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1、第一课抱负与安康教学目的：1、使学生正确生疏抱负与安康的意义。2、教育培育学生树立正确安康观。3、教育学生要坚持熬炼身体。教学重点：正确理解安康的重要性教学难点：如何实现自己的抱负 教学过程：一、导入局部1、出示课题：第一课 抱负与安康2、提出问题：你的抱负是什么？说说你自己将如何实现自己的抱负？ 二、讲读课文，学习学问一讲读第一自然段1、请学生读课文第一自然段2、为什么说是“灯塔”、是“心理安康的标志”？学生先思考，教师再讲解二讲读课文其次自然段1、指名学生读课文，学生思考自己的抱负是什么？2、学生自由答复，同学评价。教师即时板书 科学家、文学家、教师、医生3、教师结合书本的事例讲解同学们“
2、长大了做什么？”三讲读课文第三自然段1、学生自读课文，联系自己说一说，如何实现自己的抱负？2、学生和教师对学生答复进展讲评。3、集体齐读课文。4、教师总结。三、教学小结布置作业，宣布下课。板书设计：第十五课 抱负与安康抱负：灯塔心理安康的标志长大了做什么？科学家、文学家、医生、教师要求：努力学习、强健的体格坚持熬炼10教学目的：其次课正确生疏自己1、指导学生生疏臭虫和头虱危害，了解头虱的生活环境。2、指导学生把握防治臭虫头虱的方法。3、教育学生讲究个人卫生，预防臭虫头虱。教学重点：正确生疏自己的意义，做法。教学难点：正确生疏自己的意义教学过程：一、导入课题1、问话导入：你的优点是什么？你的缺点
3、在哪儿？学生思考答复。2、学生答复，教师简洁小结3、出示课题：其次课正确的生疏自己二、讲读课文，学习学问一学生带着问题，预习课文问题：你对什么事感兴趣？你宠爱看什么书？你的优点有哪些？你的缺点在哪儿？ 学生预习后思考，学生相互沟通。二讲读第一、二自然段1、讲解“正确生疏自己”的意义2、请学生说说自己的兴趣爱好。3、教师接合学生答复，讲读课文。人的不同之处：特长与短处、力量与性格、生活方式、行为习惯 不能正确生疏自己：消极自卑、傲慢自大、妒忌担忧、悲观无望三讲读课文第三自然段1、指名学生读课文2、联系生活说一说，自己应如何做？3、学生和教师对学生答复进展讲评。4、集体齐读课文。三、教学小结布置作
4、业，宣布下课。板书设计：其次课正确生疏自己正确生疏自己的意义：人的不同之处：特长与短处、力量与性格、生活方式、行为习惯 不能正确生疏自己：消极自卑、傲慢自大、妒忌担忧、悲观无望 做法：虚心听取劝告、发扬优点和特长、纠缺点和短处第三课培育自我保护意识教学目的：1、指导学生生疏自我保护的重要性。2、教会学生处理问题方法，怎样保护自己。3、通过小故事培育学生的意识。教学重点：生疏意义，学生做法。教学难点：对自我保护的生疏。 教学过程：一、导入课题1、问话导入：我们生活中有骗子吗？你遇到过吗？2、板书课题：第三课培育自我保护意识二、讲读课文，学习学问一学生带着问题，预习课文问题：假设你遇到坏人、骗子你
5、怎么办？ 学生预习后思考，学生相互沟通。二讲读第一自然段1、讲解学会自我保护的本领意义。2、请学生谈谈对自我保护的生疏。3、教师接合学生答复，讲读课文。三讲读课文其次五自然段1、指名学生读课文2、联系生活说一说，自己应如何做？3、学生和教师对学生答复进展讲评。4、集体齐读课文要点。三、教学小结布置作业，宣布下课。板书设计：第三课培育自我保护意识自身安全，分析推断力量，自我保护意识，自我保护本领怎样保护自己：1、不要轻信生疏人2、要学会区分真伪3、避开误入逆境并学会摆脱逆境。教学目的：第四课科学用脑1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。2、教育学生把握科学的用脑方法，提高学生效率。
6、3、教育学生联系生活，留意科学卫生用脑。教学重点：生疏意义，学生做法。教学难点：如何才能正确用脑。教学过程：一、导入课题1、问话导入：你们宠爱参与体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么一回事吗？2、引导学生思考、答复，板书课题二、讲读课文，学习学问一讲读课文第一自然段 1、请学生读课文第一自然段2、教师讲解课文。思维活动都是大脑来完成的。活动兴奋区、休息抑制区轮番活动，劳逸交替二讲读课文其次自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体安康的关系。” 青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强易疲乏三讲读课文第三、四自然段1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用
