《高考语文复习：如何写高分作文之富有文采课件21张.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文复习：如何写高分作文之富有文采课件21张.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高分作文高分作文1 10 0 有文采有文采 从评卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现从评卷实践来看，在审题、结构、内容等方面不出现“硬伤硬伤”的前提下，语的前提下，语言成为感动评卷人的主要因素。试想，烈日炎炎、挥汗如雨之时，阅卷老师在几言成为感动评卷人的主要因素。试想，烈日炎炎、挥汗如雨之时，阅卷老师在几十秒内看作文，看到文采飞扬的作文时能不十秒内看作文，看到文采飞扬的作文时能不“怦然心动怦然心动”吗？吗？考场作文有文采的四条标准：考场作文有文采的四条标准：1 1词语生动。词语生动。富有表现力，语言生动活泼、简明有趣。富有表现力，语言生动活泼、简明有趣。2 2句式灵活。句式灵活。富于变化
2、，各种句式能灵活地穿插运用。富于变化，各种句式能灵活地穿插运用。3 3修辞手法。修辞手法。善于运用各种常用的修辞手法。善于运用各种常用的修辞手法。4 4意蕴丰富。意蕴丰富。文句要有内容、有情感、有哲理。文句要有内容、有情感、有哲理。一、阅卷老师如何就一、阅卷老师如何就“有文采有文采”评的评的 【典例指导】【典例指导】阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。(60(60分分)门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通往未知
3、，学习、探索、创造，是它的通行大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求：要求：自拟题目，选好角度，确定立意。自拟题目，选好角度，确定立意。不得脱离材料内容及含义的范不得脱离材料内容及含义的范围作文。围作文。明确文体，但不得写成诗歌。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。审题审题 有三个关键词：有三
4、个关键词：有三个关键词：有三个关键词：门、路、大学。门、路、大学。门与路构成了一对关系，门是路的终点，也是路的起点；门与路构成了一对关系，门是路的终点，也是路的起点；门可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。门可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。就大学来说，门一边连接已知，一边通向未知。就大学来说，门一边连接已知，一边通向未知。第四三个关键词：第四三个关键词：第四三个关键词：第四三个关键词：通行证通行证。如何让门与路连接起来，通行证就是人的学习、探索、创造。如何让门与路连接起来，通行证就是人的学习、探索、创造。立意：立意：门门打开门，连接路。只有沿着前人留下的脚印，走在探求的路上，我打开门，连
5、接路。只有沿着前人留下的脚印，走在探求的路上，我们才能打开更多的门。们才能打开更多的门。门门多层隐喻意义。可以从时间、空间、道德、科学等诸多层面理解。多层隐喻意义。可以从时间、空间、道德、科学等诸多层面理解。破解了破解了“门门”这把这把“钥匙钥匙”，方能在前人脚印的基础上，找到这样的学习、探索、，方能在前人脚印的基础上，找到这样的学习、探索、创造之路。空间广阔要在大学范围的前提下展开。创造之路。空间广阔要在大学范围的前提下展开。门与路门与路是起点，也是终点。人与路构成了一对关系，门可以挡住你的是起点，也是终点。人与路构成了一对关系，门可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。我们要做的，是以学习、
6、探索、创造为通行证，打脚步，也可以让你走向世界。我们要做的，是以学习、探索、创造为通行证，打开门的奥秘，走向一扇扇新的门，走向一个个新的世界，最终实现自己的人生价开门的奥秘，走向一扇扇新的门，走向一个个新的世界，最终实现自己的人生价值。值。【满分示例】【满分示例】让每一步走得优雅让每一步走得优雅 我不知道什么才是真正的我不知道什么才是真正的“轮回轮回”，但冥冥间却总觉得生命如花开花谢，如，但冥冥间却总觉得生命如花开花谢，如泡沫云烟，日子与日子的更迭留下青春瘦削的背影，一扇门关上，另一扇门又打泡沫云烟，日子与日子的更迭留下青春瘦削的背影，一扇门关上，另一扇门又打开，走过的路似曾相识又迥然不同，大
