《粤教版新版五年级下册第三单元《地球运动与宇宙》课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《粤教版新版五年级下册第三单元《地球运动与宇宙》课件.pptx(100页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 17 课 昼夜现象我们这里是白天,为什么巴西那里是夜晚?我们这里是白天,为什么他们那里是夜晚?活动1 不同地区的昼夜差别 白天和黑夜是我们生活中常见的现象,不过地球上不同地区的昼夜可能会不一样。例如,北京是白天的时候,巴西的里约热内卢却是黑夜。是什么原因造成这样的现象呢?在地球仪上观察北京和里约热内卢的位置,提出自己的解释。活动2 地球上的昼与夜 由于地球是一个既不发光又不透明的球体,阳光只能照亮半个地球,被阳光照亮的一边是白昼,没有被阳光照亮的一边是黑夜。用地球仪和手电筒模拟地球上的昼夜现象,观察光线只照亮地球仪一半时的情况。用实验
2、模拟北京是白天的时候,悉尼同样是白天,而巴黎却是夜晚的情况。巴黎 3:00 观察实验现象,说说地球上“昼夜”分布的特点。NASANASANASANASA粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 18 课 昼夜交替日月星辰的东升西落,是这些天体围绕地球旋转吗?星星都在慢慢向下方移动!是天空在旋转吗?活动1 地球自地球自转转与昼夜交替与昼夜交替 是不是只要地球自转就能产生昼夜交替现象呢?用地球仪和手电筒模拟地球可能的自转方式,观察哪种情况可以形成昼夜交替的现象。把实验现象记录下来,再交流发现。活动2 为为什么什么东东方先迎来黎明方先迎来黎明 不同地区日出的时间可能不同。例如,5
3、月 10 日上海市 5:01 看到日出,而同一天,乌鲁木齐市要 6:48 才看到日出。先在地球仪上找到上海和乌鲁木齐,再分别按照“由西向东”和“由东向西”两个方向转动地球仪。观察两种情况下,哪种能让上海先被手电筒的光照亮。观察记录两种情况下,下面城市被照亮的顺序。再判断地球的自转方向。?讨 论地球每天绕地轴转动,自转一周耗时约 24 小时,就是一昼夜的时间。根据前面活动的结论,说说地球是以怎样的方式和方向自转形成昼夜交替现象的?浑天说粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 19 课 地球公转夏天炎热是因为地球离太阳更近吗?夏天来了,好热呀!是不是夏天太阳离地球更近呢?活动1
4、 地球公地球公转轨转轨道道 地球沿着近似圆形的轨道绕太阳公转。在轨道的一端,地球距离太阳最远,这个位置叫远日点。而在另一端,地球距离太阳最近,这个位置叫近日点。千米 将太阳、地球及地球公转轨道大小的数据按一定比例缩小,再找合适大小的物体到操场上做模拟实验。体会它们之间的大小关系,以及地球在远日点和近日点时与太阳距离的差别。地球以赤道为界可分为南北两个半球,当北半球是夏天的时候,南半球却是冬天。结合模拟实验的体会,说说地球距离太阳的远近是不是造成冬冷夏热的原因?活动2 公公转轨转轨道和道和节节气气 从北极上空看,地球像一个巨大的太空船以每秒 29.79 千米的速度按逆时针方向公转,走完一圈约 9
5、.4 亿千米的路程,要花约 1 年的时间。远日点(7月初)近日点(1月初)二十四节气二十四节气是我国古代人们通过观测太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。二十四节气实质上反映了地球运行到公转轨道的不同位置。查阅相关资料,了解地球公转轨道上各节气的日期。思考季节的分布和地球公转之间的关系。粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 20 课 探究技能:假设400年前,人们为什么不相信地球绕着太阳公转?当时人们为什么不相信地球在自转呢?1543 年,波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,这一革命性的学说当时并不被多数人认可。主要是因为“日心说”很多观点
