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1、 二年级语文公开课要是你在野外迷了路教案 一、激趣导入 1、假如你和家人外出旅游，在外面迷路了，此时你心里会怎样想？（板书：惊慌，理解词语的意思。） 2、今日我们要学一篇课文，学了之后，就是迷了路你也不会可怕？ 出示课题要是你在野外迷了路。 二、初读课文 1情愿读读课文吗？问：读课文前你想给自己提个什么要求？（a.读准字音b.不丢字、不加字c.正确、流利） 2自读课文，不熟悉的字问问下面的小鱼。 3谁情愿把课文读给大家听一听（指名分段朗读）（留意听字音是否读准） 三、细读课文 1默读课文。想想课文讲了哪几种自然指南针？用横线划出。（板书：太阳、北极星、大树、积雪） 2过渡：为什么说它们是自然的
2、指南针呢，让我们四人小组合作来学一学。 3问：你想怎么学？ 你们的方法不错，教师再为你们供应一个学习思路。（板：什么时候、观看什么、怎么区分）你们可以按这样的思路来学习。 四人小组合作学习 4汇报：a.四人齐读2-5段b.说一种方法 5小结板书：我们通过小组合作学习，读一读，找一找，总结出这些重点词句，这些重点词句都是从课文中提炼出来的。它能帮忙我们弄明白如何靠太阳来区分方向。你也学着教师的方法，选择你最感兴趣的一种方法来学习。 a默读相关段落 b画出重点词句 c想想怎样介绍 1学习过程中找学生将自己总结出的方法写在黑板上 2介绍 3指名读（四人小组） 6嬉戏：猜猜我是谁太阳 请你学着教师的样
3、子，选择你喜爱的一种方法来给同学们猜一猜。（小组练习后指名汇报） 7总结：读全文 四、拓展升华 1在我们生活中还有许多区分方向的方法，你还知道哪些？ 2盼望同学们在平常的生活中要多看书多请教多观看多思索，做一个生活中的有心人。 五、布置作业 课外阅读十万个为什么等书，了解大自然的神秘。 要是你在野外迷了路（第三课时） 一、复习回忆，导入新课 1上节课我们学习了20要是你在野外迷了路，想一想课文向我们介绍了哪几种自然的指南针？（板书：太阳、北极星、大树、积雪） 2你对哪种区分方向的”方法感兴趣，就一起来读读，假如已能背诵就背诵。 3嬉戏猜猜我是谁 请你依据教师的描述来猜一猜我是谁。（课文其次段）
4、 4请你学着教师的方法，选择你喜爱的一段内容来给同学们猜一猜。（小组练习） 5指名汇报 二、填写学习报告 同学们课后还搜集了许多区分方向的资料，请把你搜集到的资料介绍给你的小伙伴听，并整理资料，选择一种方法，填写学习报告。（小组合作共同完成一份学习报告） 三、沟通学习报告 1谁来介绍一下你的学习报告？ （生依据学习报告汇报） 学习报告 要是在野外迷了路，怎么办？ 什么时候观看什么怎样区分 2师依据学习报告，引导学生用书上的诗歌形式来介绍补充资料。 3请你学着这位同学的介绍方法，修改你的学习报告，修改后在小组里介绍你的资料。 小组合作学习：a.修改报告b.组内沟通 4学生佩带头饰表演汇报 5你们还有哪些方法没有汇报？ 四、总结 今日教师和同学们一起走进大自然，感受了大自然的奇异。大自然是一部永久也读不完的“书”，盼望同学们在平常的生活中要多看书多请教多观看多思索，做一个生活中的有心人。 五、布置作业 课外阅读十万个为什么等书，了解大自然的神秘。 资料供应者： 【二年级语文公开课要是你在野外迷了路教案】