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1、小学语文写作文的方法和技巧小学语文写作文的方法和技巧审题只要准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里。下面是三种审题方法：(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如（校园新事多）可分解为“校园、“新、“事、“多四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。(2)比拟法：根据所给题目，自已拟几个类似的题目进行比拟，弄清它们的写作范围和要求。如写（我和教师），可自拟（我的教师）、（我爱您，教师）进行比拟，找出它们之间的一样点和不同点，进而确定写作重点。(3
2、)设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如（她变了），可提问：变之前她是如何的?她变的原因是什么?她变后是如何的?有哪些人讲她变了?(4)对于特殊的题目要仔细琢磨，弄清真正的意义。如（暖和），就不能专写天气暖和，而应体现相互帮助或得到关心爱护的感受。确定中心第一：中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法：要根据题目要求确定中心。如（记一位值得尊敬的人）要明确题目的重点是“尊敬。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二：要根据本人平常的生活积累，根据本人平常的生活感受来确定中心。如写（我的好朋友王小明）
3、，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的缺点有：(1)中心不突出，要讲明的问题很多，眉目纷繁(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。(3)选材平淡，不典型。因而，要注意两点：1.要围绕作文中心思想选择材料。2.要选择本人最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序;二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序，就要合理地分段。方法有：(1)按事情发展的先后顺序安排材料。(2)按时间的推移安排材料。(3)按空间顺序安排材料。(4)按事物几个方面安排材
4、料。(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太具体，也不能太简单，要写得简明扼要，切实详细。如：1.作文题目：有趣的蜗牛比赛2.中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。3.材料安排：(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)(4)比赛结果。(略)(5)结尾。(略)过渡与照应过渡要做到自然灵敏、承上启下、语言连贯、相互衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的相互照应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。最后希望这些方法技巧对于提高学生写作水平会有一定的帮助，也希望每一位学生都能找到写作的乐趣。