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1、12病病 句句 类类 型型语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残成分残缺或赘余缺或赘余l结构混乱结构混乱l表意不清表意不清l不合逻辑不合逻辑3语序不当的几种情况语序不当的几种情况1、多项定语排列不当、多项定语排列不当2、多项状语排列不当、多项状语排列不当3、并列词语排列不当、并列词语排列不当表领属性的或时间、处所的、指称或数量的短语、动词或动词短词、形容词或形容短语、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前、表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 4、虚词位置不当、虚词位置不当4
2、 1、多项定语排列顺序不当、多项定语排列顺序不当 例例3 3：把下列：把下列a-f6a-f6个定语填入横线上个定语填入横线上 她是她是教练。教练。a a优秀的优秀的b b国家队的国家队的c c一位一位d d有二十多年教学经验的有二十多年教学经验的e e篮球篮球f f女女 她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。的篮球女教练。52 2、多项状语排列顺序不当、多项状语排列顺序不当例例3、在、在“那位失主那位失主 点了一首歌点了一首歌”句中加句中加入以下几个修饰成分：入以下几个修饰成分：又又 昨天昨天 为表谢意为表谢意 为他为他 诚挚地诚挚地 在
3、电视台在电视台 那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。例例4、把下列、把下列a-e5个状语填入横线上个状语填入横线上 许多老师许多老师交谈。交谈。a在休息室里在休息室里b昨天昨天c热情地热情地d都都e同他同他许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。6全厂职工全厂职工讨论和听取讨论和听取了厂长关于改了厂长关于改善经营管理的报告。善经营管理的报告。同志们同志们认真克服并随时发现认真克服并随时发现工作中工作中的缺点。的缺点。语语 序序 不不 当：谓语次序不当当：谓语次序不当7由于小李苦干加巧干，所以半年完成由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年
4、的生产任务。了全年的生产任务。英语虽然难学，但我还是取得了好成英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。绩。语语 序序 不不 当：关联词语次序不当当：关联词语次序不当l“由于由于”应在应在“小李小李”后。后。l“虽然虽然”应在应在“英语英语”前。前。8语语 序序 不不 当：主客体次序不当当：主客体次序不当白求恩这个名字白求恩这个名字对于对于中国人民中国人民是很熟是很熟悉的。悉的。2022/12/189语语 序序 不不 当：对应次序不当当：对应次序不当思想和语言思想和语言的关系是的关系是形式和内容形式和内容的关系。的关系。10语语 序序 不不 当：分句次序不当当：分句次序不当他不仅能用马克思主义的理论
5、来指他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。理论的精神实质。我们要善于解决问题，还要善于发我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。现和分析问题。两个分句内容应两个分句内容应互换互换11搭搭 配配 不不 当当主谓搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当主宾搭配不当一面和两面不当一面和两面不当定语和中心词搭配不当定语和中心词搭配不当状语和中心词搭配不当状语和中心词搭配不当补语和中心词搭配不当补语和中心词搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当12搭配不当：主谓搭配搭配不当：主谓搭配他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱
6、的他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。教导，又重新出现在我面前。结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。水的温度较暖，鱼多集中在水底。艺术团到达的城市，都毫无例外地受到艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。当地人民的欢迎。l l“教导教导”不能不能“出现出现”，可与，可与“又在我耳边又在我耳边回响回响”搭配。搭配。l l“温度温度”与与“暖暖”不搭配，可改为不搭配，可改为“温度温度较高较高”。l l“城市城市”不能不能“受到欢迎受到欢迎”，应改为，应改为“艺艺术团到达每一个城市术团到达每一个城市”。1
