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1、 诗歌就像一朵馨香、迷人的奇葩，一直盛开在中国文苑之中。学习古诗，不仅能使我们领略诗歌独特的艺术魅力，更能使我们感受诗中描绘的或雄壮、或优美的意境。今天，我们就来学习两首意境雄壮的古诗。新课导入新课导入RR二年级上册二年级上册18 18 古诗二首古诗二首s宿宿我会认我会认s寺寺少林寺少林寺wi危危chn辰辰kng恐恐jng惊惊s似似l庐庐c ng苍苍m ng茫茫庐庐笼笼盖盖苍苍茫茫似似惊惊恐恐辰辰危危采松果宿宿寺寺夜宿山寺夜宿山寺好似好似危楼危楼穹庐穹庐星辰星辰 笼盖笼盖惊恐惊恐苍茫苍茫s s读读 一一 读读wichnjng kngsllng g ic ng m ng摘摘桃桃子子夜宿夜宿山寺山
2、寺惊恐惊恐危楼危楼星辰星辰穹庐穹庐好似好似苍茫苍茫笼盖笼盖似似ssh（相似）（相似）（似的）（似的）例：他们俩长得很相例：他们俩长得很相似（似（），好像一，好像一对双胞胎兄弟对双胞胎兄弟似（似（）的。的。多音字多音字shsh s s l危楼危楼:高楼，指山顶的寺庙高楼，指山顶的寺庙。词语解释词语解释l百尺百尺:虚指，不是实数，形容楼很高。虚指，不是实数，形容楼很高。l星辰星辰:天上星星的统称。天上星星的统称。l穹庐穹庐:用毡布搭成的帐篷，即蒙古包用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。l苍苍苍苍:青色青色。l茫茫茫茫:辽阔无边的样子辽阔无边的样子。诵一诵诵一诵静夜思静夜思床前明月光，床前明月光，疑是地上霜
3、。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。这是谁写的？这是谁写的？李白李白唐代唐代伟大的诗人。伟大的诗人。绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网夜夜宿宿山山寺寺 s s s s夜晚夜晚 住宿住宿(在在)山上的寺庙山上的寺庙 自己练习读一读这首诗。自己练习读一读这首诗。夜夜宿宿山山寺寺 【唐唐】李白李白危危楼高百尺，楼高百尺，手可摘星手可摘星辰辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊恐惊天上人。天上人。ss宿宿ss寺寺wiwi危危knkn恐恐jnjn惊惊chnchn辰辰齐齐读读危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。夜
4、宿山寺夜宿山寺 危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。说一说，填一填，理解词语意思。说一说，填一填，理解词语意思。高楼，这里指建筑在山顶的寺庙高楼，这里指建筑在山顶的寺庙“百尺百尺”形容楼很形容楼很_。高高星星星星危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。山上的寺院多么的高耸，山上的寺院多么的高耸，人在楼上一伸手就可以摘天人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。上的星星。说一说这句说一说这句诗的意思。诗的意思。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。唯恐，害怕。唯恐，害怕。说一说这句说一说这句诗的意思。诗的意思。人在楼上不敢人在楼上不敢大声说话，恐大声说话，恐怕惊动天上的怕惊
5、动天上的神仙。神仙。山上的寺院多么山上的寺院多么_，人，人在楼上一在楼上一_就可以摘就可以摘_。人在楼上不敢大声人在楼上不敢大声_，恐，恐怕惊动天上的怕惊动天上的_。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。不敢高声语，恐惊天上人。高高伸手伸手星星星星说话说话神仙神仙填一填填一填填一填填一填诗人是怎样表现山寺楼诗人是怎样表现山寺楼“高高”的特点的的特点的？1.“1.“高百尺高百尺”是虚指，不是实数，形容楼很高。是虚指，不是实数，形容楼很高。2.“2.“摘星辰摘星辰”运用夸张手法烘托出山寺之高。运用夸张手法烘托出山寺之高。3.“3.“恐惊恐惊”从诗人害怕的心理中，可
6、以想象到从诗人害怕的心理中，可以想象到高楼与天的距离之近，说明山寺之楼确实高。高楼与天的距离之近，说明山寺之楼确实高。思 考夜宿山夜宿山寺寺危楼高百尺危楼高百尺（正面）（正面）手可摘星辰手可摘星辰（侧面）（侧面）层次梳理层次梳理山寺高山寺高耸令人耸令人惊叹惊叹不敢高不敢高声语声语恐惊天恐惊天上人上人楼高楼高夜夜静静夜宿山寺夜宿山寺这首诗运用了极其夸张的手法，这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美
7、之情？这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？夜宿夜宿 山寺山寺 【唐唐】李白李白危危 楼楼 高高 百百 尺，尺，手手 可可 摘摘 星星 辰。辰。不不 敢敢 高高 声声 语，语，恐恐 惊惊 天天 上上 人。人。诗 歌 朗 读注意注意节奏哦！节奏哦！/危楼高百尺，危楼高百尺，手可摘星辰。手可摘星辰。不敢高声语，不敢高声语，恐惊天上人。恐惊天上人。夜宿山寺夜宿山寺 读一读读一读填一填填一填 夜宿山寺夜宿山寺 高百尺，高百尺，手可手可 。高声语，高声语，天上人。天上人。危危 楼楼摘摘 星星 辰辰不不 敢敢恐恐 惊惊夜宿山寺夜宿山寺诗人借助大胆想象，渲染诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜
8、晚的恐惧写山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。课文主旨文主旨40敕敕 勒勒 歌歌chch l l 北朝民歌：是指南北朝时期北方文人所创作的作品。其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在乐府诗集中，今存60多首。最杰出的是木兰诗，它和孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。资 料 袋北朝北朝民歌民歌敕勒敕勒歌歌 敕勒歌敕勒歌是我国在南北是我国在南北朝时流传在敕勒族的歌。敕勒朝时流传在敕勒族的歌。敕勒族是北方一个少数民族，以游族是北方一个少数民族
9、，以游牧为主，居住在我国甘肃、内牧为主，居住在我国甘肃、内蒙古一带，那里又称敕勒川。蒙古一带，那里又称敕勒川。自己练习读一读这首诗。自己练习读一读这首诗。敕敕 勒勒 歌歌 北朝民歌北朝民歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天天似似穹穹庐庐，笼盖笼盖四野。四野。天天苍苍苍，野苍，野茫茫茫，茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。chchllsslllnlncncnmnmnii齐齐读读敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，敕勒川，阴山下，地理位置地理位置美丽的敕勒川大草原，就在阴
