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1、 书法学习心得书法学习心得1 首先作为一名教师，能写好，写一笔好，这是职业所要求的!因此在此种状况下，我开学学习书法。教师特殊是语文教师，写是很重要的根本功。写我们常用写的就是上课时候的粉笔和平常写在纸上的钢笔，间或也写写毛笔。这我们教师常称之三笔。 从学习书法以来，我觉得书法有以下好处： 1、最根本的就是可以让自己的变美丽起来; 2、可以陶冶自己的情操，书法需要的是急躁和长久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮忙。有人说“如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。 我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。 那我始终以来是如何学习书法的呢? 首先，在平常的工
2、作和学习中，留意养成良好的习惯，在需要写的时候，我仔细对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此慢慢地我的也就好起来了。 然后，我在工作之余，抽取肯定的时间学习名家书法。比方每个星期总要抽出肯定的时间来练习毛笔，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。名家书法有许多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦的，等等我都挺喜爱，不管是哪个书法家，不管是哪种体，我都会加以练习。取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。我觉得草书最能表达人的性格了，因而草书最难以练习的，或许只有书法大家才能挥毫成草书。 通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要留意以下几点： 第一
3、，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，肯定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。 其次，学习书法要勤于思索，最好能找个教师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。假如能找到一个名家大师作为自己的教师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到教师，可以常常看看帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思索这的构造、形体、笔画、用力、布局等等方面，思索如何才能让一个能够具有艺术感，即既美丽美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观看和体会的，我想这也是我要到达的境地。 第三，书法应当有自己的特色。固然这
4、指的是书法一个比拟高的境地。当书法到达一个比拟高境地的时候，我们应当考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中表达出来，真正做到不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。 有句话说的对，要想练好，功夫在外。当书法练习感觉枯燥的时候或者说没有进展的时候，可以做一些其他有益身心安康的活动，比方体操、武术、舞蹈、垂钓等活动，这将有助于书法的练习和水平的提高。 总而言之，书法作为一门艺术，不是一朝一夕之功能够练就的，需要花费大量的精力和心血。需要提到的一点是，我们平常应当培育对学习书法的兴趣，兴趣是最好的教师，只有对书法有较大的兴趣，我们才能练就一笔好的书
