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1、 五年级数学上学期工作总结5篇 本学期，本人担当小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并准时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。立足现在，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结： 一、以课堂教学为中心。 1、重视备课环节 学期初，我仔细钻研了数学课程标准、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中细心备课，把握每一局部学问在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教
2、学方法，思索学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的预备，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后准时对该课做反思与总结。 2、注意上课过程 (1)在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的自主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求，让各个层次的学生都能得到提高。信任学生的力量大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果进展比拟，让学生在沟通争论
3、中把握学问，提高力量。有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感受学问形成的过程。让学生进展不同坡度练习，不同层次的学生练习不同层次的题目。稳固学问，形成力量，进展思维。尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下： 加强口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的进行口算抢答竞赛，激发他们的学习积极性。 应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这
4、一问题，我尽量让学生把握技巧，鼓舞学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的力量。 培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比拟严密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培育了学生从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的力量。 (2)准时复习。新学问上完后，旧学问已根本遗忘。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知准时得到稳固。 (3)每单元进展整理复习，一学期对整册书进展整理复习，构建学问网络。学生经受了教材由局部到整体的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简
5、单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 二、强化自我“充电”意识。 1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，努力改良自己的教学方法。 2、积极参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。 三、提升作业批改质量。 对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查;有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对作
6、业状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、重视后进生的辅导工作。 对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行鼓舞的态度，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这样，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，学得轻松，
7、进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、立足现在，放眼将来。 信任学生，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有共性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。为了面对全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培育他们学数学力量。 总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每一节课。上
8、课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和求知欲。积极向有阅历的教师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。 五年级数学上学期工作总结2 本学年，学生刚刚升入五年级，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下： 一、以课堂教学为核心 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎
9、样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。一是创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。二是准时复习。依据艾宾豪斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措
10、施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三是努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、注意对后进生的
11、辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进展讲解。盼望
12、通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 二、培育学生综合力量 转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习，从而培育学生各方面力量。 三、注意学生学习体验，细心设计过程 数学课程标准在原教学大纲对学问要求到达“了解、理解、应用”的根底上，同时强调学生“经
13、受了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注意学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，让学生在探究中经受“再制造”，鼓励学生按自己喜爱的方式去学习，设法让学生在观看、操作、猜想、验证、推理、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的形成、进展和应用，让学生在多向沟通、合作、探究中学会学习。尽管我们召唤教学的随机生成，但课前还得细心设计，通向认知此岸的途径也需细心选择。 真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推动过程。一方面它不行能百分之百地按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比拟开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。另
14、一方面从教师设想的教学程序到实际进展着的过程，从教到学到学生进展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。教师需要重新端详课堂教学，学会审时度势，现场调整教学预设，引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活泼，让教学涌动生命的灵性。 综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的进展效劳。 五年级数学上学期工作总结3 成为一名新教师，由抱负变成现实，知道要做的就是要喜爱自己的职业。怀着对教育的幻想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。一个学期就快过去，在这几个月里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所
15、钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作快要完毕，收获不少，下面我对这个学期的教学工作作一总结。 回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。这个学期我担当五(1)班的数学教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多同事的热心真诚的帮忙下，和我本人努力，我慢慢应了学校环境、适应了工作。内心也由初来乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作渐渐走上正轨，教学方法也变得娴熟起来。 一、备课 积极参与教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看参考书、数学奥赛书籍等，以积极的心态提前备课，仔细钻研教材、教参，学习
16、好大纲，虚心向同组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学生上岸。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。 二、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找
17、出缺乏。 三、辅导 针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的规划和目标，利用利用课余时间，对这局部同学有规划地进展课后辅导。我对他们常常进展鼓舞，消退他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些简单答复的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习积极性。准时查缺补漏。 四、仔细学习课标，领悟精神，指导教学。 我们怎样教数学，数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有
18、更深的了解 五、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛。 没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所
19、需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。 六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 七、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态
20、度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八、作业依据减负的要求，我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 九、总结得失，以励再战。 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根
21、本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导;学困生在起始年级的学问空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;教师的付出与学生学问把握的反应(作业、成绩)使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制;连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与
22、学生成长实现双丰收则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 五年级数学上学期工作总结4 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而又收获多多。从总体上看，我仔细执行学校教学工作规划，能够做到把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探究，收到了很好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做如下总结： 一、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课、上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务水平。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 熟识教材：对教材的根本概念每句话、每个字
23、都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生水平：他们的兴趣、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友
24、情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既关爱大局部学生，又面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也
25、作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有胜
26、利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在缺乏。今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 五年级数学上学期工作总结5 时间飞逝，一转瞬一个学期又过去了，在北山学校也第三年了。本人今年从事五年级数学教学，五年级一共有学生20人，男11人，女9人。从能完整上完一堂课到如今思索如何提高效率，进步有目共睹。都说时间是一把杀猪刀，在时间的无声磨砺下我慢慢的成长、成熟，就过去的这个学期作如下点滴总结： (一)思想上高度重视。 数学学科在北山镇学校是相对的薄弱学科，而五年级的数学成绩又是全部班级里排名比拟落后的班级，上学年取得的成绩特别难看，因此在学校层面教育处
27、组织了全校数学教师仔细查找问题，积极反思总结，每位数学教师对如何提高成绩都说出了自己的心声。在班级层面这个学期开头的时候我在思想上高度重视，痛定思痛针对每个学生制定出有效的提质措施。比方每次作业完不成的学生要适当的加以惩处，另外将全班20人两两结合进展师徒结对，假如徒弟有不懂的地方首先要请教师傅，其次再请教教师，通过这种方法明显感觉到学生的学习积极性提高了，师傅也充共享受向徒弟传授的过程的欢乐。同时我不断深入到学生中倾听他们心声，了解他们诉求，并仔细做好笔记，为如何让学生轻松开心的学有所成出谋划策。本学期在教育处的推动下每月对后进生实施辅导，用实际行动关注后进生，帮忙他们快速成长，做到不以成绩
28、论英雄，适时地用物质嘉奖来鼓舞学生。 (二)生活上阳光开朗。 本学期积极参与学校工会推出的阳光体育活动、北山巨浦校际篮球联赛、户外野炊烧烤活动并取得硕果。在活动中大家特别积极踊跃，同事之间的分散力也得到较大提升。同时本学期利用周末时间对局部偏远地区学生家访。通过家访，我更加深切意识到他们求学路的艰辛，所以我都尽自己所能伸出救济之手，帮忙他们解决生活上实际困难。 (三)学习上积极上进。 学习上积极上进。本学期本人不断钻研教科书及学生学情，取得成绩有目共睹，在学业上努力深造并取得本科学历，在教研上高度重视学校推出的推门听课及行政听课日等全部活动。数学教学始终离不开新课程标准，必需仔细研读课标与教材，仔细备课，备课的仔细与否直接关系到一堂课的成败，作为一名新教师，在备课环节必需要一丝不苟。切实提高课堂教学力量，通过师徒结对活动，参与小班化课堂改革学习，参与三校公开课等等，深切感受到教学力量在不断的上升。在课后仔细准时的批改作业，发觉问题后准时把个别学生叫到办公室改正。做好教后反思。每天上完课后，对白天的工作都清清晰楚的在脑子里想一遍。 经过五个学期的努力，各项工作都步入正轨，我认为做好以后工作还需要不断努力，经过仔细反思总结，还存在以下缺乏：教学思路不够宽敞，创新意识欠缺，提质方法单一，课外阅读时间缺乏，盼望在今后教学生涯中有新突破，到达新高度。 五年级数学上学期工作总结