《青岛版小学数学(六年制)四年级下册教学ppt课件(全册).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学数学(六年制)四年级下册教学ppt课件(全册).ppt（180页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青岛版数学四年级下册泰山古树泰山古树 计算器计算器你能提出什么问题你能提出什么问题？红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？3449 3449 527 527 1640 1640？（棵）（棵）当算式中的数目比较大，计算起来比较麻当算式中的数目比较大，计算起来比较麻烦时，我们可以用计算器来计算。烦时，我们可以用计算器来计算。你认识计算器吗？你认识计算器吗？1.1.说一说，你对计算器有哪些认识。说一说，你对计算器有哪些认识。2.2.计算器的外部特征、基本构造和基本功能都有哪些计算器的外部特征、基本构造和基本功能都有哪些？3.3.计算器主要键的作用和操作方法是什么
2、计算器主要键的作用和操作方法是什么？小组探究的问题小组探究的问题认识计算器：认识计算器：液晶显示屏液晶显示屏开开/关机键关机键消除键消除键数字键区数字键区运算符号键运算符号键用计算器计算的步骤：用计算器计算的步骤：l按按 键。键。l按按 5 2 75 2 7 键。键。l按按 键键。l依次按依次按 1 6 41 6 4 0 0 键。键。l按按 键显示结果。键显示结果。l开机按开机按 ON/OFF ON/OFF 键。键。l如果要清屏按如果要清屏按C C键，要键，要 关机按关机按 ON/OFF ON/OFF 键。键。l依次按依次按 3 4 43 4 4 9 9 键。键。344934495275271
3、640 1640 （棵）（棵）红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？5616 5616？与同伴说说你用计算器计算与同伴说说你用计算器计算的过程与步骤。的过程与步骤。答：红门、中天山和南天答：红门、中天山和南天门一共有门一共有56165616棵古树。棵古树。灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？1089110891250 250 43.564 43.564 答：灵岩寺古树的数答：灵岩寺古树的数量是岱庙的量是岱庙的43.56443.564倍。倍。与同伴说说你用计算器计算与同伴说说你用计算器计算的过程与步骤。的过程与步骤。用用计算器计算，速
4、度快，正确率高。计算器计算，速度快，正确率高。3449344952752716401640 （棵）（棵）5616 5616 1089110891250250 43.564 43.564 通过用计算器计算上面两道题，你认为用计算器通过用计算器计算上面两道题，你认为用计算器计算的优点有哪些？计算的优点有哪些？第一组：第一组：17178383 1251258 8 100010005 5第二组：第二组：7865786534973497 83583523231001001000100020020011362113621920519205下面两组题，使用什么样的计算方法比较合适？试一试。下面两组题，使用什
5、么样的计算方法比较合适？试一试。口算比较简捷口算比较简捷用计算器计算比较简捷用计算器计算比较简捷要合理地使用计算器。要合理地使用计算器。545 545 285 285 139 139 816 816 68 68 27 27 691691324324同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右，同级运算的两步计算题，根据运算顺序从左往右，直接按键算出结果。直接按键算出结果。下面这两道题，你会用计算器计算吗？下面这两道题，你会用计算器计算吗？不同级运算的两步计算题，应先算不同级运算的两步计算题，应先算高一级的运算，再算低一级的运算。高一级的运算，再算低一级的运算。你会用计算器计算你会用计算器计算30
6、0030001281286 6吗？吗？128 1286 6 768 768 3000 3000768768 2232 2232 l按按 键显示结果：键显示结果：768 768。l按按 键显示结果：键显示结果：2232 2232。l开机按开机按 ON/OFF ON/OFF 键。键。l依次按依次按 1 2 81 2 8 6 6 键。键。l依次按依次按 3 0 03 0 0 0 0 7 6 87 6 8 键。键。你会用计算器计算你会用计算器计算300030001281286 6吗？吗？3000 30001281286 6 2232 2232 有些科学计算器会自动先乘除后加减。有些科学计算器会自动先乘