7、3搭配不当：动宾搭配搭配不当：动宾搭配我们应该接受大家的意见，改正工作中我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。的错误和缺点。我们多次抢险救灾，保护了人民群众生我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。命财产的安全。这次活动，大大增强了干群关系。这次活动，大大增强了干群关系。l l“改正改正”与与“缺点缺点”不搭配，应说不搭配，应说“克服克服缺点，改正错误。缺点，改正错误。”l l“保护保护”与与“安全安全”不搭配，应去掉不搭配，应去掉“的的安全安全”l l“增强增强”与与“关系关系”不搭配，可改为不搭配，可改为“密密切（或改善）切（或改善）-关系关系”。14搭配不当：主宾搭配搭
8、配不当：主宾搭配天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。我们这个班的基础是整个年级中较好的我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。一个班。l l主语主语“夏天夏天”与宾语与宾语“花园花园”不搭配可改不搭配可改为为“夏天的天山夏天的天山”。l l去掉去掉“一个班一个班”，或把，或把“基础基础”放到放到“中中”之后。之后。15搭配不当：一面和两面搭配搭配不当：一面和两面搭配班级面貌变不变，最根本之点在于全班班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识。同学对学习的目的意义要有正确的认识。l l“变不变变不变”改为改为“的变化的变化”。202
9、2/12/1816搭配不当：定语与中心词搭配搭配不当：定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。支动人的歌声。l“一支一支”与与“歌声歌声”不搭配，应把不搭配，应把“歌声歌声”改为改为“乐曲乐曲”。2022/12/1817搭配不当：状语和中心词搭配搭配不当：状语和中心词搭配在会上，他积极地听取人家对他在会上，他积极地听取人家对他的批评。的批评。四年来，他刻苦钻研，已经成熟四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。地掌握了这门技术。l“积极积极”应改为应改为“虚心虚心”。l“成熟成熟”应改为应改为“熟练熟练”。2022/12/1818搭配不当：补语
10、和中心词搭配搭配不当：补语和中心词搭配李大夫总是耐心地指导她怎样把李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。病历写得完整、条理、清晰。他投篮投得正确，命中率很高。他投篮投得正确，命中率很高。l l应改为应改为“写得写得-有条理有条理”。l l“正确正确”应改为应改为“准确准确”。2022/12/1819搭配不当：关联词语搭配搭配不当：关联词语搭配他在劳动时虽然不感到疲倦，他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。反而越干越有劲。不管工作任务这么重，我们不管工作任务这么重，我们也能完成。也能完成。l“虽然虽然”改为改为“不但不但”。l“不管不管”改为改为“尽管尽管”。2022/12/
11、1820成成 分分 残残 缺缺主语残缺主语残缺谓语残缺谓语残缺宾语残缺宾语残缺定语残缺定语残缺状语残缺状语残缺关联词语残缺关联词语残缺2022/12/1821成成 分分 残残 缺：主缺：主 语语通过这次学习，使我提高了对环保的重通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。要性的认识。一九七二年美国总统尼克松访华时，特一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。地用烤鸭来宴请他的随行人员。张海迪的报告深深地打动了我们，受到张海迪的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。了深刻的教育。l l滥用介词，使缺主语，去掉滥用介词，使缺主语，去掉“通过通过”。l l后一句缺主语，应补上
12、后一句缺主语，应补上“我国政府我国政府”或或“我们我们”做主语。做主语。l l后句应补上后句应补上“我们我们”。2022/12/1822成成 分分 残残 缺：谓缺：谓 语语作家应当深入生活，了解各作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。刻地反映生活的目的。l缺少缺少“目的目的”的谓语的谓语“达到达到”，应在，应在“才能才能”后补上。后补上。2022/12/1823成成 分分 残残 缺：宾缺：宾 语语农民们在生活上无微不至地农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。地教会了农活。l“教会教会”后应加上
