《《发型与脸型说》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《发型与脸型说》PPT课件.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、发型与脸型发型与脸型20122012年年“创新杯创新杯”全国中等职业学校美容美发专业教师教学设计及说课比赛全国中等职业学校美容美发专业教师教学设计及说课比赛目 录说说教材教材教材教材说说学情学情学情学情说说教法学法教法学法教法学法教法学法说说教学反思教学反思教学反思教学反思说说教学过程教学过程教学过程教学过程说说教材教材第六章第六章 美发护发美发护发第四节第四节 发型与脸型发型与脸型形象设计形象设计发 型如何如何搭配搭配脸 型说说教材教材认知目标认知目标运用目标运用目标情感目标情感目标掌握根据脸型搭配发型的原则和方法正确判断出各种脸型，并能为该脸型搭配适合的发型树立正确的审美观，提高创造美、表
2、现美的能力，提升综合职业素养说说教材教材为各种脸型搭配适合的发型混合脸型的发型搭配重点难点正确熟练地判断出各种脸型关键点说说教材教材目 录说说教材教材教材教材说说学情学情学情学情说说教法学法教法学法教法学法教法学法说说教学反思教学反思教学反思教学反思说说教学过程教学过程教学过程教学过程美容美发美容美发11071107班班 已有基础能够动手缺乏应变积累较少活泼好动好奇心强缺乏自信表现力差说说学情学情目 录说说教材教材教材教材说说学情学情学情学情说说教法学法教法学法教法学法教法学法说说教学反思教学反思教学反思教学反思说说教学过程教学过程教学过程教学过程说说教法学法教法学法教 法学 法任务驱动游戏教
3、学角色扮演合作探究目 录说说教材教材教材教材说说学情学情学情学情说说教法学法教法学法教法学法教法学法说说教学反思教学反思教学反思教学反思说说教学过程教学过程教学过程教学过程说说教学过程教学过程情境导入（2分钟）新知探究（20分钟）延伸拓展（14分钟）课堂总结（3分钟）布置作业(1分钟）教学过程教学过程明星发型导入激发学生兴趣新知探究（20分钟）延伸拓展（14分钟）课堂总结（3分钟）布置作业(1分钟）情境导入（2分钟）情境导入（2分钟）教学过程究竟怎究竟怎样的搭配的搭配才算成功？才算成功？怎怎怎怎样样才能才能才能才能设计设计一一一一个成功的个成功的个成功的个成功的发发型？型？型？型？发型与型与脸
4、型型教学过程新知探究（20分钟）情境导入（2分钟）延伸拓展（14分钟）课堂总结（3分钟）布置作业(1分钟）新知探究活动1：照镜子认识七种脸型活动2：模拟搭配发型如何搭配脸型新知探究（20分钟）教学过程 每位同学掀起刘海，露出额头。对着镜子观每位同学掀起刘海，露出额头。对着镜子观察自己的脸型，分析自己的脸型特征。根据三庭察自己的脸型，分析自己的脸型特征。根据三庭五眼的原则，看看自己属于什么脸型。五眼的原则，看看自己属于什么脸型。活动要求：活动要求：一、认识七种脸型一、认识七种脸型活动1：照镜子新知探究（20分钟）教学过程活动1：照镜子我是我是我是我是“瓜子瓜子瓜子瓜子”脸！脸！脸！脸！我是圆脸！
5、我是圆脸！我是圆脸！我是圆脸！我是我是我是我是“国国国国”字脸！字脸！字脸！字脸！新知探究（20分钟）教学过程七七种种脸脸型型特特征征活动小结新知探究（20分钟）教学过程新知探究活动1：照镜子认识七种脸型发型如何搭配脸型活动2：模拟搭配活动2：模拟搭配新知探究（20分钟）教学过程通过制作通过制作flashflash游戏让学生模拟搭配游戏让学生模拟搭配新知探究（20分钟）教学过程圆脸型圆脸型长脸型长脸型方脸型方脸型菱形菱形脸型脸型正三角正三角脸型脸型倒三角倒三角 脸型脸型搭配发型椭圆脸型二、发型如何搭配脸型1、发型搭配脸型的总原则扬长避短以椭圆脸型为修饰标准活动小结活动小结新知探究（20分钟）教
6、学过程2 2 2 2、发型搭配脸型的具体方法、发型搭配脸型的具体方法、发型搭配脸型的具体方法、发型搭配脸型的具体方法教学过程我知顾客心我知顾客心新知探究（20分钟）延伸拓展（14分钟）课堂总结（3分钟）布置作业(1分钟）情境导入（2分钟）小组长将顾客和发型师的建议写在任务单上，看看顾客的判断和发型师的判断是否一致准确。并代表小组发言总结。发型师为顾客判断脸型并给出发型搭配建议，助理发型师给出参考意见，顾客判断出自己的脸型和适合的发型，小组长总结发言。每组四个角色，即小组长、发型师、助理发型师、顾客。角色扮演角色扮演角色分工角色分工活动过程活动过程教学过程延伸拓展（14分钟）我是圆脸型！我是圆脸
7、型！我是圆脸型！我是圆脸型！你是方脸型！你是方脸型！你是方脸型！你是方脸型！其实你是混合脸型！其实你是混合脸型！其实你是混合脸型！其实你是混合脸型！教学过程方脸型方脸型方脸型方脸型混合脸型混合脸型混合脸型混合脸型延伸拓展（14分钟）抓抓住住多多种种特特征征仔仔细细观观察察活动小结教学过程新知探究（20分钟）情境导入（2分钟）延伸拓展（10分钟）课堂总结（3分钟）布置作业(1分钟）：适合：适合：视具体情况搭配具体情况搭配：不适合：不适合教学过程情境导入（2分钟）延伸拓展（14分钟）布置作业(1分钟）必做题选做题分层作业分层作业新知探究（20分钟）课堂总结（3分钟）给“中国好声音”中的王韵壹分析脸
8、型，并用ps等绘图软件为其搭配一款适合的发型根据所学知识判断自己属于什么脸型，并为自己设计一款适合的发型，做文字说明发型与脸型发型与脸型板书设计一、认识七种脸型一、认识七种脸型1、椭圆脸型 2、圆脸型 3、方脸型 4、长脸型 5、菱形脸型 6、正三角脸型 7、倒三角脸型 二、根据脸型搭配二、根据脸型搭配 发型的原则方法发型的原则方法1、总原则：扬长避短2、具体方法:目 录说说教材教材教材教材说说学情学情学情学情说说教法学法教法学法教法学法教法学法说说教学反思教学反思教学反思教学反思说说教学过程教学过程教学过程教学过程说说教学反思教学反思 本节课借助操作简便、界面友好的多媒体软本节课借助操作简便、界面友好的多媒体软件，将发型、脸型的具体形象加以物化，节省了件，将发型、脸型的具体形象加以物化，节省了资源和时间，激发了学生兴趣，提高了课堂教学资源和时间，激发了学生兴趣，提高了课堂教学的有效性。同时，我结合学生就业引入了职场因的有效性。同时，我结合学生就业引入了职场因素，对所学知识进行延伸拓展，让学生扮演不同素，对所学知识进行延伸拓展，让学生扮演不同情景角色，体现情景角色，体现“做中教，做中学，做中促进步做中教，做中学，做中促进步”，实现了教、学、做的统一，提高了学生的综，实现了教、学、做的统一，提高了学生的综合职业素质。合职业素质。谢 谢