7、除后加减。l按按 键显示结果：键显示结果：2232 2232。l开机按开机按 ON/OFF ON/OFF 键。键。l依次按依次按 3 0 03 0 0 0 0 1 2 81 2 8 6 6 键。键。729729362362826826 126 1267 71818366136617 7245245 （545545285285）5 52652654949768768166166说说你是怎样算的。说说你是怎样算的。用计算器计算。用计算器计算。1099891099891199881199881299871299871399861399869999 9999 11 11 9999 9999 12 12
8、 9999 9999 13 13 9999 9999 14 14 用计算器计算下面各题用计算器计算下面各题,你能发现什么？你能发现什么？得数的前两位数比乘数少得数的前两位数比乘数少1 1。得数的个位数与乘数的和是得数的个位数与乘数的和是20。不用计算器，求出不用计算器，求出999999991919的结果。的结果。99999999191918189989981 1得数的中间部得数的中间部分都是分都是998998。1 11 1 111111 11 111111111 111 111111111111 1111 111111111111111 11111 1 11211211232112321123
9、43211234321123454321123454321123456787654321123456787654321111111111111111111111111 11111111 先用计算器计算，再说说你有什么发现？先用计算器计算，再说说你有什么发现？乘数有乘数有2个个1，得数正，得数正中间的数就是中间的数就是2。乘数有乘数有3个个1，得数正，得数正中间的数就是中间的数就是3。乘数有乘数有4个个1，得数正，得数正中间的数就是中间的数就是4。两边数字对称两边数字对称 算筹算筹算盘算盘常用计算器常用计算器你知道吗？你知道吗？照这样计算，一个没有关紧的水龙头两年照这样计算，一个没有关紧的水龙头
10、两年（一年按一年按365365天计算天计算），要浪费（，要浪费（）千克。）千克。把这些水装在饮水桶中把这些水装在饮水桶中（每桶按每桶按1515千克计算千克计算），这，这些水大约能装（些水大约能装（）桶。）桶。如果一个三口之家每月用如果一个三口之家每月用6 6桶水，这些水够用（桶水，这些水够用（）个月，约合（）个月，约合（）年。）年。13140131408768761461461212 1.1.一个没有关紧的水龙头，每天大约滴一个没有关紧的水龙头，每天大约滴1818千克的水，千克的水，这些水就这样被白白地流掉了这些水就这样被白白地流掉了559559241241 721 721324324 595
11、98484 3123 31239 9729729362362826826 667 667234234121258465846（14281428519519）（16451645865865）29293973974956 4956 2.2.用计算器计算。用计算器计算。800800347347265265347534753899389922620226203.3.多选几个数试试，你发现了什么？多选几个数试试，你发现了什么？选择的非零自然数是多少，最后的结果就等于多少。选择的非零自然数是多少，最后的结果就等于多少。8788787657652 220002000470470175617564.4.下面是
12、三个小区下面是三个小区8 8月份的用电情况。月份的用电情况。45024450246343463434131634131634A小区小区B小区小区C小区小区每户用电每户用电268197309户户数数168322426电费总额电费总额（元）（元）用计算器算一算，看看红色方框中用计算器算一算，看看红色方框中9 9个数的和与个数的和与方框中心的那个数有什么关系？方框中心的那个数有什么关系？红色方框中红色方框中9 9个数的和是中心的那个数的个数的和是中心的那个数的9 9倍。倍。按上面的方法任意框按上面的方法任意框9 9个数，都有这种关系吗？试一试。个数，都有这种关系吗？试一试。（141436361515
13、353516163434242426262525）252522522525259 912345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505.5.（171739391818383819193737272729292828）282825225228289 9 （121234341313333314143232222224242323）232320720723239 9你收获了什么？你收获了什么？青岛版数学四年级下册谢谢 谢谢!青岛版数学四年级下册 节能减排节能减排用字母