7、概我们一直在路上，行走。开，走过的路似曾相识又迥然不同，大概我们一直在路上，行走。三年前的天各一方还在眼前，转眼又是一个三年，看看镜子里只顾风雨兼程三年前的天各一方还在眼前，转眼又是一个三年，看看镜子里只顾风雨兼程的自己，棱角愈见鲜明，眼神也愈加坚定的自己，棱角愈见鲜明，眼神也愈加坚定我明白，今天我将要去敲开，梦想我明白，今天我将要去敲开，梦想的大门。的大门。在骨骼拔节留下的余音里，我们学习、探索、创造，只为圆一个大学梦。但在骨骼拔节留下的余音里，我们学习、探索、创造，只为圆一个大学梦。但愈行走，愈见远方，浩渺无垠。正如三年前的自己，初生牛犊，怀揣着六合天下、愈行走，愈见远方，浩渺无垠。正如三
8、年前的自己，初生牛犊，怀揣着六合天下、纵横捭阖的雄心步入校园，以为敲开了重点高中的大门，未来的路便可畅通无阻。纵横捭阖的雄心步入校园，以为敲开了重点高中的大门，未来的路便可畅通无阻。谁知，门只是路的起点。新的路程，所有人都站在同一条起跑线上，前尘往事全谁知，门只是路的起点。新的路程，所有人都站在同一条起跑线上，前尘往事全部归零，往后，勤勉是唯一的行走方式。部归零，往后，勤勉是唯一的行走方式。三年的成长教给我最深刻的一课便是这种归零心理。在我看来，梦想的馨香三年的成长教给我最深刻的一课便是这种归零心理。在我看来，梦想的馨香能让我激情昂扬，而归零，让我变得平和、冷静，从而扎实。能让我激情昂扬，而归
9、零，让我变得平和、冷静，从而扎实。上帝曾创造风景，亟待世人观赏。上帝曾创造风景，亟待世人观赏。“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，人之所罕至也。人之所罕至也。”这正是行路者的悲哀。当我们踏上一条崭新的路，要时刻牢记着这正是行路者的悲哀。当我们踏上一条崭新的路，要时刻牢记着“仰望星空仰望星空”，同时，同时“脚踏实地脚踏实地”。雷诺兹曾说：雷诺兹曾说：“如果你颇有天赋，勤勉会使你更加完美；如果你天资平平，勤勉如果你颇有天赋，勤勉会使你更加完美；如果你天资平平，勤勉会补其不足。会补其不足。”可见，当我们行走时，不仅要怀揣归零的心态，还须秉承勤勉的品可见，当我
10、们行走时，不仅要怀揣归零的心态，还须秉承勤勉的品质。质。登高自卑，行远自迩。如今仍有许多学生将考上一所好大学作为自己人生的终极登高自卑，行远自迩。如今仍有许多学生将考上一所好大学作为自己人生的终极理想，这无疑是肤浅的。大学的门试图引领你走向世界，但所谓理想，这无疑是肤浅的。大学的门试图引领你走向世界，但所谓“走向世界走向世界”，即，即需要一个需要一个“走走”的过程的过程这就是大学的路。这就是大学的路。脚印记录着时间、空间与人类活动的结合，或深或浅都是人生无与伦比的风景。脚印记录着时间、空间与人类活动的结合，或深或浅都是人生无与伦比的风景。面对即将开启的大学之门，我希望自己心有欣喜之情，却不可得
11、意忘形，始终以归面对即将开启的大学之门，我希望自己心有欣喜之情，却不可得意忘形，始终以归零的心态开启这一段旅程，以从容平和的心态继续追逐心中的最高理想；同时，自零的心态开启这一段旅程，以从容平和的心态继续追逐心中的最高理想；同时，自信地走，勤勉地做，戒骄戒躁，把握人生的尺度，以更高的境界和思想去品味人生信地走，勤勉地做，戒骄戒躁，把握人生的尺度，以更高的境界和思想去品味人生的参差多态，恐怕这才是罗素先生口中的幸福本源，也唯有如此，方可走出优雅人的参差多态，恐怕这才是罗素先生口中的幸福本源，也唯有如此，方可走出优雅人生！生！评点评点 初看此文，觉得思想平平，细细咂摸，才品出佳作之味。初看此文，觉
12、得思想平平，细细咂摸，才品出佳作之味。此文能拿满分，在于考生以优雅的语言立文，表达出此文能拿满分，在于考生以优雅的语言立文，表达出“我的经历、我的体我的经历、我的体验、我的情感和我的思考验、我的情感和我的思考”。这就是个性化写作，这就是有。这就是个性化写作，这就是有“我我”之作，这就之作，这就是真情实感之作。是真情实感之作。一扇又一扇门，我们一直在路上，如何行走，是文章思考的重心。无论一扇又一扇门，我们一直在路上，如何行走，是文章思考的重心。无论是大学之路还是人生之路，只有怀揣归零的从容心态、勤勉的自励方式，方能是大学之路还是人生之路，只有怀揣归零的从容心态、勤勉的自励方式，方能成就一段优雅人
