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1、 二年级语文的马戏教案 1、学会本课11个生字。熟悉6个字。 2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、初步培育学生收集资料、处理信息的力量。 教学重点 1、学会本课生字。 2、有感情地朗读课文。 课前预备 1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。 2、课文其次、三、四自然段的文字投影片。 3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学内容： 自读课文、学习生字 一、激趣导入，提醒课题 同学们，你们肯定看过动物表演的节目，结合你们收集
2、的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展现图片，看着图片作介绍） 动物的表演真精彩呀！今日就让我们跟随小，再去看一场“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题） 二、自读课文，学习字词 1、借助拼音朗读课文。 2、认读生字词，读准字音。 3、多种形式检查生字词认读状况。 （1）学生相互检查，相互正音。 （2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。 留意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。 （3）教师抽查。 4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴争论，联系生活实际、图画初步理解词义。 5、朗读课文，要求读正确。 6、识记要求把握的生字字形。 学生沟通学字的状况。（“笨、阵
3、、团”用熟字加偏旁的方法来记） 教学相机指导，比拟字形：光先精睛金全。 7、指导书字生字。 教师重点指导“戏、球、重”的书写。 “戏”的斜勾要给学生示范。 “球”不要丢掉最终的“点”。 “重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。 8、学生练写，教师巡察辅导。留意学生的执笔、书写姿态要正确。 其次课时 教学内容： 学习课文、稳固练习 一、复习生字 二、观看图画，说说图意 1、出示彩色挂图或计算机课件。 2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。 3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。 三、图文结合，读懂课文 1、精彩的马戏给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。 2
4、、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。 3、重点读议课文第24自然段。 4、在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜爱哪一个节目？ 5、依据学生喜爱的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进展重点读议。 能说说你们喜爱的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再争论：为什么喜爱这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。 6、各小组汇报学习状况。教师相机出示其次段文字并相机指导朗读。 通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目的确精彩：猴子的装扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被
5、它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。 （1）自己试读其次自然段。 （2）小组读。 （3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片） 提示： 现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。 （4）齐读。 教师小结：课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最终介绍了观众的反响，让我们犹如亲眼观察一般，真实地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩，你们能通过朗读把它表现出来吗？ 7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。 8、喜爱“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第
6、三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。 9、再认真读读课文，你肯定发觉了观众在观看这两个节目时的不同的反响。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！ 10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”，从而理解这两个词的意思。 11、（出示课文插图四）认真观看图画，再仔细读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？ 师生共同解疑。 小结：是啊！动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜爱的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊！动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功绩！让我们再来好好地读读课文的最终一句话。 四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进展沟通 五、课堂作业 学生独立完成课后第3、4题。 六、课堂订正