7、脑？2、学生和教师对学生答复进展讲评。3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。按时作息；经常变换用脑的活动方式；乐观参与体育活动。三、教学小结复习提问，总结。板书设计：第四课科学用脑思维大脑 活动兴奋区休息抑制区轮番活动，劳逸交替青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强易疲乏按时作息；经常变换用脑的活动方式；乐观参与体育活动。教学目的：第五课欢快的家庭1、使学生了解一个欢快的家庭的包括的因素。2、知道维护和制造家庭欢快的气氛要怎么做。3、教育培育学生的责任感和道德意识。教学重点：把握学问，培育意识。教学难点：怎样来维护制造欢快的气氛？ 教学过程：一、导入课题1、问话导入：你家里有几口人？大家欢
8、快吗？2、引导学生思考、答复，板书课题3、学生答复，教师简洁小结二、讲读课文，学习学问一讲读课文第一、二自然段 1、请学生读课文第一、二自然段2、教师讲解课文，适时板书成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己我 怎样来维护制造欢快的气氛？二讲读课文第三、五自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解，适时板书一、父母要公平相待，关系融洽 二、和父母谈心，沟通三、敬重长辈，主动分担家务三接合课文，学生说说自己在家应怎么样做。1、学生分组沟通2、学生代表答复，师生对学生答复进展讲评。三、教学小结1、提要求，布置作业。回家帮助家里做适当的家务。2、完成课本作业板书设计：第五课欢快的家庭成员：爷爷、奶
9、奶、爸爸、妈妈、自己我 怎样来维护制造欢快的气氛？一、父母要公平相待，关系融洽 二、和父母谈心，沟通三、敬重长辈，主动分担家务教学目的：第六课大脑和神经1、让学生知道大脑与神经的关系及作用，知道传导和反射作用。2、使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。3、培育学生科学生疏自我的意识和互助意识。教学难点：知道传导与反射的作用。教学难点：理解传导与反射的作用。教学过程：一、导入课题1、问话导入：你知道人的大脑是怎样工作的吗？2、引导学生思考、答复，板书课题3、学生答复，教师简洁小总二、讲读课文，学习学问一讲读课文第一、二自然段 1、请学生读课文第一、二自然段2、教师讲解课文，适时板书神经系统
10、脑脊髓四周神经脑司令部大脑、小脑和延髓二讲读课文第三自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解，适时板书传导作用器官刺激传命令传肌肉反射作用紧急刺激命令肌肉三讲读课文第四自然段1、指名学生读课文2、教师结合生活实际，讲解，适时板书传入神经感觉神经传出神经运动神经四接合课文，学生做趣味题。题目：神经传递速度每秒100 米，大脑发出一个命令到脚要的时间？1、学生计算，沟通2、学生代表答复，师生对学生答复进展讲评。三、教学小结板书设计：第六课大脑和神经神经系统脑司令部大脑、小脑和延髓脊髓四周神经传导作用器官刺激传命令传肌肉反射作用紧急刺激命令肌肉传入神经感觉神经传出神经运动神经教学目的：第七
11、课记忆的奇特1、使学生了解记忆的原理，知道记忆的过程。2、通过学生让学生把握提高记忆力的方法。3、培育学生对科学的兴趣。教学重点：把握方法提高记忆力量。教学难点：如何增加记忆力。教学过程： 一、导入课题1、问话导入：同学们学习的课文都能记住，知道是什么缘由吗？你知道如何提高记忆力吗？2、引导学生思考、答复，板书课题3、学生答复，教师简洁小总二、讲读课文一讲读课文第一自然段1、请学生自读课文2、教师讲解“记忆的心理过程” 记忆记忆三个阶段：识记、保持、再现二讲解课文其次自然段1、学生齐读课文其次自然段2、联系生活讲解，记忆的规律人脑潜力大记忆容量大经常用脑的人思维灵敏，不愿动脑筋迟钝三讲读课文第