13、生。成就一段优雅人生。另外，王安石的游山之感、雷诺兹的勤勉论、中庸的警世明言、罗素另外，王安石的游山之感、雷诺兹的勤勉论、中庸的警世明言、罗素的幸福本源，自然镶嵌于文中，丰富了文章内涵，彰显出厚度。的幸福本源，自然镶嵌于文中，丰富了文章内涵，彰显出厚度。“有文采有文采”的要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有的要求是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。表现力。（一）如何做到（一）如何做到“用词贴切用词贴切”（二）如何使（二）如何使“句式灵活句式灵活”（三）如何做到（三）如何做到“善于运用修辞手法善于运用修辞手法”（四）如何使（四）如何使“文句有表现力文句有表现力
14、”二、如何使文章语言有文采二、如何使文章语言有文采 对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤炼。对文采的追求，首先表现为对词语的选择和锤炼。1 1讲究辞藻美。讲究辞藻美。遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、遣词造句生动、活泼，巧妙运用动词、形容词、修饰语、叠字、叠词等。叠词等。2 2词语丰富。词语丰富。同义词使用准确，富于变化；反义词运用得当而又对比鲜明。同义词使用准确，富于变化；反义词运用得当而又对比鲜明。3 3用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满情感。用词还要讲究自然、优美，不造作，机智幽默，充满情感。例如：例如：踮起脚尖，踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，
15、那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。(湖南卷高考优秀作文踮起脚尖湖南卷高考优秀作文踮起脚尖)这段文字用词贴切，作者的炼字功夫可见一斑。这段文字用词贴切，作者的炼字功夫可见一斑。“拂过拂过”“”“掠过掠过”“”“轻拍轻拍”等动等动词极符合词极符合“晨风晨风”“”“初阳初阳”“”“蝶翅蝶翅”的特点；的特点；“飒飒作响飒飒作响”和和“曼舞飞扬曼舞飞扬”又形象地又形象地描
16、绘出描绘出“松林松林”经受经受“晨风晨风”吹拂，吹拂，“花朵花朵”被被“蝶翅蝶翅”轻拍的鲜活灵动的形象，语轻拍的鲜活灵动的形象，语言优美，极富动态美感。言优美，极富动态美感。（一）如何做到（一）如何做到“用词贴切用词贴切”不要单纯使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句、双重否定句；不要单纯使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句、双重否定句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一点被动句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一点被动句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些许祈使句、感叹句、疑问句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些许祈
17、使句、感叹句、疑问句；不要全盘使用短句，不妨也穿插几句长句。不要全盘使用短句，不妨也穿插几句长句。例如：例如：听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。清明这季雨。(余光中余光中听听那冷雨听听那冷雨)以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。整句庄重有力，匀称以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。整句庄重有力，匀
18、称谐调，能显出一种整饬美，做到整散结合往往会使语言显得既活泼、参差，又谨严、工谐调，能显出一种整饬美，做到整散结合往往会使语言显得既活泼、参差，又谨严、工整，读来有一种洒脱与精致相结合的美。整，读来有一种洒脱与精致相结合的美。例如：例如：历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹起
19、潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。着其中的永恒。(张彦金张彦金距离产生美距离产生美)（二）如何使（二）如何使“句式灵活句式灵活”“言之无文，行而不远言之无文，行而不远”，修辞无疑是使语言有文采的重要手段。，修辞无疑是使语言有文采的重要手段。排比句，给人以一泻千里的气势之美；排比句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以音韵和谐的整齐之美；对偶句，给人以音韵和谐的整齐之美；比喻句，给人以形象