14、表示用字母表示数数从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？一个节水水龙头每分钟可节水一个节水水龙头每分钟可节水10毫升毫升。根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？节水水龙头节水水龙头2分钟节水多少毫升？分钟节水多少毫升？3分钟、分钟、4分钟分钟 一、情境导入一、情境导入一个节水水龙一个节水水龙头每分钟可节头每分钟可节水水10毫升。毫升。出门时出门时关闭电关闭电器开关可以节器开关可以节约用电约用电。节水水龙头节水水龙头2分钟节水多少毫升？分钟节水多少毫升？3分钟、分钟、4分钟分钟 时间（分）时间（分）2 节水量（毫升）节水量（毫升）210=20 3
15、310=30 4 410=40 二、合作探索二、合作探索你能用一个式子简明地表示出任何时间的节水量吗？你能用一个式子简明地表示出任何时间的节水量吗？哪一种更简洁、明了一些呢？哪一种更简洁、明了一些呢？二、合作探索二、合作探索用一个式子简明地表示出任何时间的节水量用一个式子简明地表示出任何时间的节水量每分钟节水每分钟节水10ml节水量节水量:10分钟分钟10ml 10ml 10ml 10ml 10ml（个个）用用表示流水的时间表示流水的时间二、合作探索二、合作探索用一个式子简明地表示出任何时间的节水量用一个式子简明地表示出任何时间的节水量每分钟节水每分钟节水10ml节水量节水量:10分钟分钟10
16、ml10ml 10ml10ml 10ml（个个）用用表示流水的时间表示流水的时间二、合作探索二、合作探索用一个式子简明地表示出任何时间的节水量用一个式子简明地表示出任何时间的节水量每分钟节水每分钟节水10ml节水量节水量:10aa分钟分钟10ml 10ml 10ml 10ml 10ml（a个个）用用a表示流水的时间表示流水的时间二、合作探索二、合作探索用一个式子简明地表示出任何时间的节水量用一个式子简明地表示出任何时间的节水量每分钟节水每分钟节水10ml节水量节水量:10 xx分钟分钟10ml 10ml 10ml 10ml 10ml（x个个）用用x表示流水的时间表示流水的时间 在数学中，我们经
17、常用字母来表示数。通常用字母在数学中，我们经常用字母来表示数。通常用字母t表示表示时间，时间，t分钟的节水量表示为分钟的节水量表示为10t。二、合作探索二、合作探索试一试试一试试一试试一试一、填一填。一、填一填。1超市每千克火龙果超市每千克火龙果8元，那么买元，那么买2千克需千克需()元，买元，买3千克需千克需()元，买元，买a千克需千克需()元。元。2一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行75千米，千米，t小时行小时行()千米。千米。二、合作探索二、合作探索16248a75t二、合作探索二、合作探索二、看图填空。二、看图填空。x4m10二、合作探索二、合作探索三、用含有字母的式子填空。三、用含有字
18、母的式子填空。1学校买来学校买来x盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的盒红粉笔，买来白粉笔的盒数是红粉笔的y倍，学校买来白粉笔倍，学校买来白粉笔()盒。盒。2某商场举行手机促销活动，上午卖出某商场举行手机促销活动，上午卖出75部，下午卖出部，下午卖出100部，每部手机部，每部手机a元，这一天一共卖了元，这一天一共卖了()元，元，上午比下午少卖了上午比下午少卖了()元。元。3比比b的的2倍少倍少a的数是的数是()。xy175a25ab2am200n31.看图填空看图填空 三、自主练习三、自主练习 大客车每小时行大客车每小时行a千米，小汽车每小时比大客车多行千米，小汽车每小时比大客车多行20千米。
19、千米。（1）a20表示：表示：。（2）大客车）大客车2小时行的千米数：小时行的千米数：。（3）小汽车）小汽车5小时行的千米数：小时行的千米数：。2.根据题意填空。根据题意填空。小汽车的速度小汽车的速度2a5(a20)三、自主练习三、自主练习 3.正确写出算式正确写出算式。三、自主练习三、自主练习 （a+b）56x3(m6)n5ac你能说出每个式子所表示的意思吗？你能说出每个式子所表示的意思吗？4.mn：表示：表示1筐香蕉比筐香蕉比1筐苹果重多少千克。筐苹果重多少千克。mn：表示：表示1筐香蕉和筐香蕉和1筐苹果一共重多少千克。筐苹果一共重多少千克。m 4：表示表示4筐这样的香蕉一共重多少千克。筐
