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1、【核心素养核心素养】2020-2021年说课大赛一等奖年说课大赛一等奖【创新说课创新说课】2020-2021年全国决赛获奖作品年全国决赛获奖作品【杯赛巡展杯赛巡展】2020-2021年说课经典现场重现年说课经典现场重现【原创领军原创领军】2020-2021年说课风采独领风骚年说课风采独领风骚10.1 10.1 统计调查（统计调查（2 2）人教版义务教育教科书七年级数学下册学情分析学情分析方法方法教法学法教法学法教学流程教学流程目标分析目标分析重、难点重、难点教材分析教材分析地位和作用地位和作用 抽样调查是本章的重点内容之一，是在以前学过简单的数据统计和上节全面调查的基础上进行的。对今后统计学及
2、其它学科的学习，甚至是研究活动具有重要意义。初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想。体会选初步体会用样本来估计总体的思想。体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。鼓励学生自主探索、合作交流。鼓励学生自主探索、合作交流。知识目标能力目标情感目标学情分析学情分析教法学法教法学法教学流程教学流程目标分析目标分析重、难点重、难点教材分析教材分析教学目标教学目标了解抽了解抽样调查样调查及其相关概念了解抽及其相关概念了解抽样样调查调查的必要性和的必要性和简单简单随机抽随机抽样样，初步体会初步体会样样本
3、估本估计总计总体的思想体的思想学学 情情 分析分析目标分析目标分析重、难点重、难点教材分析教材分析重重点点难难点点抽样调查的必要性和简单随机抽样调查。抽样调查的必要性和简单随机抽样调查。抽样调查中用样本估计总体的合理性抽样调查中用样本估计总体的合理性教学流程教学流程教法学法教法学法教学重点和难点教学重点和难点学情分析学情分析教学流程教学流程目标分析目标分析重、难点重、难点教材分析教材分析 学生学习本节课的知识障碍。对于抽样调学生学习本节课的知识障碍。对于抽样调查和全面调查的特征学生在观察和归纳方面查和全面调查的特征学生在观察和归纳方面说的不准确，所以教学中教师应做好示范，说的不准确，所以教学中
4、教师应做好示范，适当提示，让学生根据实际情况采取恰当的适当提示，让学生根据实际情况采取恰当的调查方法；在选取样本时机会可能不均等，调查方法；在选取样本时机会可能不均等，提醒学生选取的样本要具有代表性。提醒学生选取的样本要具有代表性。教法学法教法学法学情分析学情分析教法：本节课教师主要采用启发式教学法和教法：本节课教师主要采用启发式教学法和和探究式教学法。和探究式教学法。学情分析学情分析教法学法教法学法教学流程教学流程目标分析目标分析重、难点重、难点教材分析教材分析教法、学法教法、学法学法学法:学生在教师的引导下学生在教师的引导下，自主思考、合作自主思考、合作交流获得新知，交流获得新知，同时展示
5、学习成果。同时展示学习成果。教学方法教学方法学情分析学情分析教学流程教学流程目标分析目标分析重、难点重、难点教材分析教材分析教学流程教学流程（一）创设情境，引入新课。（一）创设情境，引入新课。（二）合作探究，获得新知（二）合作探究，获得新知 （三）应用新知，巩固提高。（三）应用新知，巩固提高。（四）课时小结，反馈目标。（四）课时小结，反馈目标。（五）当堂检测，落实堂清。（五）当堂检测，落实堂清。(六）布置作业，拓展延伸。六）布置作业，拓展延伸。创设情境创设情境引入新课引入新课探求新知探求新知自主探究自主探究学以致用学以致用合作交流合作交流整理归纳整理归纳梳理新知梳理新知自我测试自我测试总结反思
