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1、第四章感觉与知觉非师第一页，本课件共有43页 第一节第一节 感觉、知觉概述感觉、知觉概述一、感一、感 觉觉（一）定义（一）定义 是人脑对是人脑对直接作用直接作用于感觉器官的客观事物于感觉器官的客观事物的的个别属性个别属性的反映。的反映。第二页，本课件共有43页 根据感觉产生的刺激来源可分为：根据感觉产生的刺激来源可分为：1、外部感觉、外部感觉 视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉 2、内部感觉、内部感觉 运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉）运动觉、平衡觉、机体觉（内脏感觉）（二）感觉的种类（二）感觉的种类第三页，本课件共有43页二、知二、知 觉觉（一）定义（一）定义 知觉
2、是人脑对直接作用于感觉器官的知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的客观事物的整体属性整体属性的反映。的反映。第四页，本课件共有43页（二）感觉和知觉的关系（二）感觉和知觉的关系（1）反映的内容不同）反映的内容不同（2）产生的生理机制不同）产生的生理机制不同（3）影响因素不同）影响因素不同2、联系、联系（1）两者同属认识活动的初级形式，都是）两者同属认识活动的初级形式，都是 对当对当前事物的直接反映。前事物的直接反映。（2）感觉是知觉的基础。）感觉是知觉的基础。（3）知觉并不是感觉的机械相加。）知觉并不是感觉的机械相加。1、区别、区别第五页，本课件共有43页第二节第二节 感受性及其变化规律感
3、受性及其变化规律一、感受性及感觉阈限一、感受性及感觉阈限1、定义：、定义：感受性感受性是指感觉器官对适宜刺激是指感觉器官对适宜刺激的的感觉能力感觉能力；而；而感觉阈限感觉阈限是指引起感觉是指引起感觉的的刺激量刺激量，它是度量感觉能力的尺度。，它是度量感觉能力的尺度。思考：研究人的感受性有何意义？思考：研究人的感受性有何意义？第六页，本课件共有43页2、分类、分类（1）绝对感受性绝对感受性：刚刚能觉察出最小刺激：刚刚能觉察出最小刺激量量的的感觉能力感觉能力；绝对感觉阈限绝对感觉阈限：刚能引：刚能引起感觉的起感觉的最小刺激量最小刺激量。（2）差别感受性差别感受性：刚能觉察出同类刺激最：刚能觉察出同
4、类刺激最小差别量的感觉能力；小差别量的感觉能力；差别感觉阈限差别感觉阈限：刚能引起差别感觉的刚能引起差别感觉的最小差别量最小差别量。思考：感受性与感觉阈限之间的关系？思考：感受性与感觉阈限之间的关系？反比：反比：E=1/R第七页，本课件共有43页二、感受性的变化与发展规律二、感受性的变化与发展规律（一）感觉适应（一）感觉适应l由于刺激物的持续作用而使感受性提高由于刺激物的持续作用而使感受性提高或降低的现象。或降低的现象。（二）感觉对比（二）感觉对比l同一感受器接受不同刺激而使感受性发同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。生变化的现象。1 1、同时对比、同时对比 2 2、先后对比、先后
5、对比第八页，本课件共有43页（三）联觉（三）联觉l由一种感觉引起另一种感觉的心理现象。由一种感觉引起另一种感觉的心理现象。（四）后像（四）后像l对感受器的刺激作用停止以后，感觉还能对感受器的刺激作用停止以后，感觉还能保持一个极短的时间。这种暂时保留下来保持一个极短的时间。这种暂时保留下来的感觉印象叫后像。的感觉印象叫后像。（五）感觉补偿（五）感觉补偿（六）感受性的发展（六）感受性的发展第九页，本课件共有43页一、知觉的特性一、知觉的特性1、知觉的选择性、知觉的选择性（1）定义定义 知觉者能迅速地从背景中选择出知觉对象。知觉者能迅速地从背景中选择出知觉对象。（2）知觉中对象与背景的关系知觉中对象
6、与背景的关系相对关系，可以相互转换相对关系，可以相互转换 第三节第三节 知觉的特性及其分类知觉的特性及其分类第十页，本课件共有43页2、知觉的整体性、知觉的整体性l定义：定义：是指在刺激条件不完备时知觉者仍然对事是指在刺激条件不完备时知觉者仍然对事物保持完整的认识。物保持完整的认识。注注：对事物部分的辨认有时依赖于整体：对事物部分的辨认有时依赖于整体，但事物的，但事物的整体并不等于部分的简单相加。整体并不等于部分的简单相加。3、知觉的理解性、知觉的理解性l定义：定义：人们根据已有的知识经验对感知的新事物人们根据已有的知识经验对感知的新事物进行加工处理，并用言语把它的特性揭示出来。进行加工处理，
7、并用言语把它的特性揭示出来。l影响因素影响因素：人的知识经验、知觉经验、言语指导：人的知识经验、知觉经验、言语指导（导游对某些自然景物的介绍）（导游对某些自然景物的介绍）第十一页，本课件共有43页4、知觉的恒常性、知觉的恒常性（1）定义）定义 当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上保持着它的稳定性，这的知觉映象在相当程度上保持着它的稳定性，这种特性称为知觉的恒常性。种特性称为知觉的恒常性。（2）分类）分类l形状形状恒常性恒常性l大小大小恒常性恒常性l颜色恒常性颜色恒常性l声音恒常性声音恒常性第十二页，本课件共有43页（一）物体知觉