20、这样的香蕉一共重多少千克。mn2：表示：表示1筐香蕉和筐香蕉和2筐苹果一共重多少千克。筐苹果一共重多少千克。mn mnm 4 mn2三、自主练习三、自主练习 三三六六十二十二三只青蛙三只青蛙 张嘴，张嘴，只眼睛只眼睛 条腿，条腿，扑通扑通扑通扑通扑通扑通跳下水。跳下水。四只青蛙四只青蛙 张嘴，张嘴，只眼睛只眼睛 条腿，条腿，扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通跳下水。跳下水。四四八八十六十六数数 青青 蛙蛙三、自主练习三、自主练习 5.数青蛙数青蛙 只青蛙只青蛙 张嘴，张嘴，只眼睛只眼睛 条腿，条腿，扑通扑通扑通扑通跳下水。跳下水。a 2a4a a如果是如果是a只只青蛙，你会数吗？青蛙，你会数吗？
21、（a只）只）三、自主练习三、自主练习 6.你能用含有字母的式子分别讲一个数学故事吗？你能用含有字母的式子分别讲一个数学故事吗？车上原来有车上原来有x人人m个个10个个三、自主练习三、自主练习 一辆公交车上原来有一辆公交车上原来有x人，人，到站后下去了到站后下去了5人，现在车人，现在车上还剩下多少人？上还剩下多少人？锅里一共有锅里一共有m个汤圆，每个汤圆，每个盘子能装个盘子能装10个汤圆，这个汤圆，这些汤圆一共需要多少个盘些汤圆一共需要多少个盘子来装？子来装？（1）（2）他是法国数学家韦达。韦达一生致力于对数学的研他是法国数学家韦达。韦达一生致力于对数学的研究，做出了很多重要贡献，成为那个时代最
22、伟大的数学究，做出了很多重要贡献，成为那个时代最伟大的数学家。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数家。自从韦达系统使用字母表示数后，引出了大量的数学发现，解决了很多古代的复杂问题。学发现，解决了很多古代的复杂问题。你知道吗？你知道吗？兰兰今年兰兰今年a岁，华华比她大岁，华华比她大3岁，再过岁，再过x年后，兰兰说年后，兰兰说华华比她大华华比她大(ax)岁，对不对？为什么？岁，对不对？为什么？辨析：含有字母的式子表示年龄变化时注意不辨析：含有字母的式子表示年龄变化时注意不要出错要出错三、自主练习三、自主练习不对，因为两人的年龄差不变，不对，因为两人的年龄差不变，x年后，华华仍年后，华华仍比
23、兰兰大比兰兰大3岁。岁。四、课后作业四、课后作业作作 业业 请完成教材第请完成教材第911页页“自主练习自主练习”第第1、4、5题。题。青岛版数学四年级下册谢谢 谢谢!青岛版数学四年级下册加法运算律加法运算律冬青冬青5656棵棵,柳树柳树7272棵棵,杨树杨树2828棵。棵。示标示导示标示导月季月季8080棵棵,牡丹牡丹8888棵棵,茶花茶花112112棵。棵。一共购进多少棵树苗？一共购进多少棵树苗？一共购进多少棵花苗？一共购进多少棵花苗？从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？自学指导：自学指导：认真看课本第
24、认真看课本第1717页和页和1818页第一个红点的内容，重点页第一个红点的内容，重点 理解运算的规律。理解运算的规律。思考思考:1.1.解决解决“一共购进了多少棵树苗？一共购进了多少棵树苗？这个问题，可以先求什么，再求什么这个问题，可以先求什么，再求什么？2.2.你会列综合算式解答吗你会列综合算式解答吗？3.3.观察方框里的算式，你有什么发现？观察方框里的算式，你有什么发现？4.4.在加法运算中有什么规律？什么叫作加法结合律在加法运算中有什么规律？什么叫作加法结合律？什么叫作加法交换律？用字母怎么表示？什么叫作加法交换律？用字母怎么表示？（5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题，并会做与分钟后，比
25、比谁能汇报清楚上述问题，并会做与例题类似的题。）例题类似的题。）想一想：想一想：1.要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？2.你会列综合算式解答吗？你会列综合算式解答吗？一共购进了多少棵树苗？一共购进了多少棵树苗？汇报交流汇报交流 冬青冬青5656棵，棵，柳树柳树7272棵，棵，杨树杨树2828棵棵汇报交流汇报交流56+56+（72+2872+28）（56+7256+72）+28+2856+56+（72+2872+28）（5656+7272）+28+28=你能把刚才这两道算式写成一个等式吗？你能把刚才这两道算式写成一个等式吗？=156=156（棵）（棵
