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1、 二年级上册语文四季的脚步教学设计 本课是一首介绍自然常识的诗歌。诗歌采纳拟人手法，把一年四季的悄然变换生动形象地呈现出来，让人读起来亲切自然。全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化挨次，每节讲一个季节以及该季节的特色景物。第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开；其次节讲春去夏到，金蝉在树上欢叫；第三节讲秋天降临，秋风吹得落叶满地；第四节讲冬天到了，北风阵阵吹，雪花纷纷飘。大自然的变化多么奇妙，四季的风光多么迷人！让学生感受一年四季不同的美景。启发对大自然的宠爱和赞美。 教学目标 1、学会本课10个生字和由这些字组成的词语。 2、了解四季的特点，感受大自然的奇妙与漂亮。 3、有感情地朗读
2、课文。背诵课文。 教学重难点： 学会本课生字，感受四季的漂亮，背诵课文。 教学方法： 启发法、倾听法、讲读法、图文结合法、情景演练法 教学手段： 展现四季美景的”多媒体课件。 生字词卡片，能展现生字笔画和构造的多媒体课件。 教学过程 第一课时 教学内容： 读懂全文，感受四季的美，并背诵课文。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜爱哪个季节，为什么？（让学生大胆谈自己的感受。） 师：四季多美啊！今日，教师和同学们一起学习18课四季的脚步。齐读课题。 二、学习生字字音，初读课文， 1、课文是怎样描写四季美景的呢？请观赏：（配乐配图朗读） 2、四季多美呀！小朋友想
3、读课文吗？请自由读课文，遇到不熟悉的字，借助拼音把字音读准。 3、出示生字：这几个生字是要求我们学会的字，请小朋友再读课文，一边读一边找诞生字，把生字圈出来。 4、检查；请生认读，开火车读，全班齐读。 5、小朋友数一数，这首儿歌有几节？ 教师请四个小朋友读这四节儿歌，其他同学边听边想：每个季节有什么特点？ 三、利用多媒体课件，指导朗读，感悟内容。 你最喜爱课文中的哪个季节？请读给大家听。（学生读哪个季节，教师就讲哪个季节。） 冬季： 1、你读给大家听听好吗？ 2、冬天的脚步是怎样来的？静静地就是脚步怎样？谁想读这两行。她笑着来，说明她很快乐。 冬天到了，你们快乐吗？教师看看，谁笑得最甜。 3、
4、北风是怎么唱歌儿的？听：北风吹来了，一阵比一阵猛烈，一阵比一阵大声。谁来读。再读，同学们跟着他读一读。 4、雪花又怎样了？（板画雪花板：舞蹈）下雪了，请看录像：小朋友可以玩什么呀？（打雪仗，堆雪娃娃）多快乐啊！谁想读最终一行？教师听出来他很快乐，再快乐点。 5、冬天到了，雪花飘舞，大地上的一切都披上了一件洁白的衣裳，多美呀！谁情愿把这美景读给小朋友听。 你觉得他读得好吗？（哪里读得好？学着他读一读。） 6、喜爱冬天的小朋友都站起来，我们一起来美美地读。 还有三个季节，请小朋友在四人小组上自学，听清要求：选择你喜爱的季节先读给同学听，再说说这个季节有什么特点。 夏季： 1、你读懂了哪几行？ 2、
5、为什么说金蝉唱歌给世界带来了欢乐？（板画金蝉板书欢乐） 3、同学们想：金蝉唱歌，夏天就到了，夏天一到，你们就可以玩什么呀？（游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾，光着小脚丫奔驰，有的还参与夏令营的活动。）多欢乐呀！ 4、男同学，想把这欢乐带给在座的教师和同学吗？请拿起书来，一起读这一节。 春季： 1、春季有什么特点？ 2、绿草和鲜花赶来报到（板画草、花板书赶来）问：赶来是怎样来？绿草是怎样赶来的？鲜花是怎样赶来的？看录像；在春姑娘的呼唤下，这粉的桃花、白的梨花都争先恐后地开了，小草也静静地生长起来，小燕子也从南方赶了回来，生怕来迟了，赶不上这大好的春光。）谁还想读这一行？再快点。 3、女同学你们
6、想读这春天的美景吗？ 秋天； 1、喜爱秋天的小朋友站起来读读秋天的美景。 2、铺成一条条金色的小道一条条可以换成一条吗？怎样读才能让别人明白是许多条呢？指导读。 四、指导背诵 1、一年四季多奇异呀，它们各有各的特点，指板书小结。板书漂亮 2、大家情愿把这美景留在自己的脑海里吗？自己试着背一背。 教师听见好多同学都背得可有感情了，已经会背的同学请站起来，让我们看着画面上四季的美景，一起来美美地背一背吧！（教师轻声配乐）师读：（大自然真奇异呀！每个季节都有不同的特点，春天开头溶化，万物伸腰。夏天酷热，金蝉鸣叫，荷花也开放。秋天丰收到，果实金黄黄。冬天寒风刺骨，雪花纷纷扬。小朋友们还能堆雪人打雪仗呢
7、！四个季节一个接着一个，循环着消失。这就是四季的脚步）。我们再来一起领会一下这篇文章。留意要把感情读出来，静静那么你要轻轻地读，欢快的，大家都笑起来带着微笑读。 五、课文填空。（加深对课文的记忆） 春天的脚步，静静地，她走来，溪水丁冬，丁冬，绿草和赶来。夏天的脚步，她走来唱起了歌儿，给世界。秋天的，静静地唱起了歌儿，一条条金色的小道。的脚步，她走来唱起了歌儿，在欢快地。 六、拓展 眼中的四季是得意的。同学们眼中的四季更漂亮、更多彩。小朋友可以用你知道的景物来代替诗中的景物，自已编一首儿歌。我们以春天为例来编一编。 举例：春天 燕子唱了歌儿， 叽叽，叽叽， 这里的春天漂亮。 发题单：让小朋友自已选择喜爱的季节编儿歌。并在它旁边配上一幅图。编好了拿到台上念给大家听。 赶来 欢乐 板书设计： 18四季的脚步铺道漂亮 舞蹈