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1、1、解开生物体构造的隐秘【教学目标】科学探究 1能够使用显微镜观看局部细胞切片，并能作简洁记录。2能依据所观看到的细胞构造进展合理的想象和推想。情感 态度、价值观 1对未知世界布满古怪心和求知欲。2认真地学习显微镜的使用，细致地观看不同的细胞切片。科学学问1. 知道显微镜的使用方法。2. 知道细胞是构成大多数生物体的根本单位。科学 技术 社会 环境意识到科学技术的进展能够帮助人类提醒自然界的很多隐秘。【教学重、难点】学习显微镜的使用。观看细胞。第一课时了解显微镜的构造，学习使用显微镜。【材料预备】1. 教师：显微镜和课件；2. 学生用：洋葱、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片。或者
2、教师为每组预备好切片【教学过程】一、导入课从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有很多人都想揭开其中的隐秘，但始终都未能如愿，由于无法看到植物体的微小构造。1665 年，英国科学家罗伯特胡克首次利用显微镜进展观看课件出示胡克老式显微镜，惊异的觉察软木切片中存在着一个一个 “格子”课件出示软木已死细胞图。由此，人类觉察了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体构造的隐秘。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个到底！二、授：、了解显微镜的构造学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，比照实物，教师讲解，进一步加深印象。、学习使用显微镜1、刚刚我们生疏了显
3、微镜的构造，怎样正确的使用它呢？【讲解演示：制作洋葱表皮装片步骤这一局部可直接出示教师制好的切片简洁讲解，也可以讲解后由学生制作，依据教情学情自定。显微镜下的观看和一般观看不同，对观看材料有特别的要求。显微镜下观看的物体必需 薄而透亮，对较厚不便于观看的物体，需要制作切片。首先把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，留意不要弄掉内表皮;然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;用镊子撕取“井”字中 间的表皮。取到标本后就可以制作显微镜装片，步骤如下：.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中心，留意标本要平开放，不能折叠；.用盖玻片(或另一个玻璃载片) 倾斜着盖到标本
4、上面，放盖玻片时，先放一端，再渐渐放下另一端，留意不要有气泡；.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水；.然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。】 2、教师演示正确使用显微镜的方法教师依据操作过程安放一对光一上片一调焦一观看一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避开调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不要围观。3、教师检查组长完成状况后，各组分组在组长指导下依据操作步骤练习，教师巡察指导。三、整理回忆组织同学们整理试验桌，向学生简洁介绍洋葱表皮的完整构造，总结评价各组状况。显微镜显微镜的构造图观看
5、步骤：安放一对光一上片一调焦一观看、记录板书设计教学反思其次课时这一课时主要是在生疏、使用显微镜的根底上，指导学生利用显微镜观看几种不同生物的装片，引导学生用画图的方法准确记录不同生物中细胞的构造特点，连续训练学生使用显微镜进展科学观看的技能，让学生娴熟把握正确的观看方法，培育学生严谨认真、实事求是的科学观看习惯。【材料预备】。教师预备：显微镜；记录纸；各种贴好标签的切片建议自制：植物：洋葱内表皮、蚕豆下表皮；动物：口腔上表皮、人血涂片；人体不同细胞图片。【依据学校硬件状况确定切片种类数量，确实无法组织学生实物观看的可以收集各种细胞构造图片制成课件。附：口腔上皮细胞装片的制作方法：先用凉开水漱
6、口，然后用牙签在口腔的腮壁处轻轻刮一 下，牙签上会附着一些上皮细胞。然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上，搅拌一下， 使细胞分散开，再盖上盖玻片。最终从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色，用吸水纸吸去多余的 水，就做成了口腔上皮细胞的临时装片。人血涂片的制作方法是：用蘸有医用酒精的脱脂棉，对将要取血的部位(手指尖)进展消毒，再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤，挤出一滴血，滴在已消毒的载玻片上;另取一块载玻 片作推片，将推片自血滴左侧向右移动，当血滴均匀地附着在两片之间后，再将推片向左平 稳地推移(两片成 30-45 度夹角)，推出均匀的血膜，待血膜晾干后即可放在显微镜下观看。假设能给血膜染色观看效果更佳。
7、】【教学过程】一、谈话导入上一节课我们生疏、学习使用了显微镜，同学们也亲自体验了罗伯特胡克觉察生物体奇特的喜悦，上节课时间有限，同学们肯定没有看过瘾，其他生物体都是由细胞构成的吗？ 它们都是一个样子吗？今日这节课我们连续用显微镜来观看生物体的细胞构造，解开生物体构造的隐秘。板书课题二、授：、观看各种生物切片，建立较完整的细胞概念：.明确观看活动纪律：以小组为单位由组长主持活动，确保每个同学都能参与；静心 观看、认真绘图；全组同学观看完一种切片后，由组长找教师换领另一种生物切片；喧哗无序的小组将责令返回教室整顿纪律等。.观看各种切片教师亲热观看各组活动状况组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调
8、焦活动也可由教师课前预备好，组织学生再次观看洋葱内表皮细胞这个活动让上节课没有观看清楚的同学有了修正时机组长领取且他细胞切片，组织观看。呈现、沟通分小组呈现观看结果，共享成果。3.更多的生物细胞播放幻灯片，补充介绍各种生物细胞和他们的功能。总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多样的，它们相互依靠，共同协作，完成了生命体的各种功能。、猜测：生物体为什么能长大？1. 依据我们的观看学习，请你推想一下：生物体为什么能长大？2. 阅读指南针信箱，了解细胞的生长和分裂。三、课后拓展显微镜的消灭大大拓宽了人类视野，不仅解开了生物体构造的隐秘，也为揭开了一个奇异的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的资料。解开生物体构造的隐秘根本构造-细胞生长分裂形态各异 功能多样板书设计教学反思