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1、精选优质文档-倾情为你奉上后房子中心校学生多元评价实施方案为切实做好学生综合素质评价工作，充分发挥多元评价促进发展的功能，引导学生明确努力和发展方向，促进每个学生在原有基础上和谐、健康发展，促进教师不断更新教育观念，改进教育方法，指导和帮助学生全面而富有个性地发展；引导家长和社会按照素质教育理念，营造有利于学生发展的家庭环境和社会氛围，特制定学生多元评价实施方案如下：一、学生多元评价的内容行为习惯养成综合素质水平综合实践能力礼仪训练水平组织管理能力二、学生多元评价的标准行为习惯标兵 纪律之星上课注意力集中、自觉遵守课堂纪律；自习课严格要求自己，学会自律；每节课前自觉做好下节课的课前准备工作；课
2、间能严格按照班级的有关文体活动安排进行活动，不随意追逐疯闹，自觉做到有序、规范；早晨到校后能自觉晨读、预习。卫生之星自觉做好值日，不乱扔果皮纸屑，穿戴整洁，不佩带任何饰物，自觉讲好个人卫生和集体卫生，养成良好的卫生习惯。综合素质标兵学习标兵：课前准备、认真书写、认真倾听、大声发言、坚持每日读书学习成绩各项为优秀的学生。书写星：书写、准确、整洁、工整、美观，有一定的速度，结合学生平时基本能力检测时表现的情况，奖励表现突出的同学。口算星教师结合学生平时基本能力检测时口算正确率与速度的情况，奖励表现突出的同学。英语口语星教师结合学生平时基本能力检测和积极参加学校的英语演讲比赛表现的情况，奖励表现突出
3、的同学。综合实践之星三至五年级各班级结合学生在一学期综合实践活动中参与活动情况，奖励表现优秀的同学。（三）文明礼仪之星尊师礼仪星见到老师应该主动问好，进出学校及上下楼梯应主动给老师让行，虚心听取老师的教诲，接受师长的教育，珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。形象礼仪星经常整理仪表，讲好卫生，着装要整洁、朴素大方，升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服和佩戴红领巾，举止文明，落落大方。课堂礼仪星预备铃响后，要安静并有序地进入教室，上课时主动问好，听课姿势端正。课间礼仪星课间举止要文明，严禁在教室、楼梯、走廊、校园内乱跑乱撞，追逐打闹，大声喊叫；课间游戏要注意安全，文明高雅、相互谦让
4、；保持校园整洁。认真做值日。课间要准备好下节课的学习用品。就餐礼仪星遵守就餐纪律，在老师的带领下按时排队就餐，排队要讲秩序，不讲话、插队、打闹，服从餐厅工作人员及值日人员的管理。节约用水，.爱惜粮食，养成良好的饮食卫生习惯。互助礼仪星。尊重同学，不给同学取侮辱性绰号，同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学，对同学的东西要特别爱护，且按时归还，一旦遗失，应立即道歉并赔偿。妨碍同学时要道歉，讲究信用。优秀班级干部根据导护值日学生干部的日常表现选出优秀者进行奖励。三、评价方法： 以学校根据平日行为规范检查和相关学科能力检测为依据，列入相关项目的评选之中。由各班主任负责，各班组成 “学生小红花星级”评
5、价考核小组，真实、全面地对班内学生进行考核，具体方案参考如下： 奖分项目：升旗校服穿戴整齐、佩戴红领巾奖励一颗红花。值日生要认真做好教室和走廊卫生，每一次认真做完值日，奖励一颗红花。每天午读、自习课能够遵守纪律，一周五天不出现违纪现象，奖励一颗红花。各科正规作业、基础训练书写认真，每一次奖励一个小红花。课堂上坐姿端正、书写姿势正确，奖励一颗小红花。好人好事（含拾金不昧的）班级表扬的加一颗小红花，受学校公开表扬的加2颗红花，受校级以上部门表扬的加5颗红花。本周对老师和同学有礼貌的加一小红花。扣分项目：作业未做，一次扣一朵小红花。因作业质量不好，被任课老师查询，扣一朵小红花。教室内外大声喧哗、课间
6、追逐打闹的分别扣一颗红花。上课铃声落，没进教室的扣一颗红花，在室内没做好准备不能做到快、静、齐的扣一颗红花。上课不认真听讲，小声说话，做小动作，吃零食，经常开小差或插嘴的扣一颗红花。座位底下有垃圾，能查出责任人，就扣责任人，查不出则扣座位人一颗红花。有关要求：每周一由值日班长将上周红花进行统计，并在周会上公布红花数量，表现突出的学生，选取五、六人可以到图书室借书阅读。五朵小红花就可以换一朵“读书郎”红花，再满五朵“读书郎”红花，就在“星花积累台”盖一朵大红花，盖满5朵大红花，就发喜报一张，喜报满五张就发一份小礼品。让孩子们在升级中体验到成功的喜悦，和成长的快乐。设立“班级学生一日常规检查”制度
7、。从孩子早晨到校开始，都有专门的孩子负责督查。奖惩分明，一周一总结，一周分数高的可奖励到班级“图书角”或“学校图书室”借书。谁能获得的借书的权利。同时还会获得一朵大红花。学期未红花情况可作学生评选优秀的标准之一。期末各班级根据学校确定的奖励比例，依据平时上述两项评价情况汇总和学生评议情况，评出相应的奖励名单，有学校组织进行奖励。学生多元评价是促进学生全面发展的重要内容和关键环节，各班级必须高度重视，谨慎操作，不能流于形式。要严格执行工作制度和程序规范，并把它作为加强学生在校管理，促进学生健康成长的有效手段切实用好，不断加以完善，以推动学生综合素质评价工作健康开展。后房子中心校2014年3月专心-专注-专业