《pep小学英语五年级下册三单元导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep小学英语五年级下册三单元导学案.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主备人：安晓静 年级：五年级 学科：英语 课题名称Unit 3 My birthday课时：1备注学习目标1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in调查班级或小组内同学的生日。4、能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。教学重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in .”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，
2、并了解四季的划分。教学难点：能正确朗读12个月份，并能默写。能结合所学语言点开展对话。自主学习(a)听录音跟读。(b)找出12个月单词的共同点（首字母大写） (c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不缩写。合作探究1. 做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。2. Lets chant。When is your birthday? (2次)Its in January/February/March/Apr
3、il/May/June/.(2次)男女生分句说chant，边做动作。展示交流1分享收获，这节课你学到了哪些新知识2以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。达标检测一.写出月份单词及其缩写形式1 你的生日在什么时候？2. 我的生日在八月。二、巩固拓展(一)根据中文意思填空1、We plant trees in _(三月)。2、I like_（八月），because my birthday is in it.3、W
4、hats the weather like in _（九月）？4、Is your birthday in _（十二月）？5、My favourite month is _（六月）.盘点收获今天的学习，我学会了_ ，我在 _ 方面表现不够，以后注意的是_ 。1、 组内评价，评出本节课优秀和进步同学。2组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。 主备人：安晓静 年级：五年级 学科：英语课题名称Unit 3 My birthday课时：2备注【学习目标】：1能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。2能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birth
5、day is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in3了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。学学习重点、难点：学习重点 ：能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in .”学习难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。自主学习一，复习旧知1-12月份的表达方法，注意正音。二、借助媒介
6、，听音正音。、Lets talka.听录音，跟读A Lets talk 的内容。出示Lets talk的情境图，教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mikes birthday? What about Amy? What abut Zhang Peng? Lets listen and find out.放Lets talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。2.Lets talk3.Lets find outa:教师出示国庆节的图片并说：Chinas birthday, we call it“National Day”, T: When i
7、s National Day? S: Its in October.b教师出示Tree-planting Day, Childrens Day, Army Day等节日的图片，帮助学生理解意思并带读。c同桌之间进行问答练习。如：When is Tree-planting Day? Its in March.学生完成连线练习，师生问答进行校对。合作探究Step1、和小组交流了，并且会转换角色。Step2小组代表轮流扮演Mike , Amy , Zhang Peng Step3快速的完成“Lets find out”.a课前请每个课代表了解各任课教师的生日月份。b为教师做一个生日记录表：教师在黑板
8、上画一个表格，全体学生依次询问各科课代表When is our Chinese/math/teachers birthday?TeacherChineseMathEnglishMusicScienceArtMonth 展示交流1、学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，几组学生在课堂上演示。2、把制定的教师的生日月份表格展示给全班同学，并且用句型来回答问题，课代表根据实际情况回答，如Our Chinese teachers birthday is in 表格如下： Our Teachers Birthday Chart达标检测1、完成相对应的配套练习。2、收集国外节日的有关资料。
9、盘点收获整理自己今天的收获。 今天的学习，我学会了_ ，我在 _ 方面表现不够，以后注意的是_ 。2、 组内评价，评出本节课优秀和进步同学。3组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。 主备人：安晓静 年级：五年级 学科：英语课题名称Unit 3 My birthday课时：3备注【学习目标】1能够听、说、读、写句子：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.2能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格学习重点：1
10、能够听、说、读、写句子：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.2能够听懂、会说Read and write部分的对话并能完成对话下面的表格。学习难点: 能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.自主学习一.温故而知新1. Have a datation.2Chant
11、: When is your birthday? (全班拍手chant)My Birthday is in让学生开火车问答接力。3在学生问答的过程中，让学生把相应的单词卡贴到黑板上。4让12个学生上台在单词卡旁写出其缩写形式。二、自主学习1.学习生词。uncle,-aunt,- -cousin-2让学生提问并获得需要的信息，写下John家人的生日月份。学生完成所有的问答后，教师整理图片，划上格子，形成表格，并说：Heres the birthdaychart.板书birthday chart并稍加释义。3理解对话，完成练习。请学生根据birthday chart进行问答。如：A: When i
12、s Johns mothers birthday? / Whose birthday is in November?B: Its in May. / Aunt Mary.在问答的过程中完成书本上两个问题。3.Lets read.a教师播放课文录音，帮助学生理解对话意思。b听录音并跟读。c分角色朗读。4.掌握四会单词和句子。合作探究1. Make a birthday chart.a布置任务。 学生以小组为单位，制作本小组全体同学的birthday chart。b分组完成任务。 学生六人一组，自行设计表格，并相互询问，填好表格。c展示作品。每组派一个代表，上台展示本组的birthday char
