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1、二小组研修活动计划说课说课内容内容人教版小学数学二年级上册第七单元认识时间认识时间牙什尕中心学校 孟海月二小组研修活动计划一、说教材认识时间是人教版小学数学二年级上 册第七单元的内容，是在一年级“认识钟 表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知 识，知道钟面上有时针、分针，有12个数 字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时、几时半。本课主要是让学生能够正确读写钟面 上的时间，会5分5分的认时间。这样的教 材安排，学生对时间的认识从特殊到一般，从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习 惯。二、说教学目标知识目标：观察钟面的过程中认识
2、时间单位时、分，知道1时=60分 能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分 情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯 三、说重点难点重点是：能正确认读钟面上的时 间（几时几分）难点是：理解1时=60分的含义四、说教学准备多媒体课件、钟表教具新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身 经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，所以在教学中，我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合应用了讲授法、情境教学法、直观演示法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建。六、说学法 采用小组合作、同桌讨论、抽象概括、动手操作七、说教学过程这节课，
3、为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设立了如下环节：1、创设情境，激发兴趣；2、组织活动，探索新知；3、动手实践，巩固新知；4、总结反思，深化知识。我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。环节设计1、创设情境，激发兴趣以以上猜谜的形式引出课题，激发学生学习数学的兴趣。学生兴趣盎然，才能集中精力参与学习。为这节课的顺利进行做了良好的准备。这个环节是本节课的中心环节，由于本节课的容量大，知识点多，同时根据新课程理念：“要让学生在实践活动中进行探索性的学习”，因此我设计了以下几个活动。2、组织活动，探索新知（出出示示课课件件：钟钟表表）仔仔细细观观察察钟钟面面
4、上上都都有有什什么么？小小组组内内交交流流汇汇报报。（12个个数数、时时针针、分分针针、格格子子。）让让不不同同水水平平的的学学生生在在小小组组学学习习中中进进行行互互补补、互互学学，使使学学生生进进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作意识。一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作意识。出示两个钟面时间，让学生说出钟面上的时间，说说你是怎么知道的。出示两个钟面时间，让学生说出钟面上的时间，说说你是怎么知道的。通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验。通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验。师：师：通过学生观察和交流可以说
5、出：钟面上有通过学生观察和交流可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有个大格，每个大格有5 个小格。个小格。你知道钟面上一共有多少个小格吗？你知道钟面上一共有多少个小格吗？这这一一问问题题是是本本节节课课的的重重点点部部分分的的第第一一个个突突破破口口，学学生生可可以以通通过过加加法法、刚刚学学过过的的乘乘法法等等各各种种方方法法来来计计算算出出12个个大大格格里里有有60个个小小格格，让让接接下下来来的的认认识识分分针针走走一一圈圈是是60分打下了基础。分打下了基础。活动二活动二.认识大格、小格认识大格、小格 活动三：认识分活动三：认识分让让学学生生观观察察分分针针的的走走动动，分分针针走走