5、法。 书法学习心得2 通过学习书法，我受益匪浅。文化水平不但有了提高，同时还熬炼了我的大脑和手，又告辞了枯燥的生活。 以前，我对书法一知半解，只是对写字感兴趣，开头写字时，手总在抖，手腕僵硬。大横大竖总写不好，字体也没力度。于是，我从根本笔画到偏旁部首再到间架构造都具体解读。下定决心肯定学好书法。通过不停地去练、去学和临摹字帖，勤学苦练根本功，渐渐字体有了模样。写字手也不抖了，手能掌握笔了，手腕也有劲了，学习的信念增加了。于是对写书法有了兴趣。 我体会到要想写字，就必需具备毅力和方法。勤奋钻研，凝神静气地写书法。正向教师教我们的那样，仔细加勤奋等于收获。我牢牢地记住这一点。这样才能写好、写快美
6、丽的字。 在学习书法中我领悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修养。扎扎实实的练好书法根本功，尤其要重视临摹优秀的字帖，增加信念，学有所成。 每每看到好的书法作品，能得到艺术的熏陶和感受书法的魅力。我体会到学习书法还是一种美的享受。 书法学习心得3 一、感受书法的魅力 主办单位特聘两位教师为我们授课。教师严谨的教学风格让我们知道了什么叫“十年磨一剑”。乍一看书法教师，你完全想象不出他的字如此美丽，练字背后的辛苦让人难以想象。 二、重拾练字的热忱 这三天的时间，每每让我回想起读师范时的画面。记得当时对书法兴趣深厚的我常在课余时间对着字帖反复地临摹。而踏入工作岗位、结婚生子后，面对繁琐的
7、工作，面对生活的柴米油盐，练字的心思淡了，练字的时间也慢慢少了。而在这三天里，我又重拾了对书法的那份热忱，每天除上课时间外，晚上回家也仔细练字，书写教师留的作业，尽管大家嘴里叨念着腰酸背痛，但手还是停不下来，一张、两张，不厌其烦地练着 三、墨香陶冶了心境 进修学校大教室里这静谧的环境下，我的心也跟着静了。都说练字可以修身养性，确实如此。每天有规律的生活，上课练字成了我们生活的主旋律。在不断练习的过程中，我们遗忘了工作的压力，遗忘了生活的苦恼，有的只是一颗安静的心。 四、书法之旅收获多 本次书法培训的内容由珲春市进修学校选派教学阅历丰富的书法教师进展授课，让学员从“写得好、讲得好、辅导得好”三个
8、方面循序渐进，使受训学员在短期内较好地把握书写技巧和要领，并能顺当走上讲台，胜任小学硬笔书法教学工作。教师从最根本的点横竖撇捺到字的间架构造、章法布局都非常仔细地讲授。让我们知道了每个笔画的轻重、节奏，一个字里每个笔画的位置如何安排，才能让字变得更美丽。把握了楷书的书写技巧和要领后，我们进展了反复的练习，每个学员都觉得在这三天里自己的字进步了、标准了、美丽了。 风乍起，吹皱一池春水。随着新课标的修订实施，书法教学必将迎来一个崭新的进展前景。书法艺术是中华民族的珍宝，三天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实。与书法为友的日子不再单调，我愿与我的学生们一同走进这看似简洁的黑白世界，感受其蕴含
9、的无穷魅力。 书法学习心得4 以前，我总认为我自己的书法写得好，但自从观察教师写的毛笔字后，我不这么认为了。我也慢慢开头艳羡教师写的字，我下定决心，肯定要写得比教师好。四年级下学期时，教师让我中午去连书法，我兴奋极了! 写好毛笔也不是那么简单的。这是我实践后，体会到的，我发觉我还有很多小错误没有改正来。比方;握笔不佳，姿态不美，笔顺不标准等。这些毛病我得渐渐地改正来。每一次，我我都会仔细地去写，教师给我评价，我也回仔细地听，看看自己的毛病在哪里。要是错太多，教师也会鼓舞我，使我的信念有增加了很多。 日复一日地练习。有一天，我拿起以前写的字和现在写的毛笔字做了个比拟，发觉我进步了。到书法教室，再
10、看看高年级的哥哥姐姐们写的字，我认为她们写得比我好看许多，所以，我下定决心，肯定要超过高年级的哥哥姐姐们，写出更高的境地来。 在这几个月里，我在学书法的过程中得到了许多体会;连毛笔字不是一天两天就能练出来的，要不懈的努力，才能取得不断的进步。而且，练毛笔字要不断地观看，比拟，要找出缺乏。要保持这样的一个心态，才能把毛笔字写好。我信任，我肯定会胜利的。 书法学习心得5 在开学的前三周，我学习了书法。同大一下半学期的书法大体一样，主要是学习颜真卿的颜体。但是练得时间太短，成效并不太大，还需进一步的学习和长时间的勤奋练习。 在学习书法，阅读书法史的时候，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则