13、t，并介绍：This is the birthday chart of our group. Therere two birthdays in October2. Pronunciation教师出示Pronunciation部分的挂图，引导学生认读含有字母组合ear, eer ch, sh的例词，帮助学生归纳出它们的发音规律。展示交流1、让学生birthday chart，然后核对答案。2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。两人一组进行会话练习。达标检测根据对话和中文意思补充句子。_,(生日快乐)Mike!Thank you, Amy._ is your birthda
14、y?Its in _.(十二月)Its in _ (冬天).The weather is _(寒冷的) and _（下雪的）.Yes,I can _ _ _ with my friends.盘点收获整理自己今天的收获。 今天的学习，我学会了_ ，我在 _ 方面表现不够，以后注意的是_ 。主备人：安晓静 年级：五年级 学科：英语课题名称Unit 3 My birthday课时：4备注学习目标：1、能够听、说、认读20以内的序数词。2、能够听、说、读、写序数词120的简写形式。3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is your birthday ?Its Octo
15、ber 1st 。教学重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法。难点：不规则序数词的认读。自主学习1.学生预习1-20以内的序数词及其简写形式，了解重点。2.预习句子When is your birthday ? 知道其回答。3.教师放本单元Lets chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。合作探究 学生看课件，课件展示的是数词“one-ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。 让学生找一找构词规律：first, second, third, fifth
16、是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first-tenth”。 以同样的方法学习“eleven-twentieth”。 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。展示交流 课文中出现的节日“Womens Day, Army Day, Childrens Day, Teachers Day, New Years Day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。 教师演示：“When is Teachers Day?”，帮助学生答出：“Its Septe
17、mber 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。 请若干名学生提问，如：“When is Army Day?”，其他学生回答。 若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。如，A: Its January 1st. B: Its New Years Day.达标检测1.Which _(季节) do you like best? I like _（秋天）best.2._(什么时候)do you go to school every day?I _(经常)go to school at 7:30.3. Tom likes _(春天)best. Because he c
18、an _ (种植)trees.二. 按实际情况回答问题。（10分）1.When is Teachers Day?_2.How many seasons are there in a year?_3.When do you usually go to bed?_ 主备人：安晓静 年级：五年级 学科：英语 课题名称Unit 3 My birthday课时：5备注【学习目标】1、能够听懂、会说句子：Whats the date ? Its October 1st. Who has a birthday in October ? Me.2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。3、能够完
19、成Lets try 部分听录音找图片的练习。学学习重点、难点：W Its October 1st. Who has a birthday in October ? Me.以及运用所学的句型调查同学的生日。难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。自主学习一，复习旧知1-12月份的表达方法，注意正音。二、借助媒介，听音正音。、Lets talka.听录音，跟读A Lets talk 的内容。 学生跟读对话，两人一组做对话练习。 学生根据同学的生日组织一个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。合作探究让学生拿出课前准备的年历（最好是学生自己制作的），小组之间随意指着某天询问学生：“Whats the
20、 date?”，而后请学生拿着年历相互用“Whats the date? Its .”进行问答练习。教师先示范：拿着年历从一月开始问学生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教师问起立的学生：“Whats the date?”，让一月份生日的学生答出具体日期。请学生在小组内代替老师进行提问，从二月到十二月。展示交流学生根据老师的示范， 以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。读一读 教师请学生阅读27页的主题图，说一说图中人物的生日。 请学生朗读对话，并说一说对话内容，特别是为什么Zoom希望它的生日是4月8号。
21、 学生两人一组，选择一个对话进行问答练习。达标检测按实际回答问题：1 . Why do you like winter ? _ .2. When is your birthday ? _ .3. When is your fathers birthday ? _ .4. When is your mothers birthday ? _ .5. When is Tree-planting Day ? _盘点收获整理自己今天的收获。 今天的学习，我学会了_ ，我在 _ 方面表现不够，以后注意的是_ 。组内评价，评出本节课优秀和进步同学。组间评价，评出你认为表现最好的同学和小组。 主备人：安晓静
22、年级：五年级 学科：英语课题名称Unit 3 My birthday课时：6备注【学习目标】1、能够听、说、读、写四会句子：Whats the date ? June 9th.Is her birthday in June? Yes . 2、能够听、说、认读Read and Write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。3、能够正确完成Lets check部分的练习学习重点、难点：重点：掌握两组四会句子：Whats the date ? June 9th.”和“Is her birthday in June ? Yes.难点：Read and write 部分的对话。因为语言知识含量较
23、大，教师要使学生充分理解对话内容自主学习预习1. 学生预习本课四会句子，知道本课重点内容。2. 预习Story time，知道中文意思。Warm-up全班吟唱学生用书第26页Lets chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。合作探究Read and write 学生看33页的图，教师请学生说一说“What is Zoom doing?”。 学生看图完成短文的填空。 学生根据录音内容核对自己的答案。 教师请学生说一说、拼一拼所填的单词，其他同学判断对错。 教师再次播放录音，学生逐句跟读，而后请学生朗读短文。展示交流 学生看图37页，教师播放故事两遍。 请学生讲一讲每幅图的意思，用中文或英文都可。 教师播放录音，学生跟读，遇到学生不理解的句子教师讲解。 学生分角色朗读课文。学生以小组为单位表演故事。 教师拿出事前准备的头饰，请若干小组到台前表演。