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1、 二年级语文阳光教案设计 阳光这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生气与漂亮，说明白阳光比金子更珍贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最终一段的理解是教学的难点。 设计理念 语文课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反响也往往是多元的。这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自己对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 1猜一猜：一个球，热烘烘，落在西，出在东。 2看一看：(课件展现：万丈光线的太阳) 3说一说：太阳有
2、什么作用?哪些小朋友能给大家讲讲? 4导入课题：阳光 二、整体感知，自主读文 1运用课件图文结合，配乐朗读观赏。 2用自己喜爱的方式读课文，要求把生字拼读正确，把课文读通顺。 3小组合作，自主识字。 三、研读句子，提炼主线 1通过朗读，你读懂了什么? (1)出示句子：禾苗由于有了阳光更绿了。 小树由于有了阳光更高了。 理解更。 体会阳光的宏大： 让学生结合动画情境，绽开想象，仿照该句子说说阳光下大自然生气勃勃的景象。 花朵由于有了阳光更_了。 _由于有了阳光更_了。 你想对阳光说些什么? 让学生带着对阳光或宠爱或感谢或佩服的情感，把第2自然段读给好朋友听。 2你有不明白的地方吗? (1)河面闪
3、着阳光，小河就像长长的锦缎了。 课件展现在阳光照射下微波粼粼的河面，体会河面的绚丽多彩。 展现实物锦缎，让学生说说闪着阳光的河面和锦缎的相像之处。 (2)阳光像金子，阳光比金子更珍贵。 说说阳光和金子一样的地方。 用像连接的前后两个事物要有一样点。请学生发挥想象实际运用： 弯弯的月儿像( )。 ( )像( )。 阳光比金子珍贵在什么地方? a谁也捉不住阳光。 体会阳光是不能用金钱购置的，是一去不回头的。 b拓展阅读：（体会万物生长离不开阳光) 太阳太阳照四方， 它的好处不寻常。 太阳不晒草不绿， 太阳不晒花不香。 太阳不晒果不熟， 太阳不晒苗不长。 被窝也要太阳晒， 太阳晒了暖洋洋。 身体也要太阳晒， 太阳晒了才安康。 3指导朗读(读出自己独特的感受)。 四、换位思索升华主题 1既然阳光这么美妙，你想对阳光说什么? 2设想没有阳光的地球将会怎么样? 3选择题(任选一)。 画一画有阳光的世界。 画一画没有阳光的世界。 【二年级语文阳光教案设计】