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1、 五年级语文新年来了教学教案 1.熟悉“坳、摩”等4个字,会写“蹈、摩、扮”等8个字。 2.理解诗歌第一节,体会新年带来的欢乐情。 3.流利地朗读诗歌,初步有感情地朗读诗歌。 教学重点: 理解诗歌,感悟诗歌所表达的思想感情。 教学难点: 激发学生喜爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋勉向上的积极情感。 教学过程: 一、导课 谈话导入:同学们,日子一每天过去,新年就要来啦!快乐吗?引出课题:新年来了。 二、新授 (一)初读课文,自主识字。 1.学生自由朗读诗歌。要求。 (1)借助拼音自读生字,把诗歌读精确、读流利。 (2)读出诗歌的韵律美。 2.教师出示生字词语卡片,集体认读,教师强调生字和词
2、语在读音和书写上的留意要点。 3.教师出示以下词语,集体读。 山坳 芳香 舞蹈 抚摩 俊美 鼓槌 红日高照 才智 燃烧 苦恼 虚度 兴奋 肩膀 (二)朗读感悟。 1.集体朗读诗歌,检查集体朗读社个的状况,教师适当地指导。引导学生把握诗歌的感情基调:欢快地。 2.初步有感情地朗读诗歌。 充分发挥学生的主体性,让他们自读,在集体的沟通、反应中,正确地认读并把握绳子的书写,能够正确、流利、有感情地朗读诗歌,感知诗歌的”内容,培育学生自主读书的力量。 (三)问题切入。 A.学习诗歌第一节,体会欢乐。 1.新年欢乐地向我们走来,你从第一节诗的哪些地方感受到了欢乐? 2.学生沟通。 画面一:乘着马车,叮叮
3、当当地翻过山坳 画面二:捧着红梅,哈哈地欢乐 画面三:吹着银笛,欢快地舞蹈 画面四:抚摩绿树,装扮得更俊美 3.拓展想象,训练说:新年还会做什么呢?请同学们仿照诗中的排比句式说一说。 4.有感情地朗读诗歌第一节。 三、练习 1.依据要求写出词语。 (1)表示“时间短暂”的词语有:_ _ _ _ (2)表示“看”的词语有: _ _ _ _ (3)表示“说”的词语有: _ _ _ _ 2.写出反义词。 俊美( )张开( )牢固( ) 四、总结 同学们,通过这节课的学习,我们不仅再次感受到了新年的漂亮,还感受到了新年带给我们的欢乐。下节课我们连续学习诗歌新年来了。 五、作业 1.抄写本课的生字新词。 2.有感情地朗读诗歌。 板书设计: 新年来了 欢乐 拥抱新年 拥抱明朝