26、）=128+28=128+28=56+100=56+100=156=156（棵）（棵）80+80+（88+11288+112）（80+8880+88）+112=+112=56+56+（72+2872+28）（56+7256+72）+28=+28=观察下面两组算式，你发现了什么？观察下面两组算式，你发现了什么？三个数相加三个数相加,先把前两个数相加再加第三个数，或者先把前两个数相加再加第三个数，或者后两个数相加再加第一个数后两个数相加再加第一个数,和不变。这个规律叫作加法和不变。这个规律叫作加法结合律。结合律。这是不是一个规律呢？这是不是一个规律呢？我来举例验证我来举例验证 （+）+（+）（+）
27、+（+）（+）+（+）结论结论：三个数相加三个数相加,先把前两个数先把前两个数相加，再加第三个数，或者先把相加，再加第三个数，或者先把后两个数相加后两个数相加,再加第一个数，和再加第一个数，和不变。不变。汇报交流汇报交流汇报交流汇报交流(+b)+c+b)+c+(b+c)+(b+c)你会用字母表示吗？你会用字母表示吗？39+34 39+34 34+39 1210+790 34+39 1210+790 790+1210790+1210 两个数相加，交换加数的位置，和不变。这个规律两个数相加，交换加数的位置，和不变。这个规律就是就是加法交换律。加法交换律。加法运算中还有其他的规律吗？（可用计算器计算
28、）加法运算中还有其他的规律吗？（可用计算器计算）34+234+2 2+34 3470+1210 2+34 3470+1210 1210+3470 1210+3470 +b b+你发现了什么？你发现了什么？363636367373737346804680468046802000200020002000你会用字母表示吗？你会用字母表示吗？诊断自测诊断自测1.1.1.1.下列算式运用哪些运算律。下列算式运用哪些运算律。下列算式运用哪些运算律。下列算式运用哪些运算律。85+0=0+85 85+0=0+85 （）47+47+（33+833+8）=（47+3347+33）+8 +8 （）（94+6894+
29、68）+32=94+32=94+（68+3268+32）（）75+75+（48+2548+25）=（75+2575+25）+48 +48 （）2.2.在方框里填上合适的数。在方框里填上合适的数。1212+2525=2525+3838+7373=+=+160160+（40+13240+132）=（+）+132+132 98+73+27=98+73+27=+（73+73+）公布答案公布答案1.1.1.1.下列算式运用哪些运算律。下列算式运用哪些运算律。下列算式运用哪些运算律。下列算式运用哪些运算律。85+0=0+85 85+0=0+85 47+47+（33+833+8）=（47+3347+33）+
30、8+8（94+6894+68）+32=94+32=94+（68+3268+32）75+75+（48+2548+25）=（75+2575+25）+48+48加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律加法结合律加法结合律加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律25+4825+48加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律公布答案公布答案2.2.2.2.在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。在括号里填上合适的数。121212+25=25+12+25=25+38+73=+38+73=+160+160+（40+13240+132）=（+）+132+13298+73+27=98+7
31、3+27=+（73+73+）73733838160160404098982727教师总结教师总结加法结合律：三个数相加加法结合律：三个数相加,先把前两个数相加再加第三个先把前两个数相加再加第三个数，或者后两个数相加再加第一个数数，或者后两个数相加再加第一个数,和不变。这个规律和不变。这个规律叫作叫作加法结合律。加法结合律。用字母表示用字母表示加法交换律：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。这两个数相加，交换加数的位置，和不变。这个规律就是个规律就是加法交换律。加法交换律。用字母表示用字母表示运用加法运算律可以使计算简便，也可以解决生活中的许运用加法运算律可以使计算简便，也可以解决生