11、。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。学习书法，很重要的就是从点画用笔上去找古今一脉相承规律。 历代大家都很重视写楷书，学书法的人不能在楷书体会到多少书法规律性东西于其他书法是不会体会很深的。除了有用以外，楷书里面包含了大量的书法最根本规律和完备的笔法。楷书让人静下来留意每个点画的动作，细节，尽量把每个提按转折做到位。长期靠这个养成的用笔习惯，让人手下的感觉微妙而细腻。 结合历代大家对不同人物书法的品鉴，专心比拟和体会里面的凹凸好坏，去熟悉书法最根底本质的东西。还有就是要把不同的书家多做横向和纵向的比拟。在学习过程中不断矫正自己，依靠的就是不断深
12、入的读帖和临帖。 用笔尤其要留意起笔和收笔的地方。不管写哪种书体，行笔必需自然，动作必需连贯，笔势要畅，势圆笔方，势方笔圆，整个动作就像打太极一样，动作要有节奏，要合于自然。行笔要提中有按，按中有提，笔要留得住，杀进纸去。不能有模糊的东西。顺着心中的节律，从胸有成竹到胸无定数，自然生成。 写唐楷有收获，再写魏碑也不会有太大障碍，只不过用笔更方一些。它的笔势是全都的，都是一脉相承的。 学艺术的三个层次： 一，技法上的学习; 二，视觉形式的讨论; 三，精神层面的修养。 写褚的楷书，用笔的时候，要留意笔锋的变化，敏锐的捕获笔尖入纸，行笔，出锋的运动轨迹，要充分发挥出笔毛的弹性。点画”是动作，蕴含有根
13、本的笔法和动作在里面，过去的人对书法强调动作，笔法。用“线条”来讲书法是讲不彻底的，由于书法根本不是线条。 好的书法能表现出人生，生命的体验。无论文学，还是书法，既含蓄又直接。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个局部孤立起来，要做到协调，整体协调力量是很重要的，这有许多窍门，道理在里面。 临帖时要随时随地提示自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要擅长找参照，大胆落笔，随时调整，熬炼出前笔有缺憾，后面
14、的点画能补救回来的本领，字的形要掌握好，也在于擅长找参照。临帖的时候自己的主观不要被帖套住，随时想到整体的关系，更加留意单个字的整体，角度的大小，长短，笔划之间的协作。从大的方向把握住“度”，再从细节上深入。褚字圆转多，笔划多的字方折少，点画少的字方折多，这样整个字，整篇字都能挺得起。颜体字是下面收得比拟短，重心下压。简单多折画的字，多数折要减弱。强调度，一个字强调只能一两个点画，要有主次关系，整体打算细节。 在这三周的学习中，我练习的颜体和柳体没有区分。书法史一门长期的练习，需要钻研和静心学习。我会在接下来的书法学习中不断提高自己。 书法学习心得6 上小学一年级时，我就开头学习写毛笔字。记得
15、有一天，我用铅笔写字时，爷爷看了看，对我说：你写的字太难看了!字就像人穿衣服一样，字写得好，人家看起来就感到舒心。于是，爷爷便带我到书法班学习书法。 刚开头，我感到奇怪，瞧!教师大笔一挥，写下一个个潇洒的字。我拿起笔也开头学起书法。可是，过了一段时间，我先是感到字要写好很难，产生了畏难心情，甚至感到厌倦，最终我便有了打退堂鼓的念头。正在这时爷爷严厉地说：”无论学什么东西都会遇到困难，写字也一样，肯定要坚持下去才能写好字，还有，肯定不能半途而废，不然以前的努力就白废了!”。听了爷爷的话，我硬着头皮，咬咬牙坚持下来了!坚持了两年多，我的书法已有进步，今年春节，爷爷为了鼓舞我，便把我写的对联贴在家门
16、口，邻居看了都表扬我写得不错，使我深受鼓舞，此后，爷爷就亲自辅导我连续练习书法。 现在，我对学书法有肯定的体会：写作要做到”三心”。 第一，要细心。汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾，写法都不同，还有，笔画的粗细也不一样，因此，写字时要集中精力，细致地区分。 其次，要急躁。由于毛笔是软笔，比拟难把握，而且汉字有左右构造、上下构造、撇捺穿插、方框缩格等不同的写法。所以，写字要有急躁，不能马虎潦草。应先写楷书，然后学行楷、行书，根底打好了，最终才能学草书。 第三，要有恒心。要学好毛笔字，不是几天、几个月就能学好的，因此，学书法要常常练习，持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，更不能半途而废。 书