20、生动的真切之美；比喻句，给人以形象生动的真切之美；设问句，给人以回旋思考之美；设问句，给人以回旋思考之美；反问句，给人以不容置疑的铿锵之美；反问句，给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句，给人以鲜活灵动之美。比拟句，给人以鲜活灵动之美。例如：例如：高考优秀作文高考优秀作文时间在流逝时间在流逝：有一个季节叫春，在鸟语花香中亘古：有一个季节叫春，在鸟语花香中亘古未老，枝枝叶叶总关情；有一种花叫思念，隽永而悠长，穿行于每个季节；有一未老，枝枝叶叶总关情；有一种花叫思念，隽永而悠长，穿行于每个季节；有一片叶子叫忧伤，如展翅的蝴蝶，喃喃自语着一段春天里欲说还休的心事。春天，片叶子叫忧伤，如展翅的蝴蝶，喃喃自语
21、着一段春天里欲说还休的心事。春天，你灵动的舞姿是我你灵动的舞姿是我“栏杆拍遍，无人会，登临意栏杆拍遍，无人会，登临意”的歌行中悲怆的旋律吗？你含的歌行中悲怆的旋律吗？你含蓄的蕊香是击穿我梦幻中的流血的回声吗？你剥落一叶幽怨的花瓣放飞空中，我蓄的蕊香是击穿我梦幻中的流血的回声吗？你剥落一叶幽怨的花瓣放飞空中，我却惊喜地发现自己竟在欢快的鸽哨中羽化为系在风筝上的彩线。却惊喜地发现自己竟在欢快的鸽哨中羽化为系在风筝上的彩线。（三）如何做到（三）如何做到“善于运用修辞手法善于运用修辞手法”1 1引用诗词、名言，提高文化蕴含引用诗词、名言，提高文化蕴含“文有诗书气自华文有诗书气自华”，引诗词、名言入文不
22、仅可以使语言大放异彩，而且也，引诗词、名言入文不仅可以使语言大放异彩，而且也会显示出考生深厚的文学功底。会显示出考生深厚的文学功底。例如：例如：抽刀断水，是最无奈的神话；举杯销愁，是最动情的悲歌。感慨于抽刀断水，是最无奈的神话；举杯销愁，是最动情的悲歌。感慨于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的玄妙；感叹于的玄妙；感叹于“帘卷西风，人比黄花瘦帘卷西风，人比黄花瘦”的哀愁；感伤于的哀愁；感伤于“细看来，不是杨花，点点是离人泪细看来，不是杨花，点点是离人泪”的婉约。顿然领悟，的婉约。顿然领悟，是他们用真心在旁观历史，当我徜徉在这些历史人物的身边，我也就有了可以是他们用
23、真心在旁观历史，当我徜徉在这些历史人物的身边，我也就有了可以品味历史常识的眼光。品味历史常识的眼光。(广东卷高考优秀作文广东卷高考优秀作文品味历史的常识品味历史的常识)这段文字引诗入文，辞采丰赡，轻灵飘逸。这些用来装饰词句的诗句揭示了这段文字引诗入文，辞采丰赡，轻灵飘逸。这些用来装饰词句的诗句揭示了自然的自然的“玄妙玄妙”和人事的和人事的“哀愁哀愁”与与“婉约婉约”，展示了这些历史文人的精神世，展示了这些历史文人的精神世界。界。（四）如何使（四）如何使“文句有表现力文句有表现力”2 2巧用联想和想象巧用联想和想象 巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文采，可谓一举两得。巧用联想和想
24、象不仅可以开拓思路，还可以增强文章的文采，可谓一举两得。例如：例如：雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开千树万树梨花开”的壮美；的壮美；该有多少跃跃欲试的画家努力画出雪洁白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描该有多少跃跃欲试的画家努力画出雪洁白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，可再巧的手指又怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春绘着春的到来，可再巧的手指又怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的
25、迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的气息；该有多少爱雪的人，花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的气息；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。(落雪落雪)这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。不管用细描还是白描，都不会有如此美
