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1、 于丹教授讲座感恩教育观后感2023 于丹教授讲座感恩教育观后感1 今日，在学校的推举下，我观看了黑龙江卫视少儿频道播放的于丹讲座，于丹教授告知了我们如何孝敬父母，建立人格。我听了之后想到了很多 于丹是北京师范大学的教授，博士生导师。她的讲座栩栩如生，给人一种很亲切、舒适的感觉。她向我们描述了人与人之间的关系，人在社会上的地位和建立人格这三个方面的内容，还举了好多生动的例子：如胡萝卜、生鸡蛋、和干茶叶的试验，孔融让梨等小故事，让我们更简单地领悟其中的道理。听过讲座之后，我突然感觉到我们现在的幸福生活是多么美满、安逸!由于我们都是独生子女，过着衣来伸手，饭来张口的生活，我们每个人都是父母心里的一
2、块宝，要什么，家长就给什么，从没说过一个“不”字。可是我们却不懂得感恩，甚至认为这是天经地仪的事，更别说好好孝敬父母了，多数时候还任性地惹父母生气! 这个讲座让我突然间长大了，懂得了许多。看着父母每天为我们操劳，白发慢慢消失头顶，皱纹也刻上面容，心里感觉一阵酸楚，接下来我们要做的就是好好回报父母，让他们每天快乐。现在我要对我他们说：“爸、妈，我长大了，可以体会你们的良苦专心，也懂得了感恩，现在起我打算要好好孝敬你们，让你们为我感到傲慢和骄傲!” 于丹教授讲座感恩教育观后感2 今日早上，我观看了江苏教育电视台的“于丹讲座”，深有感受。 于丹教师首先就说：“做人，就要学会自我掌握。”于丹教师还讲了
3、一个故事：从事有一个小男孩，他脾气特别急躁，一天要发火很多次。他的爸爸拿过一块木板，对小男孩说，日后你每发一次脾气，就往上钉一颗钉子，一天下来，木板上竟有30多颗钉子，小男孩很是惊异，“我不记得我发过那么屡次呀!”他的爸爸对他说：“所以，你要学会自我掌握。”在几十天的努力之下，有一天他最终不再发脾气了。他的爸爸首先赐予他鼓舞，接着让他把钉子全拔下来：“你现在虽不发脾气了，但对人家造成的损害就如这木板上的洞一样，永久不能磨灭。”接下来，于丹教师讲了有关“孝”，和不能以自我为中心的主题。 看到这儿，我不禁联想起我的生活。在生活中，我常常以自我为中心发脾气。有一次，我做完了一课一练，却遗忘检查了，妈
4、妈提示我检查。虽然我明知是我忘了，但我还是嘴硬“我知道的。”检查完毕后，我开头做补充习题，但一做完又遗忘检查。妈妈再一次提示了我，那时我却显得极不耐烦，“都怪你把我弄得心烦意乱，不然我确定会记得检查的”我对妈妈吼道。妈妈气不打一处来“我好心提示你，你还不耐烦了!”回想起这件事情，我感到非常的惭愧，爸爸妈妈平常对我要求严格，学习上的关怀，生活中的照看，一切都是为了我的安康成长，而我却常常摆脸色给父母看。孔子曰“色难”，易指给长辈好脸色。尽管做起来很难，我也依旧要努力去改正我的缺乏。由于生活中有很多的挫折与失败，我们不能被困难击倒，要很快地进展自我修复。越快，你享受的欢乐时间也就越多。 同学们，让
5、我们脚踏实地，不说空话地一起实践于丹教师的理论吧，一起加油! 于丹教授讲座感恩教育观后感3 无论是小学生、中学生、大学生还是成年人，人格安康总是人生的基石。人格包含：顽强的意志，敢于拼搏的士气，宽容、虚心、和善、自信念、交往力量，独立生活力量，自制力量，承受挫折的力量，高尚的品质等等。一个人人格安康，如同拥有一片沃土，它会使每一粒学问种子生根、发芽、开花、结果。如一个人人格不安康，它的内心如同一片荒漠，即是给它栽上明丽的花朵，随着时间的推移，它也会凋谢。所以，一个人只有拥有安康的人格，才能拥有安康的思想，才会清晰地熟悉自己，找准自己的人生位置，才能真正成为对社会、对人民有用的人。 一碗米的价值
6、因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了教师和父母能够帮忙他发觉最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命。 于丹教授说得对，人的一生，不过是从光阴中借来的一段时间，岁月流淌过去，我们自己也就把生命篆刻成了一个样子，它成了我们的不朽，我们的墓志铭。观看于丹教授的讲座，让我领悟到的是一种才智，是对自己得失缺憾的正确对待，是对身边朋友的理智对待，是融入生活中的一种道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路. 同时，我们还要学会宽容，宽容是世界上最肤浅的美德。宽恕自己，学会放弃，坦然与淡定地面对这个大千世界，可以化解心中许多的圆满。宽恕他人，更需要一种无畏的胸怀。这时，你会发觉，身边布满了真
7、诚、热忱和信任。 都说半部论语治天下，其实只要我们从中查找到了自己想要的，就能终身享用。 于丹教授讲座感恩教育观后感4 今日，我准时的坐在沙发上收看于丹教师的讲座。 于丹教师主要讲了三个主题:一是如何培育孩子的孝心，教育孩子理解父母，敬重教师，懂得感恩:二是如何培育孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培育孩子独立、自强、自信以及反抗挫折的力量。 她在第一个主题中讲到这样一个故事:从前，有一个小孩喜爱在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说:“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。大树说:“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有
