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1、八仙桥街道临邑小学2013-2014学年第二学期四年级美术（学科）教学计划一、教材分析：1.本学科所使用教材的编排体系：本套教材的编写，以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值观的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念.注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试，注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重
2、学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。2.全套教材的特点：本册教材是在原有基础上根据美术大纲的基本精神进行修订的。在结构上，始终贯穿审美性和情景性，兼顾学生个性的发展和知识技能的创新，在实践活动中使学生体验美术与实际生活的密切联系。本册教材编写的主要特点是：（1）题材贴近生活,贴近儿童的审美情趣。（2）本册提供的图例色彩鲜艳,线条变化多样,生动活泼。（3）本册教材既体现了美育功能,有体现了德育功能。3.本册教材的内容结构及特点：本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近
3、社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共13课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。4.教材的重点、难点重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。5.单元教材分析（按单元或主题进行分析，没
4、有单元的按课分析）：计划明天是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与设计行动计划表来设置美术学习活动的。主要是学习职业人物绘画的表现及计划表设计与美化的基本知识和技能，发展了学生的想象力和形象思维能力。走迷宫属于设计应用领域，有两个学习活动。一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。我爱校园本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。真情对印的
5、教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。记忆大比拼本课属于造型表现学习领域，主要内容是运用线描的方式画出物体的立体形。并借助主题、图片、起首语假拟了一种竞争状态，力图解决用线条表现物体结构及空间透视的知识技能。记忆大比拼半遮半掩的物体图片，可以让学生有意识地在观察写生中融入默写的因素。静物一家本课的学习内容是按照国家义务教育美术课程标准造型表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，静物一家感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。草丛中本课涉及到“造型表现”
6、的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。恐龙世界在教材编写上，恐龙世界分为两个方面。其一，情景再现。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。绿色呼唤本课绿色呼唤围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系。本课绿色呼唤涉
7、及综合探索学习领域，学科知识技能是让学生了解色彩运用的方法，学会使用与色彩画相关的工具材料。 编纸条编纸条又称纸条穿编，是运用经纬构成的基本原理进行简易的编织操作实践活动，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，编纸条属于设计应用学习领域。提、压是编织的基本构成原理。为了降低难度，本课的基本编织要求是采用“一提一压”交错编织的方法形成各种格状纹，是本课编纸条制作的起点。花团锦簇本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花一包装纸花一送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性
8、较强，制作难度比较适宜。妙笔生花本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法变化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画得与众不同。变化的魅力是造型表现学习领域的课目。其活动二为学生提供了黑白装饰画作品欣赏，让学生通过观察作品，找到画面中黑、白、灰的变化方法。再运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果，画一幅自己喜欢的黑白画。6.学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：经过三年的学习，学生已初步学会了绘画和制作的一些基本知识和技
9、能，部分学生的想象力和创新能力得以培养，学完本册教材学生能根据自己所学的知识，在绘画方面能合理运用所学知识描绘出一副自己满意的一件作品。在制作方面学生能充分发挥自己的想象力和动手能力，设计出一件较有艺术性的作品。二、教学目标1.知识与技能通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2.过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等
10、各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。3.情感态度与价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、教学进度表：（一）教学进度表周 次教学内容课时数1计划明天22计划明天23走迷宫24走迷宫25我爱校园26我爱校园27真情对印28真情对印29记忆大比拼210静物一家211草丛中212恐龙世界2 13绿色呼唤214编纸条215花团锦簇216妙笔生花217妙笔生花218变化的魅力2（二）每周计划进度表 周 次教学单元教学内容备注第1周一计划明天第2周一计划明天第3周二走迷宫第4周二走迷宫第5周三我爱校园第6周三我爱校园第7周四真情对印第8周四真情对印第9周五记忆大比拼第10周六静物一家第11周七草丛中第12周八恐龙世界第13周九绿色呼唤第14周十编纸条第15周十一花团锦簇第16周十二妙笔生花第17周十二妙笔生花第18周十三变化的魅力第19周期末复习第20周期末考试