26、丽的雪夜展示在读者面前。3 3善用铺垫、映衬善用铺垫、映衬 在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句就会显得单调、乏味。其在写作中，如果仅把要表达的意思直接传出，文句就会显得单调、乏味。其实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。实，如果只有红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。我们可以先确定好要表达的中心意思，展开联想，从不同的角度进行铺垫，我们可以先确定好要表达的中心意思，展开联想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自己要表达的主旨句，如此就更有韵味和文采了。然后推出自己要表达的主旨句，如此就更有韵味和文采了。如，如，要表达要表达“真诚是友谊的桥梁真诚是友谊的桥梁”这一中心，就可以用这种方
27、式组句：花朵这一中心，就可以用这种方式组句：花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。推开，真诚把友谊的门推开。文章的本意是要突出文章的本意是要突出“真诚真诚”的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象的重要，却未直接道出，而是首先用四个形象生动的句子从四个方面铺垫，然后才生动的句子从四个方面铺垫，然后才“隆重隆重”推出中心句。这种写法，避免了一推出中心句。这种写法，避免了一览无余式的惯常写法，给人览无余式的惯常写法，给人“柳暗花明柳暗花明”的感觉，也拓展了语句的想象空
28、间，使的感觉，也拓展了语句的想象空间，使文意丰满、流畅，留有审美余味。文意丰满、流畅，留有审美余味。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。近年来，近年来，“最美最美”一词广为传播。一词广为传播。“最美妈妈最美妈妈”“”“最美司机最美司机”“”“最美教师最美教师”等。这些等。这些“最美最美”中寄托着人们对美好事物的赞美、追求与期盼。相信你的生命中寄托着人们对美好事物的赞美、追求与期盼。相信你的生命中也同样存在着中也同样存在着“最美最美”，比如最美的心情、最美的时刻、最美的经历、最美的，比如最美的心情、最美的时刻、最美的经历、最美的回忆等，这些回忆等，这些“最美最美”常常会使
29、你感动，使你留恋，使你难忘。常常会使你感动，使你留恋，使你难忘。请以请以“我生命中的最美我生命中的最美”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的文章。可讲述你自己字的文章。可讲述你自己的或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的观点。除诗歌外，文体不的或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的观点。除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。限。不要套作，不得抄袭。三、巩固训练三、巩固训练 审题立意：审题立意：可以通过添加法完成，如最美的景象、最美的情感、最美的品德、最美的氛可以通过添加法完成，如最美的景象、最美的情感、最美的品德、最美的氛围、最美的休闲、最美的服饰、最美的食品
30、、最美的运动围、最美的休闲、最美的服饰、最美的食品、最美的运动换言之，写作时可换言之，写作时可从以下几个方面选材：自然、社会、学校、家庭、精神世界。细细梳理，化大为从以下几个方面选材：自然、社会、学校、家庭、精神世界。细细梳理，化大为小，找一个合适的切入角度，写作时就更容易了。小，找一个合适的切入角度，写作时就更容易了。另外，一定要抓住另外，一定要抓住“我生命中我生命中”这一关键词，也就是说，行文时一定要写自这一关键词，也就是说，行文时一定要写自己亲身经历过的或者见闻过的，并且对自己触动较大的事情、人物、情景，写出己亲身经历过的或者见闻过的，并且对自己触动较大的事情、人物、情景，写出自己的真情
31、实感，不能写自己道听途说、根本不知道不了解的，或者他人所感触自己的真情实感，不能写自己道听途说、根本不知道不了解的，或者他人所感触到的到的“最美最美”。这样，所写的。这样，所写的“最美最美”才会使你感动，使你留恋，使你难忘；才才会使你感动，使你留恋，使你难忘；才会使阅卷教师感动、留恋、难忘。会使阅卷教师感动、留恋、难忘。【满分示例】【满分示例】我生命中的最美我生命中的最美 黄昏降临，我眺望着天空。最后一只野雀衔着小虫飞回它的巢。打开案头灯，黄昏降临，我眺望着天空。最后一只野雀衔着小虫飞回它的巢。打开案头灯，风乍起，流逝的光影在我眼前恍惚，乡村的记忆又在脑海中浮动，那是我心中的风乍起，流逝的光影