17、法是一门艺术，现在，我对书法有了肯定的兴趣，我决心坚持学下去，争取成为一名小小的”书法家”。 书法学习心得7 实际上，我并不是在学书法。同书法学院博士谈天，觉察书法不是一般人能到达的，一般人顶多算是写一手好字，形成自己的风格。书法，是很讲究的，也是有更高艺术标准的。书法分字法和笔法，字法就是结字，通常而言，一般人是不会想方设法绞尽脑汁去想怎么结字的，字嘛，不就是现在这个样子嘛，还要去设计？其实书法中结字也是很有讲究的，我们看不同的字体，结字规章是不一样的，即便是同一个字体，例如欧体和颜柳体，他们的结字就不同，一眼就能区分开，这就是艺术的水准地步，一般人达不到，也无需到达。 还有一层，是书法需要
18、知道字型构造的进展历史，从甲骨到楷书，到更为写意的行书和草书。所以无论从什么字体学起，专业的书法人士都需要将各个字体从头开头仔细学习临摹书写以致熟识，这样才能有一个对汉字造型构造进展的直观感受，这点一般人也是达不到的。另外一个就是笔法，这个就比拟玄乎了，由于你看不到古人毕竟怎么写怎么运笔的，你只能通过墨迹去推想，篆书和隶书还好，笔法不多，后世墨迹遗留下来，大体也能看出个七七八八，比拟头疼的碑帖，大体上只有形状和笔意，很难看出详细的写法，所以关于一些笔画的争议就比拟多，例如欧体的钩，究竟是跪笔弹锋一笔写成还是分两笔写成，这不同的人有不同的写法，你可以说是欧阳询的写法，也可以说不是。 而且谈到笔法
19、，这就是个详细的细致活，一般人通常也打不到这个地步，何况现代根本不用毛笔的键盘人。笔法，你需要去总结各种字体和书家的笔法，横撇竖直，楷书还好，比拟规章和规律，变化并不是太多，但行书和草书就越来越多，想要一一总结就是一件很费劲的事情，需要特地花时间精力去应对，这点一般人根本做不到。 所以总而言之，就书法而言，一般人是达不到也无需到达的。 那么我们学什么？学写字，就要学字和怎么写。字就要看学什么字，通常是楷书，但为什么是楷书？道理很简洁，由于我们日常用的就是楷书。而从审美上说，楷书是经典，是趋向成熟和稳定的汉字构型，不会轻易改动变化。所以学写字，你需要学楷书，仔细学习楷书，学习最经典最美丽的艺术完
20、成体。适当补充之前汉字构型的学问，这样可以帮忙你充分理解楷书汉字造型的原理和原有，知道它这个字为什么会这样写，跟之前字形的比拟，你会发觉为什么会简化为什么会繁化等等，这样你更为深刻地理解了楷书，写起来自然也就简单一些，参此原理，行书也是如此。 至于怎么写，一般人就不用那么较真了，毛笔和硬笔差不多，来回那几种写法，只要特地的人讲解和亲自教授即可，不用在这上面花费大量心思，功力是需要时间的，而变化是需要心思的，两者都欲速则不达。 仔细学习楷书之后，可以学习行书，这才是日常真正用到的书写方法，你不行能一笔一划写楷书，更多地是连写，行书快捷便利，但也不是任意而为，所以你需要学习。 不要听信外面人瞎说，
21、他们以书法的要求去要求一般人是不正确的，一般人更多地是学习如何写字，写出好看的字，而不是学习和练习书法，有用兼顾审美，而不是审美主导有用，跟古代不一样，教授书法的人需要转变思路。 刚刚突然领悟到一点，用笔要有闲，所谓闲就是要有空间，要有保存，有给笔伸缩的空间，才能有余地辗转腾挪，自由发挥。但这是个由实入虚的过程。用笔，一分，二分，三分都用到捺这么粗的了。假如太实，捺划会用到四分甚至五分，这样就很粗很粗了，大楷我不懂，中楷确定会写的很大，很粗大。所以要有肯定的闲余空间，除了较粗的笔画，典型的例如捺，用到三分笔之外，正常是一分和二分之间交替使用。起笔可以二分可以一分，行笔可以一分可以二分，转折可以