6、总结反思知识拓展知识拓展解决问题解决问题设计意图：设计意图：利用笑话引入新课，能活跃气氛，调动学生学习的积极性。同时学生明白全面调查方法在某些调查中不可行或并不必要，体会抽样调查的必要性。问题1.在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？问题2：如果是你，你会采用什么调查方式？学前准备学前准备预习感悟预习感悟合作探究合作探究获得新知获得新知学以致用学以致用合作交流合作交流整理归纳整理归纳梳理新知梳理新知自我测试自我测试总结反思总结反思知识拓展知识拓展解决问题解决问题问题问题2:某校有某校有2000名学生，要想了解全校学名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电生对新闻、体育、动
7、画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？视节目的喜爱情况，怎样进行调查？抽样调查抽样调查抽样调查：采用调查部分对象的方式来收集抽样调查：采用调查部分对象的方式来收集数据，根据部分来估计整体的情况，叫做抽数据，根据部分来估计整体的情况，叫做抽样调查。样调查。设计设计意意图图：让学生通过观察,从而归纳、思考、概括抽样调查的概念，加深对抽样调查内涵的理解，体会抽样调查的必要性。学前准备学前准备预习感悟预习感悟探求新知探求新知自主探究自主探究学以致用学以致用合作交流合作交流整理归纳整理归纳梳理新知梳理新知自我测试自我测试总结反思总结反思知识拓展知识拓展解决问题解决问题问题：1.抽取多少名学
8、生进行调查比较合适？2.被调查的学生又如何抽取呢？抽样调查（抽取样本、收集数据）抽样调查（抽取样本、收集数据）设计设计意意图图：学生通过分析和讨论,感受选取样本时每一个个体要有相等的机会被抽到,体会选取样本时要注意随机选取,以及样本的广泛性和代表性。学前准备学前准备预习感悟预习感悟探求新知探求新知自主探究自主探究学以致用学以致用合作交流合作交流整理归纳整理归纳梳理新知梳理新知自我测试自我测试总结反思总结反思知识拓展知识拓展解决问题解决问题问题：1.接下来我们如何整理数据、描述数据？2.通过这100名学生对五类电视节目的喜爱情况，你能估计一下全校的情况吗？3.在回答上面问题的过程中体现了什么思想
9、？抽样调查（整理、描述、分析数据）抽样调查（整理、描述、分析数据）设计设计意意图图：让学生结合例子梳理利用抽样调查的方法解决实际问题的流程，同时体会、领悟抽样调查中样本估计总体的思想。学前准备学前准备预习感悟预习感悟探求新知探求新知自主探究自主探究学以致用学以致用合作交流合作交流整理归纳整理归纳梳理新知梳理新知自我测试自我测试总结反思总结反思知识拓展知识拓展解决问题解决问题抽样调查与全面调查抽样调查与全面调查 问题：1.以下调查中，哪些适宜全面调查，哪些适宜抽样调查？并说明理由。2.全面调查和抽样调查各有怎样的优点和不足？设计意图：设计意图：通过对比学生很容易总结两种调查方式的优点和不足，以加
10、深对两种调查方式的理解。学前准备学前准备预习感悟预习感悟探求新知探求新知自主探究自主探究应用新知应用新知巩固提高巩固提高课时小结课时小结反馈目标反馈目标自我测试自我测试总结反思总结反思知识拓展知识拓展解决问题解决问题设计设计意意图图：通过应用新知，检查学生对新知的理解和掌握的情况。问题：这节课你有哪些收获，又有哪些困惑？设计设计意意图图：培养良好的学习习惯通过小结，归纳出本节课的核心概念、核心思想和方法，同时了解学生仍存在的问题，并帮助学生解决。学前准备学前准备预习感悟预习感悟探求新知探求新知自主探究自主探究学以致用学以致用合作交流合作交流整理归纳整理归纳梳理新知梳理新知当堂检测当堂检测落实堂
11、清落实堂清布置作业布置作业拓展延伸拓展延伸设计意图：设计意图：检查学生目标的达成情况。设计设计意意图图：必做题：让学生参与实际的抽样调查活动，从而落实新“四基”要求培养学生的环保意识，并为后面的课题学习提供一手资料选做题：让学有余力的学生进一步了解统计的应用价值，从而体现新课标“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”的教育理念板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）中国风背景中国风背景 谢谢！