也要常抓不懈。这学期以“学习千名行为标准标兵”为依托，扎扎实实的把学生的日常行为标
16、准落实到实处，内化为学生自己的行为标准。 1、充分利用班队会及晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为标准,并要求在日常学习、生活中遵照标准去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我从培育学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追赶打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。我将在班级里设立一个“小小监视岗“,特地负责监视检查学生的日常行为。到了学期末再进展一次“标准少年”的评比活动，力求取得好的效果。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。在这个学期里，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动进行一些有意义的主题班队会,进一步教育学生学会感恩教师、感恩
17、父母、感恩祖国。让学生懂得报答、懂得敬重，培育他们良好的情感。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。这个学期将要进行运动会、播送操竞赛和元旦歌咏竞赛。我可以充分的利用这些活动，对学生进展集体主义教育。让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的奉献。 四、卫生方面 作为五年级的学生，虽然个子大，有力气，但是对于卫生值日还是不能特别积极主动的做好。刚开学，就有个别学生想着偷懒，不做值日。针对这种状况，这学期，我实行了以下措施： 1、个人卫生：要求卫生组长每天检查小组同学的衣着是否干净，是否做好“三勤“：桌洞
18、勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：全班分成五个卫生小组，每天两个小组清扫卫生，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。对于全部的卫生区域我都详细分工到了每一个人。每天，两位卫生委员进展监视检查，发觉问题，直接找负责人重新清扫。对于主动,积极清扫卫生的同学或小组，学期末进展嘉奖。 五、学习方面 由于刚接手新班，对班级的学习状况还不是非常了解。尤其对于后进生的学习状况不清晰。但我知道，每一个班级都有几个相对落后的学生。这局部学生的工作尤其要加强，由于它是班级稳定和班风建立的重要因素。这个学期我准备实行以下措施： 1、多关怀他们的学习和生活。在生活中、课堂上，擅长发觉他们的闪光点，常常表扬鼓舞他们，增加他们的自信念。 2、充分发挥学习小组的团队精神。完善由学习委员牵头，学科代表、学习小组长层层落实的学习互帮互助制度。 3、做好家校联系工作。多与家长联系，准时召开家长会，与家进步行沟通，沟通孩子的在校、在家状况，准时了解他们的想法，对症下药，共同确定帮忙他们进步的方法。做到家校协作，力争到达良好效果。