32、活中的许多问题。多问题。+b b+(+b)+c+b)+c+(b+c)+(b+c)布置作业布置作业课本第课本第19页的页的1、2题题青岛版数学四年级下册谢谢 谢谢!青岛版数学四年级下册平行四边形的认识平行四边形的认识生活中随处可以见到平行四边形。生活中随处可以见到平行四边形。1.1.利用手中的学具，从边与角入手研究。利用手中的学具，从边与角入手研究。2.2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。平行四边形特征的探究平行四边形特征的探究合作探索合作探索边角平行四边形的特征平行四边形的特征探索活动要求探索活动要求二、合作探索二、合作探索这组对边平行这组对边平
33、行这组对边平行这组对边平行边的特征边的特征边的特征边的特征二、合作探索二、合作探索这组对边也平行这组对边也平行这组对边也平行这组对边也平行边的特征边的特征边的特征边的特征二、合作探索二、合作探索两组对边分别平行两组对边分别平行两组对边分别平行两组对边分别平行边的特征边的特征边的特征边的特征二、合作探索二、合作探索这组对边相等这组对边相等这组对边相等这组对边相等13cm13cm边的特征边的特征边的特征边的特征二、合作探索二、合作探索这组对边也相等这组对边也相等这组对边也相等这组对边也相等9.5cm9.5cm边的特征边的特征边的特征边的特征二、合作探索二、合作探索两组对边分别相等两组对边分别相等两
34、组对边分别相等两组对边分别相等边的特征边的特征边的特征边的特征二、合作探索二、合作探索这两个对角相等这两个对角相等这两个对角相等这两个对角相等角的特征角的特征角的特征角的特征115115二、合作探索二、合作探索这两个对角也相等这两个对角也相等这两个对角也相等这两个对角也相等6565角的特征角的特征角的特征角的特征二、合作探索二、合作探索对角分别相等对角分别相等对角分别相等对角分别相等角的特征角的特征角的特征角的特征二、合作探索二、合作探索边边两组对边互相平行且相两组对边互相平行且相等。等。角角有有4个角，对角相等。个角，对角相等。平行四边形的特征平行四边形的特征两组对边分别平行的四边形叫作两组
35、对边分别平行的四边形叫作平行四边形平行四边形。平行四边形特征的探究平行四边形特征的探究 二、合作探索二、合作探索顶点顶点底底高高联想：什么是三角形的高？怎样画呢？联想：什么是三角形的高？怎样画呢？什么是平行四边形的高？怎样画呢？什么是平行四边形的高？怎样画呢？1.1.利用手中的学具，先找到一条底边，然后尝试画高。利用手中的学具，先找到一条底边，然后尝试画高。2.2.以小组为单位，讨论谁的高画的最正确。以小组为单位，讨论谁的高画的最正确。尝试画平行四边形的高尝试画平行四边形的高合作探索合作探索探索活动要求探索活动要求二、合作探索二、合作探索底底高高h h 从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直
36、线段，叫作从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，叫作平行四边形的平行四边形的高高，这条对边是平行四边形的，这条对边是平行四边形的底底。什么是平行四边形的高？怎样画呢？什么是平行四边形的高？怎样画呢？1.平行四边形有多少条高？他们之间有什么关系？平行四边形有多少条高？他们之间有什么关系？有无数条有无数条，同一底上的高都相等。，同一底上的高都相等。试一试试一试试一试试一试bh2h12.2.平行四边形底平行四边形底和底和底b b上的高分别是哪一条？上的高分别是哪一条？底底 上的高是上的高是h h2 ；底底b b上的高是上的高是h h1 。三、自主练习三、自主练习1.1.1.1.下图中共有几个
37、平行四边形？下图中共有几个平行四边形？下图中共有几个平行四边形？下图中共有几个平行四边形？4个个三、自主练习三、自主练习2.2.2.2.画出下面平行四边形底边上的高。画出下面平行四边形底边上的高。画出下面平行四边形底边上的高。画出下面平行四边形底边上的高。底底底三、自主练习三、自主练习3.3.3.3.填一填。填一填。填一填。填一填。以下图形中，（以下图形中，（以下图形中，（以下图形中，（）是三角形，（）是三角形，（）是三角形，（）是三角形，（）是平行四边形。）是平行四边形。）是平行四边形。）是平行四边形。青岛版数学四年级下册谢谢 谢谢!青岛版数学四年级下册动物世界动物世界小数的意义和小数的意义
38、和性质性质你今天的体温是38.5十二点零零六千克我的身高是一点三米写作：12.006写作：126.59价格：一百二十六点五九元写作：1.3小数点 126 .59 12 .006 1 .310.10.01同桌合作，涂一涂，写一写。分数：它是由（）个 组成的，小数：（）也就是（）个0.1。独立思考独立思考合作探究合作探究分数：（）它里面有（）个 ，小数：（）也就是（）个0.1。分数：（）它是由（）个 组成的，小数：（）也就是（）个0.01。0.00110.10.010.0010.0060.0310.300里面有（）个0.0016 里面有（）个0.00131 由（）个（）组成的 300 0.001表