10、山脚下。美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。小朋友小朋友们，请们，请在地图在地图上找到上找到敕勒川敕勒川的位置。的位置。天似天似穹庐穹庐,笼盖四野。笼盖四野。蒙古包的圆顶蒙古包的圆顶比喻比喻天空天空穹庐穹庐广阔广阔思考：思考：可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？什么选择穹庐？穹庐是草原的特点，用穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲的生活居所来比喻，非常亲切。这比喻包含了草原牧民切。这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。热爱自己的家园的情感。天似穹庐天似穹庐,笼盖四野。笼盖四野。天空就像游牧民
11、族居住的圆形帐篷，笼罩天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。着四周的原野。这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。空，与田野相接，无比壮阔。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
12、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
13、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路敕敕 勒勒 川川 ，阴，阴 山山 下下 ，天天 似似 穹穹 庐庐 ，笼，笼 盖盖 四四 野野 。用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。诗意：诗意：美丽的敕勒川平原，就在绵延千里的阴山脚下，天美丽的敕勒川平原，就在绵延千里的阴山脚下，天空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。空就像游牧民族居住的圆形帐篷，笼罩着四周的原野。诗 意蒙古包蒙古包天苍苍，野茫茫，天苍苍，野茫茫，
14、风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。静态的草原静态的草原动态的草原动态的草原xinxin天苍苍，天苍苍，野茫茫，野茫茫，风吹草低见牛羊。风吹草低见牛羊。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
15、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路天天 苍苍 苍苍 ，野，野 茫茫 茫茫 ，风风 吹吹 草草 低低 见见
16、牛牛 羊羊 。辽阔无边的样子。辽阔无边的样子。诗意：诗意：深蓝的天空宽广无边，碧绿的草原茫茫无际。风儿深蓝的天空宽广无边，碧绿的草原茫茫无际。风儿吹过，草儿低伏，地面上的牛羊就显现出来了。吹过，草儿低伏，地面上的牛羊就显现出来了。同同“现现”，出现。，出现。青色青色天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。这句话在全诗中的作用？这句话在全诗中的作用？这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和实富足、其乐融
17、融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。热爱。敕勒歌敕勒歌表达的是作者对内蒙古阴表达的是作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。的草原风光赞美之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？之情？绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网敕勒歌敕勒歌描写了哪些景物？给我们呈现的是什描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈
18、现了广阔壮美、空旷高远、草景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。木茂盛、牛羊肥壮的美丽图画。敕勒歌敕勒歌是按照什么顺序来写景的？是按照什么顺序来写景的？是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。低处景物。思考：诗中描写了什么，各有什么特点？思考：诗中描写了什么，各有什么特点？u天空天空天空天空像个巨大的（像个巨大的（像个巨大的（像个巨大的（）u草原草原草原草原（）（）（）（）（）结合，美与广阔）结合，美与广阔）结合，美与广阔）结合，美与广
19、阔u牛羊牛羊牛羊牛羊有风才能出现有风才能出现有风才能出现有风才能出现蒙古包蒙古包动动静静 可以表现天高地阔的比喻有很多，诗可以表现天高地阔的比喻有很多，诗人为什么选择穹庐？人为什么选择穹庐？“穹庐穹庐”是草原的特点，用牧民们日是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。这里面包含了草原牧民对非常亲切。这里面包含了草原牧民对家园的热爱之情。家园的热爱之情。思 考敕勒敕勒歌歌敕勒川敕勒川 阴阴山下山下层次梳理层次梳理景景色色草原壮草原壮美生活美生活富饶富饶天苍苍天苍苍 野茫茫野茫茫（静态）（静态）风吹草地见牛羊风吹草地见牛羊（动态）（动态）
20、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
21、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 敕勒歌这首诗描绘了阴山脚下草敕勒歌这首诗描绘了阴山脚下草原辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，原辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，表达了敕勒川人民对家乡、对生活的热爱。表达了敕勒川人民对家乡、对生活的热爱。
22、主旨归纳主旨归纳敕勒歌敕勒歌描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。课文主旨文主旨合作学习合作学习 在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说在小组内读诗句，想画面，用自己的话说一说下列诗句的意思。下列诗句的意思。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。课外拓展课外拓展课后作业课后作业1 1、抄写课后的生字。、抄写课后的生字。2 2、把这两首古诗背诵给家长听。、把这两首古诗背诵给家长听。3 3、选做：搜集李白的诗、选做：搜集李白的诗,读一读，背一背。读一读，背一背。危危惊惊阴阴危险危险勇敢勇敢惊喜惊喜阴山阴山敢敢似似苍苍茫茫似乎似乎野外野外苍天苍天苍茫苍茫野野