22、用到二分，竖也是如此。 所以写中楷，能在一分至三分中间自由运用，这个字就会灵动自由许多。不过这是又实入虚的过程，一开头会写的很死板，一分笔，从头到尾一分，捺就二分，二分笔，从头到尾都是二分，捺就四分，再大就写不开了，起承转合之处都会很死板，会像树木的鼓瘤，很不自然，不利爽，不轻松，不灵动。只有当这些问题都犯过，用笔习惯了，就要开头悠着点儿了，自然渐渐也就有进步了。做人貌似也如此，欲速则不达。 书法学习心得8 xx年已过去，一晃学习书法好已好几个年头啦。回想这几年走过的路，颇有一些感受，未必都对，拿出来与大家共享，不对的地方请书友们指正！ 书法学习真很难吗？ 很难！要不为什么那么多人终其一生也未
23、得其三味？可想想也未必，还有许多人年轻轻就写的很不错，登堂入室啦，有的还很有了一番成就。那么是哪里出了问题？我想应当是三个方面。 首先是专注力！ 现在网络社会，信息爆炸，一切来的太快太猛，不是过去的想看看不到，现在是你看不完。古代的人能看到几本帖？有人终其一生也没见过几本，董其昌写了多少年才见到大王墨迹，自以为自己不错了，可当真看到墨迹才明白差的远。 反观今人学书，唾手可得资料太多，哪个人手里没个一二十种字帖？今日练柳，明天写篆，写不好再写写欧或者行草一位教师曾说“一本帖写不好，其他的也好不到哪里去。”此乃至理名言！柳体线条不行就去练篆书，妄图通过练习篆书写好柳体字，这怎么可能，纵然练习篆书对
24、线条有帮忙，可柳体的笔画是篆书的写法吗？只要你写柳，你还是要老狡猾实回来在字帖里体会，别无他路。认真想想，不难发觉我们缺的是专注力！你有没有拿出几年的功夫真正钻进去，深入进去？想与别人不同，想绕近路，结果事与愿违白费功夫。 固然，或许开阔了眼界，可这个世界不缺开阔呀！今日你拿出手机几乎没有搜不到的信息，浮皮潦草的开阔扎不下根，人人都搜得到的东西不值钱！这个世界缺的是深度，只有用专注力和时间铸就的深度才是有价值不行超越的。 其次个我觉得是选择和信任的力气。 要学会选择，人生到处是选择，会选择是个学问。过去社会简洁，人们口口相传，水浒里生疏人听说准时雨宋江往往“纳头便拜” ，为啥？名声在外！可也就
25、一个宋江。今日你试试，真的假的满世界飞，你搜个条目瞬间出来几十万，别说看了，筛选都费力。网络上书法教师满天飞，真的假的来不及辨别，太多啦。这选择就是个问题，什么样的教师是真本领，有责任心，能教好，擦亮眼睛很重要。 而“信任” 更重要！ 总想说每个学书人背后都有一套哲学体系，你想转变他特别难！尤其是成年人，教师的话当面好好好，过去一遍完，这就是为啥有时候成年人还没有小孩子学得快，由于小孩子单纯。 我总讲一个故事 ，假如佛祖在陡崖边说你跳下去，跳下去你就成佛你会跳吗？假如佛变身成一般人呢？信任是一种力气，假如真正找到了好教师就要有足够的士气去信任，不拿出虔诚的劲头和士气跨出这一步，你怎么能成佛？孩
26、子和成人最大的区分就是孩子把什么都当真，成人什么都不当真。 说过了专注力和选择与信任，再说说怎么学的问题。 人应对问题需要两种状态，一种是潜意识，一种是显意识。不需要动脑子思索的都属于潜意识，比方抄字帖，很轻松啊，一遍一遍地抄，还很有成就感，几天一通，一年几十通。但每一个字都要动脑筋就很累了，人类的大脑不喜爱思索，思索很消耗能量的，所以进化过程中不涉及生死问题一般不启动大脑思索，每天生活潜意识就够用，但学习不行，不思索难有成效，必需边写边思索边修改边琢磨边比对，这个学习的过程伴随一生，很辛苦！这就是为什么有的人学几年就卓有成效，而有的人写了很久不得要领。 固然这些只是我个人这几年学习过程中一点
27、点浅薄熟悉，也是走了许多弯路犯了好多错误得来的体会，未必对，还得请大家多多指正，文字浅显有不通地方请指出，感谢！ 书法学习心得9 也是一次机缘的碰撞，也是一次偶然的光临，有幸在书法屋网站看到了第六期汉隶公益班的招生，抱着试试的心情，跟了帖报了名，并且有幸成为这期班中的一号学员，有幸熟悉了另外几十个同学及班主任，更有幸倾听聂教师的教导，使我感受很深。 一、结缘书法。 我学习书法是从20xx年开头的，由勤礼碑入手，拜我们当地的一名老书法家为师，写了一年半的勤礼后，教师说可以通过了，当时练习如醉如痴，每天练习时间在八小时以上，由于自己知道自己天生愚笨，必需付出辛苦才能有所收获。后来，教师要我练习圣教
