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1、 二年级语文骄傲的孔雀教案 教学目标： 1、学会本课14个生字和这些生字组成的词语，熟悉6个生字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、在学习的过程中留意恰当的运用工具书。 4、培育学生的自学力量和小组合作学习的力量。 教学重点： 1、 学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。 2、 朗读课文，初步读懂课文。 教学难点：记忆字形，学会使用生字词。 教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片 教学过程： 第一课时： 一、观看图片，导入新课。 1、 教师出示孔雀的图片，让学生观看，说说孔雀长什么样？ 2、 师生共同结合资料介绍孔雀。 3、 提醒学习内容：今日我们要学习的内容与孔雀有关，这就是傲慢的
2、孔雀 板书课题，让学生读读。 二、初读课文，熟悉生字。 1、借助汉语拼音自己练习读课文，留意把字音读精确。 2、再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画诞生字和会认字后多读几遍，加深印象。 3、同桌同学相互读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4、同桌同学互读课文，相互订正读音。 5、指名读课文，读后进展评价。要求：正确、流利。 三、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1、自己读读本课的生字，留意读准字音。 2、同桌同学互读，假如读得正确，同桌之间相互进展评价：在生字表旁画上五星。 3、教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁熟悉的汉字多。 4、以小组为单位做送信嬉戏，稳固生字。 （二
3、）学习生字的字形和字义： 1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2、以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3、请记忆字形好的学生说说。 （三）指导书写： 1、把书中第三题的汉字根据笔顺把每个字描一遍。 2、认真观看重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3、学生提出难写的字。 4、教师指导学生提出的字。 5、学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。 6、同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。 7、展现学生书写全班评议，教师对于班内消失的普遍问题的字，再进展详细指导。 四、稳固练习 1、 做找朋友的
4、嬉戏。 2、在生字本上书写生字，每字3遍。 五、布置作业： 1、读书，提出问题。 2、写生字。 其次课时 一、复习稳固： 1、 以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。（傲慢、孔雀、绽开、仰头挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。） 2、 进展一字组多词的练习。 展：绽开、开展、展现、展览、展销、展品 挺：直立、挺胸抬头、仰头挺胸 二、教师范读课文，了解课文内容。 1、教师配乐朗读课文。 2、学生说说课文写了一件什么事：（孔雀炫耀自己漂亮，结果跌进湖里，落得个不光荣的下场，说明白孔雀很傲慢，傲慢得连自己也看不起了。） 三、利用图画，理解课文内容。 （一）
5、 1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。 （第一句话概括写孔雀很漂亮但是傲慢。其次句话写它观察谁美丽就绽开尾巴炫耀自己的漂亮。） 2、小结：这个自然段先总的介绍孔雀很漂亮，但很傲慢。 （二） 1、教师出示图画：让学生说说意思。 2、仔细读读其次自然段，在文中把描写孔雀傲慢的语句画出来。 3、师生共同沟通：（昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。）（教师结合学生说的状况准时板书） 1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进展即兴表演。 2、指导朗读：让学生试着读一读，然后沟通为什么这样读。假如
6、学生读得有困难，教师再准时指导，读出孔雀傲慢，看不起花喜鹊的语气。 （三） 1、出示其次幅图。让学生说说画面的意思。 2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀傲慢的语句画出来。 3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的熟悉，也可以把不懂的地方说一说。 （围绕以下语句说：立即、绽开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。）（教师板书） 1、 启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢？ 结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子？想像孔雀的尾巴什么样？（五彩是指各种颜色；洒金的意思是：似乎把金粉洒上去似的，很刺眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。） 2、 让学生以小组为单位，
7、进展分角色朗读，可以加上恰当的表演。（在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。） 3、 进展朗读展现。学生进展评议。 （四） 1、教师出示画面。 2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么？（孔雀观察湖中那只湿淋淋的鸟很快乐，教师板书：快乐） 3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很快乐，它在想些什么呢？ 4、结合学生想的内容，说说应当读出什么语气？（读出洋洋得意，自以为是的语气） 5、以小组为单位，进展展现，看看谁读得最有语气！ （五） 1、教师出示画面最终一幅图。学生观看，讲讲图画内容。（孔雀观察花喜鹊笑很不快乐，板书：不快乐） 2、指名读读花喜鹊说的话：“傲慢的孔雀
8、，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你傲慢得连自己也不熟悉了！” 3、读完句子后，谈谈自己的体会。（孔雀太傲慢了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。） 4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的话，会怎样想，怎样做？ 5、学生沟通自己的看法。 四、稳固练习 1、学生一边观看画面，一边读读课文。 2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评比故事大王。 五、总结：今日我们学习了傲慢的孔雀这篇课文，盼望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持虚心的作风，不能傲慢自大。 六、布置作业： 1、以小组为单位分角色朗读课文，组进步行评议。 2、 找一找有关虚心的格言警句，准时记录在摘记本上。 板书设计： （教案）点评： 傲慢的孔雀是一篇看图学文，讲的是一只傲慢的孔雀为炫耀自己的漂亮，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过认真看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说熬炼学生的听说力量和想象力量。 二年级语文傲慢的孔雀教案