6、1 1小小格格的的时时间间是是1 1分分。提提出出问问题题：那那分分针针指指着着1 1是是几几分分？为为什什么么？分分针针指指着着4 4是是几几分分？指指着着9 9呢呢？而而一一分分钟钟到到底底有有多多长长呢呢？为为了了让让学学生生很很好好地地感感受受，我我播播放放一一分分钟钟的的音音乐乐，让让学学生生闭闭上上眼眼睛睛静静听听音音乐乐，播播放放一一分分钟钟后后停停止止，让让他他们们感感受受1 1分分钟钟到到底底有有多多长长，让让他他们们深深深深体体会会到到1 1分分钟钟时时间间虽虽然然不不长长，但但是是好好好好把把握握也也可可以以完完成成不不少少事事情情，并并对对学学生生提提出出殷殷切切希希望
7、望，希希望望他他们们都都做做时时间间的的小小主主人人，好好好好把把握握每一分钟，达到与思想品德课程的整合。每一分钟，达到与思想品德课程的整合。时针从时针从12走到走到1。时针走。时针走1大格经过的时间是大格经过的时间是1时。时。时针从时针从12走到走到1是是1小时，时针从几走到几也是小时，时针从几走到几也是1小时？小时？学学生生发发散散思思维维，任任意意说说出出时时针针从从几几到到几几也也是是1小小时时，激激发发了了学学生生的的学学习积极性。习积极性。现现场场操操作作演演示示时时针针指指向向几几时时多多，并并让让学学生生说说出出时时针针是是指指过过几几，就就是是几几时时多多，如如果果时时针针指
8、指向向学学生生不不确确定定，可可以以延延长长指指针针，让让学学生生明明白白确确定时针的指向，为后面学习认识几时几分做好了充分的准备。定时针的指向，为后面学习认识几时几分做好了充分的准备。理解理解1时时=60分的含义是本节课的难点分的含义是本节课的难点我我请请学学生生观观看看时时针针和和分分针针顺顺时时针针的的转转动动，通通过过采采用用课课件件动动画画的的形形式式，演演示示时时针针走走一一大大格格分分针针正正好好走走一一圈圈，能能清清楚楚明明白白的的理理解解1时时=60分分。将将枯枯燥燥的的数数学学内内容容转转变变成成了了看看得得见见、摸摸得得着着、听听得得到到的的东东西西，学学生生真真正正感感
9、受到数学的魅力，体验到数学学习的乐趣。受到数学的魅力，体验到数学学习的乐趣。出出示示钟钟面面（4时时）(4时时05分分)（4时时45分分）请请学学生生试试着着认认识识钟钟面面上上的的这这3个时间，和同桌互相说说各自的方法。个时间，和同桌互相说说各自的方法。学学生生们们学学到到新新知知后后渴渴望望实实践践，而而这这些些新新问问题题正正是是学学生生利利用用刚刚刚刚学学到到的的知知识识可可以以解解决决的的，例例如如：时时针针指指过过4，是是4时时多多，分分针针指指向向1，是是5分分，合合起起来来就就是是4时时5分分。通通过过再再次次的的小小组组合合作作交交流流，去去发发现现、经经历历和和体体会会认认
10、读读几几时时几几分分的的方方法法，体体验验成成功功的的乐乐趣趣。既既提提高高了了学学生生独独立立解决问题的能力，又进一步培养了学生合作交流的能力。解决问题的能力，又进一步培养了学生合作交流的能力。这是本节课的重点。这是本节课的重点。通通过认过认一一认认,谁谁最棒？最棒？相相信信你你一一定定能能行行及及生生活活中中的的数数学学等等基基本本练练习习，及及时时巩巩固了本堂固了本堂课课的知的知识识点。点。活动七活动七.巩固练习，内化提高巩固练习，内化提高 动动手手实实践，巩固新知践，巩固新知动动手手实实践践是是学学生生掌掌握握知知识识、形形成成技技能能、发发展展智智力力的的重重要手段，因此我要手段，因
11、此我设计设计了以下了以下练习练习。学学习习生生活活中中的的数数学学是是新新课课程程标标准准精精神神的的体体现现。注注意意根根据据儿儿童童已已有有的的生生活活经经验验和和认认知知特特点点，结结合合生生活活实实际际设设计计一一些些基基本本的的练练习习，既既培培养养学学生生动动手手动动脑脑的的好好习习惯惯，又又有有利利于于培培养养灵灵活活解解决决问问题题的的能能力力，逐逐步步建建立立了了时时间间观观念。念。让让学学生生自自己己总总结结，不不但但使使学学生生学学会会了了认认识识时时间间，而而且且懂懂得得了了操操作作实实践践，合合作作交交流流，是是一一种种重重要要的的学学习习方方法法，同同时时渗透珍惜渗透珍惜时间时间的思想教育。的思想教育。总结总结反思、深化反思、深化认识认识 认识时间认识时间 1 1时时=60=60分分 4 4时时5 5分分 4 4时时4 45 5分分 （4 4：0505）（4 4：4 45 5）我我采采用用直直观观、简简洁洁、明明了了的的板板书书设设计计，既既突突出出重重点点又又概概括括全全面面，使使学学生生记记忆忆深深刻刻，从从而而达达到到令令人人满满意意的的教教学学效效果！果！八八.板书设计板书设计