28、序，我记得第一次写圣教，我根本不知道如何下笔，由于勤礼与圣教的笔法根本不同，用勤礼的笔法写圣教自己都觉得脸红，怎么也写不出效果来，困惑之至。 二、结缘汉隶。 参加六期班后，我深刻感受到了聂教师教法之正确，首先是从单钩峄山碑开头，我就觉得这样做是太对了，由于从书法进展上说隶书是由篆书来的，再者先习篆书解决的是线条问题，书法是线条的艺术，练习线条是在为打坚实的根底而预备。所以在几周的练习和聂教师急躁的指导后，我渐渐对线条有了肯定的掌控，也同时对篆书有了肯定的熟悉和了解。 学习曹全碑是真正的开头，这个碑二十多年前我在上师范时就临习过，始终觉得隶书就那么回事，可是这次开头学习后，才知道是自己大错特错了
29、，原来我就连个根本的横都写不好，不会写，才又重新熟悉曹全碑，并认仔细真地看教师的演示，一遍又一遍地练习。 我特别快乐我是一号学员，由于教师每次点评作业都是从我的开头，发觉我的问题，讲到我的问题也最多，也最有针对性，所以我获得教师的“恩宠”也最多，这是我学习以来最快乐得意的一件事。 前面我说过自己天生愚笨，所以一开头我把字都写的“一副德性”，呵呵，的确是这样，教师说了屡次，我也总是难改，而且教师强调屡次的问题，比方观看细致的问题，开合问题，布白问题等等，在我身上也总是消失，我想也把教师“气”的够呛吧，在这里向教师表示真诚的歉意！ 总之，这几个月的学习，我的进步是巨大的，感谢教师的辛苦付出，感谢书
30、法屋这个平台，感谢班主任教师以及班长班委悄悄无闻的付出，其实，我不想让六期班完毕，由于这几个月的学习，我与六期与聂教师与全部的学员心理上觉得已经分不开了，真的有种想哭的感觉，但好在这个公益班是永存的，我们还能倾听聂师的指导，还能和同学们保持联系，学习是永久的事，与六期相处的情感也是永久的，让我们永久保持一颗昂扬上进的心，保持一种乐观平和的心态，连续学习书法，并传承书法，让书法之魂强国人之精神，让我们中华民族更加强大富强，让我们的所学能为更多人效劳！ 再次感谢教师及全部同学们，并欢送大家来山西作客！ 书法学习心得10 8月4日，学校推举我参与了黔西南州组织的教师书法培训，当时比拟迟疑，但是为了多
31、学些学问，多丰富自己，还是宁愿牺牲自己的休息时间，也要强迫自己一下。目前培训已经完毕，我感觉特殊受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大好处！书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是喜爱、理解和引导，这是极其宏大要紧的事，也是一种极其困难困苦的事。” 通过学习，我不仅使自己的书写水平得到了相应提高，还是自己的书写教学得到了许多的指导。书法教学（解决教什么与怎么教） 教学内容：文房四宝、姿态（写字姿态、执笔姿态）、笔画技法、独体字构造、偏旁部首、合体字构造、章法，要循序渐进、由简到难。 1、笔画教学：对全部根本笔画的三要素（起笔、行笔、收笔）和笔画五度（角度、力度、长度、弧度、速度）分析讲解到位
32、。 2、构造教学： （1）整齐平正、布白匀称是根本规律。 （2）独体字构造规律：布局匀称（匀）、主笔突出（主）、因字立形（形）、收放均衡（衡）。 （3）合体字构造规律：要处理好各个组成局部之间的比例、长短、凹凸、大小、宽窄关系，伸让、主次关系；左右构造突出伸让有序，上下构造突出重心对正，包围构造要包涵相称。整体到达匀称、紧凑。 （4）连续各异、风格统一是书法艺术较高层次的要求。 3、章法教学：处理好章法三要素（正文、落款、印章），处理好行列、留有天地、左右。落款的书体一般比正文的书体要活泼，款字的字径应小于正文的字径。 书法教学方法： （1）减轻学生写字负担，少留家庭作业，并重视平常作业书写质
33、量。 （2）培育兴趣为主。提高观看力量。三年级重点抓好书写姿态、执笔姿态和根本笔画。 （3）开展写字活动：办展览、树典范、举办师生书法赛、现场汉字书写节、参与校外书法赛。 （4）利用好字帖，临摹字帖是最有效的方法。（选帖）读帖、摹帖、临帖、比拟。 （5）准时评价鼓舞：写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、书写）。在学生临写的作业本上的符号表扬。优秀的书写作业展览或传阅。定期评比班级、学校书法小能手。 文化是民族之魂，艺术源于道德、呈现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的珍宝。通过这次培训，去除了内心的急躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培育与心灵的沉淀。此次培训得到区领导、局领导和