6、在当时只是假设,并无充分的证据。学习“日心说”中假设的提出过程。一直以来,人们都能观察到日月星辰东升西落的现象。如果仔细观测,还能发现这些天体在天空中运行的轨迹是有规律的。长期仔细地观测,人们发现太阳、月亮及水星、金星、火星等几颗行星每天还在星空中以不同的速度缓慢地由西向东运行。进一步的观察,人们又发现,从地球上看,有些行星有时还会停下,甚至掉头逆行一小段。(图上标注的数字为日期)为了解释日、月及这些行星的运行规律。古希腊科学家托勒密提出了“地心说”。但哥白尼认为这一解释太过复杂,并存在一些矛盾和不合理性。于是,哥白尼又参考了其他学者提出的太阳中心说及地球自转等观点。在此基础上,哥白尼提出了自
7、己的假设。哥白尼的主要观点:地球每天自转一周。地球每年绕太阳公转一周,并且是地轴倾斜着公转。其他行星也一起围绕太阳做圆周运动,只有月亮环绕地球运行。地球在不停运动,这完全不符合人们日常观察到的现象。所以在没有充分证据的情况下,是很难让人相信的。那么哥白尼为什么还要提出这样的假设呢?NASANASA形成假设:假设提出以后,要进行合理性检测。哥白尼进行了数十年的观测计算,最终建立了“日心说”模型。这一模型比“地心说”简洁很多,行星的排序更加合理。据此人们可以更加简单、合理地解释各种天象,特别是行星的逆行及四季的成因等。用“地心说”不能解释的一些天象,也得到了合理的解释。虽然无法直接观察到地球绕太阳
8、运行的现象,但根据假设,人们可以作出一系列能够验证的推论。例如,假设地球围绕太阳运行,那么当地球位于公转轨道不同位置时,观测同一恒星相对于其他恒星的位置也会不同。尝试用模拟实验来理解这一推论。从“日心说”的例子中,我们知道科学假设是有一定依据的,能够合理解释某些自然现象,并可以被验证。仿照例子,尝试对某些待解释的现象提出自己的假设。极昼极夜现象 每年南极和北极地区均有一段时间,太阳 24 小时都在地平线上(极昼)或在地平线下(极夜)的现象。当南极出现极昼的时候,北极就出现极夜,反之亦然。是不是和地球自转轴的倾斜角度有关呢?粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 21 课 四
9、季成因圭表的作用是什么?这是圭表。是用来做什么的?活动1 四季影四季影长长 一年中一年中不同季节正午正午时时物体影子物体影子长长度度一样吗?这棵树的影子这么小,一定是夏季的中午。我国古人我国古人观观察到正午察到正午时时物体影子物体影子长长度在不同季度在不同季节节有有规规律律的的变变化,据此化,据此发发明了圭表,用于明了圭表,用于测节测节气、定季气、定季节节和制定和制定历历法。法。根据圭表影长判断下面4幅图分别表示哪个季节。活动2 直射与斜射直射与斜射 同一束阳光直射地面和斜射地面时,物体的影长会不同,阳光覆盖的范围也不同。阳光照射角度大,物体影长短,阳光的热量越集中,地面温度越高。观察下面地球
10、公转示意图,说说春分、夏至、秋分和冬至四天,阳光直射点在地球上的位置一样吗?按以要求做模拟实验,分别观察春分、夏至、秋分和冬至四个时间阳光照射地球直射点的变化,及正午时本地物体影子长度的变化。实验步骤1.在地球仪本地的位置上用橡皮泥粘一个竖直的短棒。2.在桌面上画一个圆圈代表公转轨道,标上四个节气。3.把地球仪放在夏至位置上,让地球仪倾斜的方向和上页地球公转示意图中一致。4.打开手电筒,转动地球仪让本地位置处于“正午”,观察记录直射点位置及短棒影长。5.再把地球仪放在其他节气位置上,注意地球仪倾斜的方向不变。转动手电筒及地球仪观察此节气“正午”的短棒影长。记录实验现象 根据实验现象,用自己的话