12、三六自然段1、学生读课文2、教师文讲解如何增加记忆力A 明确目标，增加压力；B 熟能生巧，信手拈来； C 增加古怪心；D 集中留意力。三、教学小结请同学联系生活完成课本作业板书设计：第七课记忆的奇特记忆记三个阶段：识记忆保持再现人脑潜力大记忆容量大经常用脑思维灵敏，不愿动脑筋迟钝教学目的：第八课皮肤的构造与功能1、使学生了解皮肤由表皮、真皮、皮下组织组成。2、使学生知道皮肤的功能，知道皮肤卫生方法。3、培育学生对科学的兴趣，卫生意识。教学重点：把握皮肤的有关学问。教学难点：皮肤的卫生学问教学过程：一、导入课题1、问话导入：同学们你们知道皮肤的功能作用吗？ 皮肤的是有哪几局部组成？2、引导学生思
13、考、答复，板书课题3、学生答复，教师简洁小总二、讲读课文，学习学问一讲读第一自然段1、请学生自读课文第一自然段2、教师讲解课文，学生留意听讲，乐观思考皮肤柔韧、弹性、厚度3、学生实际观看不同部位的皮肤比较二讲读课文其次五自然段1、指名学生读课文2、教师联系生活讲解，介绍皮肤学问，学生乐观思考皮肤表皮、真皮、皮下组织基内幕胞、黑色素细胞结缔组织脂肪组织皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。3、学生联系生活，说一说，皮肤的功能，皮肤的卫生学问4、教师对学生的答复进展小结三、教学小结请同学联系生活完成课本作业板书设计：第八课皮肤的构造与功能皮肤柔韧、弹性、厚度皮肤表皮基内幕胞、黑色素细胞真皮结缔组织
14、皮下组织脂肪组织皮肤功能：保护身体；有散热和保温功能。教学目的：第九课疼惜我们的皮肤1、使学生了解皮肤为什么要保护，留意卫生。2、使学生知道保护皮肤的方法，卫生要求。3、培育学生的个人卫生，卫生意识。教学重点：知道疼惜皮肤的意义，学会方法。教学难点：疼惜皮肤应怎样做。教学过程： 一、导入课题1、问话导入：同学们知道怎么样来保护我们的皮肤？2、引导学生思考、答复，板书课题3、学生答复，教师简洁小总二、讲读课文，学习学问一讲读第一自然段1、请学生自读课文第一自然段2、教师讲解课文，学生乐观思考皮肤和粘膜自然屏障抵挡病菌感觉冷、热、痛、痒二讲读课文其次、三自然段1、指名学生读课文2、教师介绍疼惜皮肤
15、应怎样做经常洗澡夏天每天至少一次，不要多用肥皂要勤换衣不碰破皮肤 多晒太阳3、学生联系生活，说一说，学问和方法。三、教学小结请同学联系生活完成课本作业板书设计：第九课疼惜我们的皮肤皮肤和粘膜自然屏障作用：抵挡病菌感觉冷、热、痛、痒怎样做：经常洗澡夏天每天至少一次，不要多用肥皂要勤换衣不碰破皮肤 多晒太阳教学目的：第十课养分素缺乏与安康一1、使学生了解人体需要的七大类养分素，知道蛋白质的作用。2、使学生把握食物中的蛋白质来源。3、培育学生的正确饮食卫生意识。教学重点：把握食物中的蛋白质来源。教学难点：正确饮食卫生意识。教学过程： 一、导入课题1、问话导入：同学们知道人体需要哪些养分素？2、引导学
16、生思考、答复，板书课题3、学生答复，教师简洁小总二、讲读课文，学习学问一讲读第一自然段1、请学生自读课文第一自然段2、教师讲解，学生认真听讲，适时板书七大养分素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质无机盐、维生素、水、纤维素二讲读课文其次自然段1、指名学生读课文2、教师介绍蛋白质的有关学问生命的根底对身体的影响：发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎抵抗力降低、易感染疾病、阻碍智力三讲读课文第三、四自然段1、指名学生读课文2、教师介绍蛋白质的来源有关学问蛋白质的来源：第一类，奶类、精肉、蛋、鱼、虾其次类，米、面、土豆 3、学生联系生活，说一说，预防学问和方法三、教学小结请同学联系生活完成课本作业板书设计：第十课养分素缺乏与安康一七大养分素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质无机盐、维生素、水、纤维素生命的根底对身体的影响：发育生长变慢、瘦小、肌肉萎缩、皮肤发炎 抵抗力降低、易感染疾病、阻碍智力