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1、 二年级秋秋找妈妈阅读指导课教学设计范文 一、学习目标 1、在阅读秋秋找妈妈的故事中练习说话，并积存三个词语：孤独，难过，幸福。学生能对图画书有剧烈的兴趣。 2、熟悉并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸大、细致的绘画风格，以及布满着温馨与神奇感的创作风格。 3、熟悉几种动物，并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情，学会感恩。 二、读前预备： 秋秋找妈妈书籍、课件 三、教学过程： 一、谈话导入 1、师：同学们，知道今日教师给大家上的是什么课吗？今日教师给大家上一节阅读课。小朋友，你喜爱自己的妈妈吗？为什么喜爱妈妈？ 学生说一说自己喜爱妈妈的缘由。 2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没
2、有妈妈。今日，教师要给大家讲一个很好听的故事，叫秋秋找妈妈 板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。 二、读封面，激发神奇感 1、师：看，这就是小秋秋，秋秋长得怎么样？谁来说说？（学生说说：胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚） 2、师：开动你们的小脑筋，猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你或许会明白的？ 三、读故事，和仆人公同呼吸共命运 第一局部：没有妈妈 1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，没有妈妈的生活会是什么样的呢？（指名学生说说，板书：孤独） 2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只
3、小小鸟，过着孤独的生活。” 3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你们知道这时秋秋正在想些什么呢？ 指名学生说一说。 师：是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？秋秋打算自己去找妈妈。 其次局部：查找妈妈 1、师：瞧，秋秋首先来到了什么地方，遇到了谁呢？ 师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？ 师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！（生读：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”） 长颈鹿太太是秋秋的妈妈吗？为什么？（生说一说：由于长颈鹿的太太没有一对翅膀） 师：小朋友真聪慧，长劲鹿
4、太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。” 分男女生演读对话。 2、师：秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他连续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？ （学生自由说说） 秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了严寒的南极，认真观看一下画面，秋秋 和企鹅 太太有什么一样的地方？ 你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，企鹅太太。”秋秋大声说，“_？”秋秋毕竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。 现在，我就是企鹅太太，谁情愿当秋秋来对我说一说。（师生对话） 3、教师追问：秋秋还是没有找到妈妈，但秋秋没有气馁，他连续去查找。秋秋走啊走啊，来到了哪儿？遇到了谁？（学生答复） 小朋友认真
5、看一看：秋秋与海象太太有什么地方长得相像呢？（胖嘟嘟的脸蛋） “噢，_”，他大声说：“_！_？” 请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。师生共演：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！ 4、秋秋找到妈妈了吗？那小朋友你们想一想，秋秋还会到哪里里去找妈妈？他还会遇到谁呢？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容） （播放音乐：世上只有妈妈好）是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（学生自由说一说）（板书：难过） 过渡：秋秋难过了，秋秋绝望了，她低着
6、头，一声不吭，单独一个人走啊走啊，走到了一片苹果林里，当秋秋看到正在摘苹果的 熊 太太的时候，还会热忱地、信念满满地去认妈妈吗？ 绝望的秋秋知道，她肯定不会是自己的妈妈，由于熊太太跟秋秋长得一点儿不像。 找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋难过极了，他开头哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！” 熊太太听到哭声，是怎么做的？认真观看画面练习说话。（顾不上苹果，连忙跑过来，想看看究竟发生了什么事。） 教师接着讲故事：秋秋说：我想让我的妈妈抱抱我。熊太太听了，她一把把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”有妈妈的感觉真好呀！于是他们在一起又唱又跳。休息的时候，熊太
7、太转过身看看秋秋，她说“秋秋，或许我可以做你的妈妈喔。” “你？”秋秋叫起来。 “可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！” “我的天啊！” 熊 太太说：“那会让我看上去很好笑喔！” 秋秋也觉得那个样子很好笑。 “好吧” 熊太太说：“我的那些孩子在家等着我呢。我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？” 秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就动身了。 他们刚走到门口， 熊 太太的.孩子们都跑出来迎接她了。 师：小朋友，你们知道都有哪些小动物跑出来迎接秋秋呢？（学生做猜测） 师：这是荷马、这是小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！ 熊 太太向秋秋解释着。 师：当秋秋看到 熊
8、 太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（生：他们跟 熊 太太长得像吗？那怎么会是 熊 太太的孩子呢？） 师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。 苹果派甜甜的香味和孩子们欢乐的笑声洋溢在 熊 太太的家里。享受完善味的点心， 熊 太太给她全部的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经沉醉了。小朋友，你们觉得现在的小球球还孤独吗？还难过吗？她现在觉得怎么样呢？回到第一张图片：原来啊，秋秋是依偎在 熊 太太的身上了，找到了妈妈就找到了爱, 依偎在这厚厚的，暖暖的背上，秋秋怎么会睡得不香甜呢！说不定还在做着美梦呢。（学生说，师板书：幸福） 小朋友，故事
9、讲到这，你们想对 熊 太太说些什么呢？（学生自由说说） 升华主题：虽然 熊 太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有许多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关怀着你。你能谈谈吗？（学生说说身边的人是怎样关怀自己的。） 配乐朗读我有三个妈妈 四、回到封面，拓展延长 师：小朋友，你们喜爱这样的图画故事书吗？黄教师也特别喜爱，其实，还有很多像秋秋找妈妈这样好玩、生动的图画故事书，比方爱心树、最强大的勇士、猪先生去野餐、狼大叔的红焖鸡等，小朋友可以让你们的爸爸妈妈带着你们去买，信任，你肯定会从故事中懂得更多的道理，然后做一个最最优秀的孩子。 板书： 秋秋找妈妈 爱 孤独 难过 幸福 【二年级秋秋找妈妈阅读指导课优秀教学设计范文】