39、示（）表示（）表示（）像0.1、0.25、0.365这样用来表示十分之几,百分之几,千分之几的数，叫做小数。小数的计数单位是：十分之一、百分之一、千分之一记作0.1、0.01、0.001 0.6表示（），里面有（）个 ，也就是（）个0.1。0.37表示（），是由37个（）组成的。0.083表示（），它里面有（）个（）。735个0.001是（），也就是（）。一、考考你：二、智力问答：看到小数写分数，看到分数写小数。0.0005 0.6表示（），里面有（）个 ，也就是（）个0.1。0.37表示（），是由37个（）组成的。0.083表示（），它里面有（）个（）。735个0.001是（），也就是（）。
40、660.010.001830.7351.22.22.6你知道吗你知道吗？小数是由我国最早提出和使用的。早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽（山东人），在解决一个数学难题时就提出了把整数个位以下无法标出名称的部分称为微数。到了公元十三世纪，我国元代数学家朱世杰提出了小数的名称。在西方，小数出现很晚，比我们中国晚1300多年。青岛版数学四年级下册谢谢 谢谢!青岛版数学四年级下册 趣味拼搭趣味拼搭观察物体观察物体一、情境导入一、情境导入横看成岭侧成峰，远近高低各不同。一、情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？3个同学从不同的方向观察一组物体。每个同学看到
41、的是什么形状的图形？二、合作探索二、合作探索下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？活动要求：2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。1.三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画 下来。二、合作探索二、合作探索前面侧面上面下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：二、合作探索二、合作探索下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：是小文从前面看到的是小刚从侧面看到的是小丽从上面看到的观察方向不同，观察到的图形也不同。二、合作探索二、合作探索先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么
42、图形？1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆出图 ，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。活动要求：二、合作探索二、合作探索从前面看先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？形状不相同。二、合作探索二、合作探索先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？从上面看形状相同。二、合作探索二、合作探索先摆一摆，再从前面、上面和侧面看一看，你分别看到了什么图形？从侧面看形状相同。二、合作探索二、合作探索归纳总结：从相同的方向(前面、上面、侧面)观察用相同的小正方体摆成的不同的立体图形，看到
43、的图形形状可能是相同的，也可能是不同的。二、合作探索二、合作探索观察物体时，视线要垂直；分清左右图，辨明上下形；角度不相同，形状可差异。三、自主练习三、自主练习1.1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。分别是从哪个位置看到的？用线连一连。分别是从哪个位置看到的？用线连一连。分别是从哪个位置看到的？用线连一连。上面前面侧面（从前面看到的图和从侧面看到的图是一样的，可以交换）三、自主练习三、自主练习2.2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？上面侧面前面左侧面前面上面（1）