34、校领导的重视与支持，表达了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的力量。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的 指导思想。 痛惜学习时间短暂，不能通晓国学精华，仅学得冰山一角。但此次培训开启了我深入学习书法的大门，在以后的时间里更深刻的理解书法，学习书法，应用书法。半月以来，每天反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增加了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则，能让我在个人成长道路上设定一个标杆。信任通过这次培训，让我明白自身的缺憾和缺乏，懂
35、得更多做人的道理弥补我之前的缺乏，能够在进步的道路上逐步前行。 学校、领导给了我们学习的时机，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的学问化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，转变不了什么，但一群人的进步将转变一个时代，作为人类灵魂工程师，尽我所能的用我们的学问转变更多的人。 书法培训虽然完毕了，但是书法经典的学习才刚刚开头，我们会连续丰富自己的学问并竭尽所能的让书法在校园里生根发芽！ 总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的修养素养，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有非常重要意义。 书法作为一门艺术，不是
36、一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，积极行动，尽快地消化和汲取培训的学问，按要求去完成作业，尽快到达培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的奉献 书法学习心得11 20x年暑假最明智最正确的选择是，参与闻名书法家，书法教育家萧XX教师的书法培训。之前在陈XX教师博客中读到过介绍萧教师的书法教学，让我特别憧憬，最终在今年暑假实现了这个愿望。 经过了这几天的学习，象我这样没有书法根底的成人学习书法，感受到收获特别大，超乎之前所预料。原来才知道没有正确的书写方法，是写不好字的，或者说没有好的写字方法，不能把字写得更美丽。古人读几年书，XX
37、棋书画无不精通。而我们现代人虽然读十几年书，其实都没有把握正确的书写方法和姿态，书写和书法的根本学问都不懂。深感自己对汉字的学习有很大缺失。对于毛笔根本学问，也不懂正确握笔，不懂怎么起笔，行笔，顿笔，挫笔，什么是方头竖起笔，什么是挫笔回锋等。一个点，一个横，一个竖，都有不同的写法。怎么留意间架构造，怎么把字写美丽，有许多门道和规律。现在才知道原来的我只是会写字，笔画凑成字而已。作为中国人，字写得难看，很惭愧，也是无文化底蕴的表现。作为中国人，不能缺少了这一堂书法普及课。 通过这些天的学习，从小学一年级开头，做零起点学生，从笔画，偏旁，到搭配，到间架构造等，特别受益，让我从书法门外汉到书法爱好者
38、，从不会写到懂得把握方法，知道应如何把字写好，把握书写的方法和道道，学会观赏汉字和书法之美。体会到毛笔字是属于中国人大气的字，也增加了对汉字的极大信念。 萧教师的书法更是让我们观赏领会了汉字的美，看萧教师写字，行云如水，潇洒自如，书写这奇妙的汉字变成一种种享受。萧教师的每件书法作品是一幅幅生动的画，到达一种灵动的艺术境地，让我们体会到汉字的无限魅力。毛笔书法写出的汉字也都变成了高雅的作品，奇妙的经典字句通过毛笔书法传达出来，变成了启迪人生的正能量，变成了浩然正气的才智语，漂亮的汉字给予了汉字更大的价值与意义，富有灵魂和灵气。 这次培训感受萧教师名家风采的同时，也体验了写字教学课竟也这么精彩生动