32、在我眼前恍惚，乡村的记忆又在脑海中浮动，那是我心中的最美最美我的故乡。我的故乡。故乡的田野是一张古老的网，田埂是密而有序的网绳，弯弯曲曲，层层叠叠，故乡的田野是一张古老的网，田埂是密而有序的网绳，弯弯曲曲，层层叠叠，一条条，一线线，映着水田，隔着山野，如画。美丽的田埂，温婉如母亲的臂弯，一条条，一线线，映着水田，隔着山野，如画。美丽的田埂，温婉如母亲的臂弯，搂着稻苗，搂着麦苗，搂着金黄色的油菜花，搂着四季的希望，任凭风雨的剥蚀搂着稻苗，搂着麦苗，搂着金黄色的油菜花，搂着四季的希望，任凭风雨的剥蚀和岁月的劳累。俨如父亲厚实的脊背，拦着水，水中有天，有鱼，有蛙，有云影，和岁月的劳累。俨如父亲厚实的
33、脊背，拦着水，水中有天，有鱼，有蛙，有云影，有日月星辰，有姹紫嫣红。有日月星辰，有姹紫嫣红。春意阑珊之际，正是油菜花开得最盛的时候。那油菜花的色彩用颜料调不出，春意阑珊之际，正是油菜花开得最盛的时候。那油菜花的色彩用颜料调不出，美得难以用语言表达，仿佛是金黄色的海浪在翻动、奔跑，后面的推着前面的，美得难以用语言表达，仿佛是金黄色的海浪在翻动、奔跑，后面的推着前面的，前面的又挤着后面的，喧嚷、拥挤，青春的气息也就浓烈地散发开来。前面的又挤着后面的，喧嚷、拥挤，青春的气息也就浓烈地散发开来。单枝的油菜花构不成艳丽，它们追赶队伍似的在沟渠边、在田地里，组成一单枝的油菜花构不成艳丽，它们追赶队伍似的在
34、沟渠边、在田地里，组成一个个色块。偶见个个色块。偶见“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，多了几丝趣味与生机。，多了几丝趣味与生机。凡高的向日葵黄得有些迟暮，他肯定是没看到这样的美景，否则他笔下描绘的肯凡高的向日葵黄得有些迟暮，他肯定是没看到这样的美景，否则他笔下描绘的肯定不是向日葵！然而城市却在驱赶这些定不是向日葵！然而城市却在驱赶这些“世俗世俗”的物种，只接受玫瑰、月季、牡的物种，只接受玫瑰、月季、牡丹这些缺乏力量的妖艳之花。乡间的花，一岁一枯荣，似那乡间的女子，默默地丹这些缺乏力量的妖艳之花。乡间的花，一岁一枯荣，似那乡间的女子，默默地美丽，默默地嫁人，甚至连
35、正式的名字都没有。油菜花，这充满力量的物种只属美丽，默默地嫁人，甚至连正式的名字都没有。油菜花，这充满力量的物种只属于乡村，只属于那片红土壤。于乡村，只属于那片红土壤。到了冬日，倘若幸运的话，天上会降点雪花。一觉醒来，猛地发现谁在乡村到了冬日，倘若幸运的话，天上会降点雪花。一觉醒来，猛地发现谁在乡村做了一个大蛋糕。奶油该点到的地方，都精心地点到了。狗儿把孩子们唤醒，辛做了一个大蛋糕。奶油该点到的地方，都精心地点到了。狗儿把孩子们唤醒，辛劳的大人们却还在熟睡，只有这样的雪天，他们才能心安理得地停下劳作的双手，劳的大人们却还在熟睡，只有这样的雪天，他们才能心安理得地停下劳作的双手，美滋滋地多睡一会
36、儿。雪使乡村更美丽了，在雪的映衬下，各家门前的灯笼像樱美滋滋地多睡一会儿。雪使乡村更美丽了，在雪的映衬下，各家门前的灯笼像樱桃一样，幸福的色彩凝固成一点火红。桃一样，幸福的色彩凝固成一点火红。雪将很多东西变成了柔软或者坚硬的线条。雪将一切简单化，简单得成了童话雪将很多东西变成了柔软或者坚硬的线条。雪将一切简单化，简单得成了童话世界。世界。恍惚间，夜深了，乡村的记忆如一幅美丽的水彩画，在我的记忆中无限延展，恍惚间，夜深了，乡村的记忆如一幅美丽的水彩画，在我的记忆中无限延展，构成了我生命中的最美！构成了我生命中的最美！评点：评点：作者笔下的乡村美，美得如诗如画。意象鲜明，色彩亮丽，动静相衬，宛如作
37、者笔下的乡村美，美得如诗如画。意象鲜明，色彩亮丽，动静相衬，宛如陶渊明笔下的世外桃源；构图清晰，层次井然，线条分明，宛如一幅天然的水墨陶渊明笔下的世外桃源；构图清晰，层次井然，线条分明，宛如一幅天然的水墨山水。山水。作者对乡村更有理性的思索：城市却在驱赶这些作者对乡村更有理性的思索：城市却在驱赶这些“世俗世俗”的物种，只接受玫的物种，只接受玫瑰、月季、牡丹这些缺乏力量的妖艳之花；油菜花，这充满力量的物种只属于乡瑰、月季、牡丹这些缺乏力量的妖艳之花；油菜花，这充满力量的物种只属于乡村，只属于那片红土壤。这样的思索，既有眼前景象的描绘，又有延伸对比，还村，只属于那片红土壤。这样的思索，既有眼前景象的描绘，又有延伸对比，还饱含了对社会的观照。饱含了对社会的观照。祝你成功！祝你成功！