44、（2）三、自主练习三、自主练习3.3.分别是谁看到的？连一连。分别是谁看到的？连一连。分别是谁看到的？连一连。分别是谁看到的？连一连。三、自主练习三、自主练习4.4.看一看，填一填。看一看，填一填。看一看，填一填。看一看，填一填。三、自主练习三、自主练习5.5.25+4=29（棵）4 44 4解：有无数种搭法。四、课后作业四、课后作业作作 业业 请完成教材第请完成教材第7576页页“自主练习自主练习”第第 1、5题。题。青岛版数学四年级下册谢谢 谢谢!青岛版数学四年级下册小数加减法小数加减法一、合作探索一、合作探索男同学跳了多少米？男同学跳了多少米？0.77+0.03=0.77+0.03=（米
45、）（米）女：立定跳远跳了女：立定跳远跳了7777厘米。厘米。男：比女同学多跳了男：比女同学多跳了3 3厘米。厘米。+=0.770.777777个个0.010.010.030.03+=3 3个个0.010.018080个个0.010.010.80.8一、合作探索一、合作探索0 0男同学跳了多少米？男同学跳了多少米？0.80.8 7 7个个0.010.01加上加上3 3个个0.010.01等于等于1010个个0.010.01，等于，等于0.10.1。一、合作探索一、合作探索男同学跳了多少米？男同学跳了多少米？0.770.770.030.03+=7 7个个0.10.1加上加上1 1个个0.10.1等
46、于等于8 8个个0.10.1，等于，等于0.80.8。十十分分位位一、合作探索一、合作探索答：男同学跳了答：男同学跳了0.80.8米。米。0 0.7 7 7 70 0.0 0 3 3+0 00.80.80 0这个这个0 0可以可以去掉吗？去掉吗？男同学跳了多少米？男同学跳了多少米？0.77+0.03=0.77+0.03=（米）（米）0 08 8小数的末尾添上小数的末尾添上“0 0”或去或去掉掉“0 0”，小数的大小不变。，小数的大小不变。小数点对齐小数点对齐个个位位百百分分位位+0.3 4+0.3 4 0 0.1 1.+0.5 5+0.5 5想一想，进行小数加法计算时，应注意什么？想一想，进行
47、小数加法计算时，应注意什么？试一试试一试7 7 0.3 2 0.3 2 0.6 6 0.6 68 80 0 0 0计算。计算。0.32+0.55=0.66+0.34=0.871一、合作探索一、合作探索老师身高老师身高1.671.67米。米。同学身高同学身高1.631.63米。米。老师比同学高多少米？老师比同学高多少米？0.040.041.67-1.63=1.67-1.63=（米）（米）答：老师比同学高答：老师比同学高0.040.04米。米。1 1.6 6 7 71 1.6 6 3 3-0 04 4这个这个0 0可以可以去掉吗？去掉吗？0 0 0 0小数点对齐小数点对齐0.0 40.0 4+1.
48、6 3+1.6 3 1.6 7 1.6 7验算：验算：-1.5 4-1.5 4 0 0.0 0.-0.7 8-0.7 8想一想，进行小数减法计算时，应注意什么？想一想，进行小数减法计算时，应注意什么？试一试试一试6 6 0.9 4 0.9 4 2.3 6 2.3 61 18 8 2 2计算。计算。1 1.3 3一、合作探索一、合作探索你会计算你会计算 3.75+3.43.75+3.4 和和 1.3-1.25 1.3-1.25 吗？吗？1.3-1.25=1.3-1.25=0.050.051 1.2 2 5 5-0 05 50 0小数点对齐小数点对齐这样写竖式对吗？这样写竖式对吗？0 0.7 7
49、7 70 0.0 0 3 3+0 0.8 8 0 00 0.7 7 6 60 0.7 7 2 2-0 0.0 0 4 41 1.3 31 1.2 2 5 5-0 0.0 0 5 50想一想，怎样计算小数加减法？想一想，怎样计算小数加减法？小数加减点对齐，小数加减点对齐，从右往左来算起。从右往左来算起。满十进一要牢记，满十进一要牢记，借一当十别大意。借一当十别大意。一、合作探索一、合作探索点点A同学：我体重38千克B同学：我比A同学重0.04千克。C同学：我比A同学轻0.04千克1.学生先自己计算，2.完成后小组交流，交流时说说怎么冲位？二、自主练习二、自主练习1.1.火眼金睛辨对错。火眼金睛辨
50、对错。4.6+2.8 5 .45147 617.0 66.56.4 1 6.50.5 65.9-3.5 82.4 82.3 202.2.不写竖式，你能写出下面各题的结果吗？不写竖式，你能写出下面各题的结果吗？6.66+0.03 6.66+0.3 6.66+3二、自主练习二、自主练习3.3.（1 1）小强和小英各跳）小强和小英各跳 了多少米？了多少米？1.10+0.05=1.10+0.05=1.15 1.15（米）（米）我跳了我跳了1.11.1米，米，比小强跳得低比小强跳得低0.050.05米。米。我跳得比小我跳得比小强低强低0.160.16米。米。小强：小强：1.15-0.16=1.15-0.