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1、幼儿园班级管理之策略班级管理策略一、成功的幼儿教师二、班级管理的基本原则三、班级环境创设问题四、一日常规和流程五、营造关怀的社区六、与家长做伙伴的关系班级管理策略一、成功的幼儿教师、成功的幼儿教师1、成功的幼儿教师的人格特质、成功的幼儿教师的人格特质问题：问题：为什么有的幼儿教师在班级管为什么有的幼儿教师在班级管理上很成功？理上很成功？概述：概述：乐观的教师培养出乐观的孩子乐观的教师培养出乐观的孩子目标目标:成功的幼儿教师应具备哪些人格成功的幼儿教师应具备哪些人格特质？以便让幼儿体验到成功和快乐。特质？以便让幼儿体验到成功和快乐。班级管理策略策略：成功的幼儿教师具备以下这些特质了解幼儿发展的特
2、点和规律。有耐心。和蔼可亲。了解幼儿的各种“发展里程碑”。当幼儿需要帮助时乐于提供帮忙。会花些必要的时间向幼儿解释常规。能与幼儿家长进行良好的沟通。班级管理策略自信且做事井井有条。能为幼儿设计有趣的活动。风趣可爱。愿意跟幼儿在一起。热爱学习。理解幼儿身体和情感发展的局限。身体灵活，并会根据幼儿的身体发展水平组织活动。目标幼儿教师工作的艰辛。班级管理策略班级管理有效要点班级管理是一个持续的过程，不能一蹴而就，教师需要耐心。只要有自信，有关爱之心的幼儿教师才能给予幼儿有效的指导且这种指导能让幼儿终身受益。有的幼儿比别的幼儿更具挑战性，教师了解幼儿发展的有关知识可以更加有效地来应付对这类幼儿。教师和
3、幼儿都会有心情不好的时候。教师的良好示范将会对幼儿表达消极情绪有所帮助。班级管理策略表达对幼儿尊重问题：教师在班级中对幼儿做出否定性评价，斥责或讽刺幼儿都是对他们不尊重的表现。概述：幼儿同样需要成人对他们的尊重。如果你和幼儿的关系是积极的，并且能对他们在班级中所做的努力表示尊重，那么幼儿的诸多性将得到发展，并最终会帮助他们形成“我能行”的生活态度。目标：培养尊重幼儿的师幼关系。班级管理策略策略:你想看着我变成一只难看的大灰熊吗”？一天一位教师对着4岁的小男孩，这位教师提出的问题是想着幼儿害怕。但这却是不尊重幼儿的一种表现。“给我马上停下来”教师这样说话时不尊重幼儿的表现，告诉幼儿不能做什么无法
4、让他们学会不适宜的行为。幼儿需要教师发时间向他们解释。幼儿希望教师在评价他们的时候更看重他们是谁，而不是他们做了什么。向幼儿表现出关系是一种尊重他们的暗示，责骂他们则会降低他们的自尊感，会让他们觉得教师不喜欢他们。在幼儿学习社会技巧时，关注幼儿个体需要和个性特征有助于教师和幼儿建立积极的情感关系。班级管理策略要点：幼儿是在与他们生活中的重要他人（父母兄弟姐妹教师邻居等）进行互动的过程中形成社会价值观的。只有当幼儿得到尊重时，他们才能学会一种民主的生活并对社会做出贡献。班级管理策略3、时刻关注幼儿的需要问题：幼儿的各种需要；生理的、情感的、社会的、认知的和创造的。当这些需要得不到满足时，幼儿会表
5、现的躁动不安，让人难以忍受，尤其是在幼儿园集体活动中。概述：有时幼儿很难安静地、专心地参加教师组织的活动，这就说明教师组织的活动没有满足幼儿当下的发展需求，此外，帮助幼儿学会与他人友好相处，帮助他们学会以恰当的方式与他人进行互动，可为他们将来的学业成功打下基础。班级管理策略目标：只有满足他们的需要才能让他们在班级中表现出适宜的行为，才能有效地促进他们的学习。策略：在教室里为幼儿设置多种活动区域在日常作息时间表中，为幼儿安排充足的游戏时间。为幼儿留出独自的活动的时间鼓励幼儿参加小组活动明白幼儿提供私人的空间。组织幼儿室内和户外游戏。记得幼儿在幼儿园一日生活中需要饮水、进餐。在日常时间表中，为幼儿
6、安排休息的时间。班级管理策略有效管理要点：不要为幼儿设立无法达到的行为目标。经常检查订立的规则，允许幼儿自己做决定。幼儿在处理交往问题方面是个新手-花时间教他们通过协商的办法得到自己想要的东西。幼儿在和他人进行互动时，教师要不断提醒他们遵守班级常规、注意他们自己的行为。班级管理策略4、理解文化差异、理解文化差异5 5、引导幼儿从错误中学习、引导幼儿从错误中学习6 6、教导幼儿适宜的行为、教导幼儿适宜的行为7 7、培养幼儿的个性、培养幼儿的个性9 9、积极应对情感强烈的幼儿、积极应对情感强烈的幼儿1010、对班级管理保持积极的态度、对班级管理保持积极的态度1111、激发幼儿的学习的热情、激发幼儿
7、的学习的热情案例故事：琳达的故事案例故事：琳达的故事班级管理策略二、班级管理的基本原则二、班级管理的基本原则1、对事不对人、对事不对人2、未雨绸缪、未雨绸缪3、采用民主生活的原则、采用民主生活的原则4、制定班级规则、制定班级规则5、向幼儿解释为什么需要规则、向幼儿解释为什么需要规则6、坚持规则、坚持规则班级管理策略7、引导幼儿正视行为的后果引导幼儿正视行为的后果8 8、表扬、表扬“好好”行为行为9 9、帮助幼儿理解意外情况、帮助幼儿理解意外情况1010、善用暗号信号、善用暗号信号1111、转移幼儿的注意力、转移幼儿的注意力班级管理策略三、班级环境创设问题1 1、创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室
8、环、创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室环境境2 2、展示班级规则、展示班级规则3 3、组织成功的圆圈活动、组织成功的圆圈活动4 4、提供选择的机会、提供选择的机会5 5、对教室的环境进行思考、对教室的环境进行思考6 6、组织幼儿进行区域活动、组织幼儿进行区域活动7 7、创设幼儿喜欢的活动区、创设幼儿喜欢的活动区班级管理策略四、一日常规和流程1、幼儿需要常规2、幼儿需要熟悉的面孔3、满足幼儿身体、社会、情感需要4、促进幼儿的认知发展5、设计合理的活动流程6、为紧急事件做好安排班级管理策略五、营造关怀的社区传授协商的技能帮助幼儿学会轮流帮助幼儿学会放松、帮助幼儿学会面对失望处理幼儿的告状应对说脏话的幼儿应对撒谎的幼儿应对偷东西的幼儿应对手淫的幼儿班级管理策略六、与家长做伙伴的关系尊重差异养育风格合作关系与家长沟通倾听家长会班级管理策略电话交流、书面沟通将学习延伸到家庭应对家长的风怒情绪过度保护的家庭应对滥用药物的家庭班级管理策略