8、（一）物体知觉1、时间知觉、时间知觉 人脑对客观现象的延续性和周期性的反应。人脑对客观现象的延续性和周期性的反应。形式形式对时间的分辨对时间的分辨对时间的确认对时间的确认对持续时间的估计对持续时间的估计对时间的预测对时间的预测二、知觉的分类二、知觉的分类第十三页，本课件共有43页2、空间知觉、空间知觉人脑对客观事物空间特性的反映人脑对客观事物空间特性的反映。3、运动知觉、运动知觉 人脑对物体空间位置的移动或位移速度人脑对物体空间位置的移动或位移速度的反映。的反映。第十四页，本课件共有43页（二）社会知觉（二）社会知觉1、他人知觉、他人知觉（1）定义）定义 在与他人交往中，通过感知在与他人交往中
9、，通过感知他人的外部特征，了解他人的他人的外部特征，了解他人的内心世界，判断他人的心理特内心世界，判断他人的心理特征，形成对他人的整体印象。征，形成对他人的整体印象。第十五页，本课件共有43页（2）他人知觉偏差）他人知觉偏差 与陌生人初次接相见时给自己留与陌生人初次接相见时给自己留下的印象。下的印象。主要依据主要依据对方外部特征的直接影响对方外部特征的直接影响间接信息的影响间接信息的影响 1）第一印象：）第一印象：第十六页，本课件共有43页2）晕轮效应：）晕轮效应：对一个人的某些特征对一个人的某些特征形成某种印象形成某种印象 之后，倾向于据此推论这个人的其之后，倾向于据此推论这个人的其 它方面
10、特征。它方面特征。4）近因效应）近因效应：最近获得的信息给人留下的最近获得的信息给人留下的 印象较为深刻。印象较为深刻。3）刻板效应：）刻板效应：对社会上某一类人所持有的对社会上某一类人所持有的 固定看法。固定看法。第十七页，本课件共有43页（二）自我知觉（二）自我知觉1、定义：自己对自己的行为及心理活动、定义：自己对自己的行为及心理活动 的知觉的知觉。2、正确自我知觉形成的主要条件：、正确自我知觉形成的主要条件：（1）以人为镜（2）自我反思第十八页，本课件共有43页（三）人际知觉（三）人际知觉对人与人之间关系的知觉。对人与人之间关系的知觉。第十九页，本课件共有43页三、错觉三、错觉（一）定义
11、：在特定条件下，对客观事物必（一）定义：在特定条件下，对客观事物必然产生的某种有固定倾向的歪曲的知觉。然产生的某种有固定倾向的歪曲的知觉。（二）分类（二）分类 1、图形错觉图形错觉 2、形重错觉、形重错觉 3、大小错觉、大小错觉 4、方位错觉、方位错觉 5、运动错觉、运动错觉 6、时间错觉、时间错觉（三）错觉的应用（三）错觉的应用（军事军事、艺术艺术）四、幻觉：在四、幻觉：在没有外界刺激物作用于感官没有外界刺激物作用于感官的的情况下产生的一种虚幻的知觉。情况下产生的一种虚幻的知觉。第二十页，本课件共有43页一、观察的定义一、观察的定义l指有目的、有计划、有思维参与的较为持久的指有目的、有计划、
12、有思维参与的较为持久的知觉。知觉。二、观察的品质二、观察的品质l观察的客观性观察的客观性l观察的敏锐性观察的敏锐性l观察的全面性观察的全面性l观察的精确性观察的精确性第四节第四节 感知规律在教学中的应用感知规律在教学中的应用第二十一页，本课件共有43页三、观察力的培养三、观察力的培养1、培养学生积极的观察态度、培养学生积极的观察态度2、使学生懂得良好观察的条件、使学生懂得良好观察的条件（1）目的和任务）目的和任务 （2）计划的周密性）计划的周密性（3）有关的知识储备）有关的知识储备 （4）观察记录）观察记录（5）观察后对材料进行整理）观察后对材料进行整理3、逐步培养学生的观察技能，使学生掌握正
13、确的、逐步培养学生的观察技能，使学生掌握正确的观察方法。观察方法。（1）适当的观察方式）适当的观察方式 （2）多种感官同时进行）多种感官同时进行（3）充分应用已有经验）充分应用已有经验 （4）多层次、多角度）多层次、多角度第二十二页，本课件共有43页四、直观教学的基本形式及其感知特点四、直观教学的基本形式及其感知特点l主要有实物直观、模像直观和语言直观等形式主要有实物直观、模像直观和语言直观等形式五、提高社会知觉能力，完成教书育人任务五、提高社会知觉能力，完成教书育人任务1、正确对待第一印象、正确对待第一印象2、正地对待学生，防止发生晕轮效应、正地对待学生，防止发生晕轮效应3、消除刻板印象、消
14、除刻板印象4、重视运用近因效应、重视运用近因效应第二十三页，本课件共有43页第二十四页，本课件共有43页第二十五页，本课件共有43页第二十六页，本课件共有43页第二十七页，本课件共有43页第二十八页，本课件共有43页第二十九页，本课件共有43页第三十页，本课件共有43页第三十一页，本课件共有43页第三十二页，本课件共有43页第三十三页，本课件共有43页第三十四页，本课件共有43页第三十五页，本课件共有43页 形形 状状 恒恒 常常 性性第三十六页，本课件共有43页大大小小恒恒常常性性第三十七页，本课件共有43页第三十八页，本课件共有43页第三十九页，本课件共有43页第四十页，本课件共有43页第四十一页，本课件共有43页空间知觉中的深度知觉第四十二页，本课件共有43页第四十三页，本课件共有43页