39、，形象幽默。萧教师上课时，兼有故事、笑话或典故，简笔画，每一个笔画，每一个偏旁都变成了亲切生动的画面。通过萧教师书法培训，让我重新熟悉了汉字的形态气质美，汉字的书写可以这么有意义！让我重新升起对汉字书写的信念，感到身为中国人的骄傲，同时感到传承书法也是中华传统文化的历史使命。假如不能好好写英雄字，不能读圣贤经典书，真是愧为中国人。 萧教师说过，“在中华五千年文化传承中，汉字具有独特的美感，显示强大的生命力和深厚的文化底蕴。写英雄字是每一个中国人最根本的素养之一。” 萧教师讲课教学时要求特别认真严谨，生活中幽默幽默，与他的书法一样，丰富有味。感恩萧教师不顾七十多高龄，连续讲课，不辞辛苦。感恩萧教
40、师肩负使命，传承书法，将书法精华之道毫无保存传授给我们！感恩李教师辛苦付出，制造这么好的学习时机！感恩有缘熟悉这么多一起学习书法的同道学友！书法之路，一起努力！ 书法学习心得12 书法，我们对你爱的肤浅 小学书法教学培训心得体会 朱家里庄中心小学 祖晓莹 鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可见，书法是门艺术，不是简简洁单地能写好字就是学好了书法，是需要用“心”去学，花时间去学的艺术。仅仅一中午的时间，教师们根本功的扎实、精彩的课堂及对如何让学生来充分的感受这门艺术所激起的浪花，让我身为一名语文教师而自惭形愧。 初入独树小学，走道旁边展现的一幅幅学生书法作品在动
41、听的轻音乐中如一个个跳动的音符流淌入我的心扉，顺着这些灵动的汉字我来到了手握钢笔的孩子们身边，孩子们标准的坐姿、仔细观看的眼神让我对展板的上的作品有了也许了解。步入会议室，陈教师和预备上课的学生已然预备好，桌子上放好的字帖更是吸引我的眼帘，情不自禁的和同事快速翻开，“哇，这是陈教师自己写的？真是行云流水、字字珠玉啊！”“学生练得是自己教师写出的字？”“这里的书法学习气氛可真好。”一声声赞美不绝于耳。 由于有了汉字，“母亲”于是仪态万方、超凡脱俗，由于有了汉字；“母亲”于是姿容卓绝、倾国倾城；由于有了汉字，“母亲”于是美轮美奂、艳光四射。汉字无愧是我们中华民族的珍宝，虽然每一位语文教师都明白，但
42、是我们怎样让学生爱上这门艺术？让这门艺术在我们的手中传承下去并发扬光大，却是始终没有进展深入的讨论。通过一中午的学习，让我更深刻的了解到书法不是一朝一夕就能练就的，需要长时间的坚持不懈，需要 花费大量的心思和精力，这也是我们参与培训的教师普遍达成的共识。 作为教师，特殊是语文教师，平常要坚持练字，把握这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是会给自身增加底气，给学生们营造一种更好的学习气氛。另外通过丰富多彩的教学方式让学生主动去勤学苦练，产生兴趣。俗话说：字无百日功。对学生讲，并不是练一百日的字就能成为书法家，而且要持之以恒通过勤学苦练。我们可以充分利用每节语文课中非常钟的写字环节
43、，严格的要求，由易到难地进展有规划、有步骤的详细指导和训练。然后，每天的家庭作业留几行练字来提升学生的手上功夫。渐渐养成良好的书写习惯。等学生的功夫日益加深，运笔日益娴熟，兴趣也就日渐提高。接着可以结合学校的假日活动、兴趣小组，调动学生练习书法的积极性和主动性，在班级形成一种勤学苦练的好风气。学生的字写的美丽，可是始终藏着，没有表现自己的时机，这对学生学习书法兴趣会大打折扣。学生也不能够熟悉到自己的优点。所以，教师要在适当的时机为学生进展优秀作品的展览或参与书法竞赛活动。学生在活动中充分地表现和展现自己，心理得到满意，尝到自己的劳动成果，会更有信念的连续努力，才会发愤地练好书法。 兴趣是学生在学习过程中最主要的动力。在教学过程中，要调动他们的兴趣，不断让他们感受到学习的乐趣，感受到中华古老艺术珍宝中这颗灿烂明珠的魅力。培育学生学习书法的兴趣，肯定要注意方法，讲究策略，形式多样。这样才能让学生觉得学习书法不是一种负担，而是一种欢乐。有人爱诗词歌赋，有人爱中国画，让我们引领起我们的学生大声的对你说书法，我们对你爱的肤浅。