8、秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说:“别人都有房子了，可我没有。”大树说:“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说:“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说:“你可以把我的树干砍了做独木舟。”中年把独木舟推动海里走了。慢慢的中年长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他:“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了!”这个人说:“不，我会始终陪你晒太阳。” 这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的哺育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要英勇担当爱与责任。 要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力气怀抱坚决的信念。
9、看完讲座，我对我的人生有了新的思索，要想成才必先成人! 于丹教授讲座感恩教育观后感5 在周五的班队活动课上，我们一起观看了于丹教师的德育教育的讲座。 “儒家”思想，几千年来始终是我们中华民族的精神支柱和行为准则，不管各种思潮的涌入和融合，都转变不了它在每个中华儿女思想深处的根底地位，它将世世代代伴随着和指导着我们生活、成长、奋斗。 于丹教师深入、细致、仔细的阐述了“儒家”思想在中小学生德育教育中的作用，并对家长如何正确熟悉中小学生德育教育、中小学生德育教育的方式方法等方面的问题进展了讲解，本人感受如下：第一，每位家长和教师都应把学生的德育教育放在第一位，俗话说：十年树木，百年树人，要想把孩子培
10、育成对社会有益的人，对社会有用的人，首先，要教育孩子该怎样做人，培育孩子正确的思想道德观和正确的做人意识，加之努力的文化学习，孩子才能成为品学兼优，德、智、体全面进展的人才;其次，正如于丹教师所说：孩子的德育教育要从每位家长和教师自身做起，家长和教师是孩子生活和学习的典范，是引导孩子建立正确的人生观的导师，我们必需以身作则、身体励行、言传身教，为孩子做一个好典范;第三，在教育孩子的方法上政府始终提倡素养教育，但，学生以后踏入社会将面临各方面对高学历的要求，要面对各类竞争剧烈的应试，这又迫使学生不得不以应试的方式完成学业，这是我国无法从现在的应试教育体制改革为素养教育体制的关键所在。只有政府、社
11、会、学校和家长达成共识，从根本上转变教育体制和用人体制，应试教育向素养教育的转变才能取得真正进步。 总之，教育立国、教育树人，这是中华民族历来的根本，我们应努力教育好每个孩子，做一个对社会和民族有用的人才。 于丹教授讲座感恩教育观后感6 周六上午7：10，我准时坐在电视前，观看河北电视台少儿科教频道播出的中小学生感恩教育专题讲座，虽然这是学校给家长布置的作业，但是我认为作为父母，这也是我们必需学习的课堂。因此，自己从头到尾仔细地听讲，也做了笔记。 在专题讲座中，于丹教师的叙述有理论阐述、有故事启迪、有古语名句，旁征博引、发人深省。讲座的主要内容分三局部：1、如何培育孩子的孝心。2、如何培育孩子
12、的爱心，让孩子英勇担当爱与责任。3、如何培育孩子的独立、自信、自强，让孩子成就别样的人生。 “正为本，孝为先”，于丹教师通过大树和孩子的故事告知我们什么是孝?孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。父母就像那棵大树一样用全身心的爱，用自己的一生无私地赐予孩子，但是故事中的孩子最终悟出了感恩。一个人常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。让孩子在生活中懂得感恩，学会感恩，感恩教师!感恩父母!感恩身边每一个帮忙和关怀他的人!只要每个人都报有一颗感恩的心，世界将变得更和谐，更友善。 儒家教育的核心是“仁”，于丹教师通过“仁”字构造，阐述了孩子的责任感是如何形成的。二人成“仁”，强调的是生活之中，
13、打交道就是两两关系，是人与人之间的沟通和沟通。建立两个人之间的和谐关系对孩子是至关重要的，要想让孩子有责任心，需要让他们和他人沟通，在沟通的过程中，看到别人的优点，觉察自身的缺乏，懂得去体谅别人，关怀别人，久而久之，就形成了自己的责任感，通过和他人的交往和沟通，孩子会富有责任感与爱心。因此，我们教育孩子要与人和谐相处，懂得一个人的苦痛，由两个人分担，苦痛就削减一半，相反，一个人的欢乐，两个人共享，欢乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，自己才能安康欢乐的成长。 “一碗水可以有不同是用途，一锅水可以煮出不同的答案。一个孩子可以成就不同的人生”，作为父母，都盼望自己的孩子成才，这就需要我们专心关注
14、孩子的成长，但是孩子的成长其实不是填鸭式的承受前辈的观念，而是让孩子承受自己发觉的结论。孩子在成长的道路上需要完成“学业、阅历、人格”，学业靠学校完成，阅历、人格则是由父母完成。我们作为孩子的父母，应当怎样在孩子的成长中做一个合格的引路人呢?通过于丹的教师的讲座，我懂得了：好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子自信，而不是家长的教训;成长是把一个孩子放在人群中，是把一个孩子放在山水之中，是把一个孩子放在他身体力行的发觉和劳动之中，而不是让这个孩子在电脑和书桌旁边。 因此在今后对孩子的教育中，我们应当利用一切时机，尤其是寒暑假，多带孩子出去走一走，看一看，让孩子多融入社会这个大熔炉。“读万卷书，行万里路”，让孩子在社会的煎熬历练下，伸展自己的生命，让孩子在社会的行走中，发觉自己的信念和力量，自信是一种力气，孩子们有了自信，生活就有了力气。 最终，我想以于丹教师的深情寄语来表达我的心声：教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓舞，而最终的成全是每个孩子自我的人格和心灵。在人群中学会爱，在山水中发觉永恒，在社会的规章中去勇于担当，在这一切之中，去建立人格。这样的一个孩子，站在一个起点上，我们才有理由去祝愿他们全部的将来。