11、说说地球上四季形成的原因。粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 22 课 四季星空北斗星斗柄的方向会随着季节变化而改变吗?北斗星斗柄的指向好像和冬季不同了?活动1 变变化的星空化的星空看图说说四季星空不同的原因。学习利用北极星辨利用北极星辨认认方向。北极星在北极上空,方向。北极星在北极上空,所以在北半球看,它所以在北半球看,它总总在正北方向的天空。可以通在正北方向的天空。可以通过过北斗星或其他方法来北斗星或其他方法来寻寻找北极星。找北极星。如图所示朝斗口方向,延长约 5 倍斗口两星连线的距离,就能找到北极星。虽然不同季节北斗星斗柄指向不同,但斗口始终指向北极星。学习利用利
12、用仙后座寻寻找北极星找北极星,仙后座看上去呈“W”形。1两边(“W”的两个尖)射线延长交 仙后座于一点。2该相交点与中间的星连成一条线。3延长该条线段的五倍长就可找到北极星。活动2 四季星座四季星座 人人们们把星空中的恒星把星空中的恒星按分布划成若干按分布划成若干区域区域,每,每个区域就是一个个区域就是一个星座星座。每个星座都可以由其每个星座都可以由其中中较较亮的恒星构成的形状亮的恒星构成的形状辨辨认认。用。用线线条条连连接同一星接同一星座内的亮星,形成各种座内的亮星,形成各种图图形形。观察四季代表星座的特点。选择合适的时间到室外观察,尝试寻找这些星座。粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元
13、 地球运动与宇宙第 23 课 太阳家族太阳系有哪些行星?那颗红色的亮星属于哪个星座?那是火星,八大行星之一。还有哪些行星?活动1 太阳系的太阳系的“家庭成家庭成员员”太阳、八颗行星与其他一些天体一起组成太阳系。水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星和地球一样都是围绕太阳运动的行星。尝试尝试用常用常见见物品,模物品,模拟拟太阳和行星的大小。的大小。观观察模察模拟拟的的结结果,果,谈谈谈谈自己的感受。自己的感受。活动2 太阳系的运行太阳系的运行 搜集搜集资资料并料并观观察示意察示意图图,描述月球、地球和太阳的相,描述月球、地球和太阳的相对对运运动动方式及八大行星在太阳系中的相方式及八大行星在
14、太阳系中的相对对位置。位置。在下面的示意图中,标出八颗行星的名称。粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 24 课 灿烂银河美丽的银河里面有什么?看,那条光带就是银河啊!银河是由什么组成的?活动1 观观察察银银河河 古人把银河想象为天上的河流。17 世纪初,意大利科学家伽利略第一次用望远镜观察银河,发现银河是由许多恒星聚集在一起而组成的。尝试用望远镜观察银河,和同学交流发现。通过太空望远镜拍摄的银河局部照片活动2 银银河系与太阳系河系与太阳系 我我们见们见到的到的银银河只是河只是银银河系的一部分,整个河系的一部分,整个银银河系是一个河系是一个包含了几千包含了几千亿颗亿颗恒星
15、的星系,直径恒星的星系,直径为为10万万12万光年。万光年。光年是长度单位,是指光传播了一年的距离,约为94 600亿千米。尝试用计算以下交通工具行驶1光年的距离所需时间。太阳是银河系中一颗普通的恒星,距离银河系中心约2.64万光年,绕银河系中心旋转一周需要约2.5亿年。太阳系 银河系中心是什么?搜集有关银河系的资料,做一份资料卡片。粤教科技版 小学科学 五年级下册第3单元 地球运动与宇宙第 25课 探索宇宙宇宙中的星系有多少?它们跟银河系相比,谁更大?据说这些星系很多都比银河系大。宇宙中有多少这样的星系呀?活动1 河外星系河外星系 在银河系以外,还有很多同银河系类似的星系。人们估计河外星系的总数在千亿个以上。NASA NASA NASA NASA 活动2 宇宙探索宇宙探索 从仰望星空到从仰望星空到发发射宇宙探射宇宙探测测器,人器,人类对类对宇宙的探索不断深宇宙的探索不断深入。入。我国的长征运载火箭及嫦娥登月车 查阅资查阅资料,料,简简要了解人要了解人类类探索宇宙的探索宇宙的历历程,并程,并调查调查身身边边和太空技和太空技术术有关的例子。有关的例子。