13、后应加上“我们我们”。2022/12/1824成成 分分 残残 缺：定缺：定 语语刚完成了兴修水利的郑主任刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。昨天回去了。l定语不完整。定语不完整。“水利水利”后应后应加加“任务任务”。2022/12/1825成成 分分 残残 缺：状缺：状 语语当我遇到许多困难，他总是当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。想方设法帮助我解决。l状语不完整。状语不完整。“困难困难”后应后应加加“的时候的时候”。2022/12/1826成成 分分 残残 缺：关联词语缺：关联词语只有坚定走社会主义道路，幸福的生只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。活越过越好。水渠修成了，
14、老天不下雨，我们有水水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。来灌田。l“生活生活”后加后加“才能才能”。l“老天老天”前加前加“即使即使”，“我们我们”后后加加“也也”。2022/12/1827成成 分分 赘赘 余余主语多余主语多余谓语多余谓语多余宾语多余宾语多余定语多余定语多余状语多余状语多余补语多余补语多余2022/12/1828成成 分分 赘赘 余：主余：主 语和宾语语和宾语他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。一点也不灰心。庆祝国际劳动节的到来。庆祝国际劳动节的到来。l l应删去一个应删去一个“他他”。l l去掉去掉“的到来的到来”。2022
15、/12/1829成成 分分 赘赘 余：谓余：谓 语语节日期间，百货大楼里人山节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵。人海，人头攒动，摩肩接踵。l保留一个成语即可。保留一个成语即可。2022/12/1830成成 分分 赘赘 余：定余：定 语语这是我县从来没有过的第一次的这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。规模最大的运动会。睡了觉还点灯，真是不必要的浪睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。费。l去掉去掉“从来没有过的从来没有过的”。l“浪费浪费”已有已有“不必要不必要”之意，之意，可去掉可去掉“不必要的不必要的”。2022/12/1831成成 分分 赘赘 余：状语和补语余：状语和补语
16、听了王立的话，我真是从心里由听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。衷地感谢杜老师。为了精简字数，不得不略加修改为了精简字数，不得不略加修改一些。一些。l删去删去“由衷由衷”或或“从心里从心里”。l去掉去掉“一些一些”。2022/12/1832结结 构构 混混 乱乱句式杂糅句式杂糅结构不清结构不清l不同句式杂糅不同句式杂糅l两个句子套叠两个句子套叠l主动被动混合主动被动混合2022/12/1833结构混乱：不同句式杂糅结构混乱：不同句式杂糅我们一定要叫珠江变个样不可。我们一定要叫珠江变个样不可。l“非非不可不可”是否定句式，是否定句式，“一一定要定要”是肯定句式，两者杂糅，可是肯定句式，两
17、者杂糅，可去掉去掉“不可不可”。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。2022/12/1834结构混乱：两个句子套叠结构混乱：两个句子套叠我生长在珠江边是一片富饶的土我生长在珠江边是一片富饶的土地。地。l是是“我我边边”和和“珠江边是珠江边是土地土地”的套叠，可分开说：的套叠，可分开说：“我我，这儿是，这儿是”。病因：把本应分开说的两个非固定格式病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。的句子套在一起，造成结构混乱。2022/12/1835结构混乱：主动被动混合结构混乱：主动被动混合对于滥用方言的现象是应该受到批评的。对于滥用方言的现象是应该
18、受到批评的。他们把我们带到家里，受到热情款待。他们把我们带到家里，受到热情款待。l l主动句式主动句式主动句式主动句式“对于对于对于对于”和被动句式和被动句式和被动句式和被动句式“受到受到受到受到”混混混混合不当，可改为主动句或被动句。合不当，可改为主动句或被动句。合不当，可改为主动句或被动句。合不当，可改为主动句或被动句。l l前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为前后叙述不一致，可改为前后叙述不一致，可改为前后叙述不一致，可改为“我们被我们
19、被我们被我们被受到受到受到受到”，也可改为，也可改为，也可改为，也可改为“他们把他们把他们把他们把，热情，热情，热情，热情”。病因：主动句式和被动句式混合，造成结构病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱混乱。2022/12/1836结构混乱：结构不清结构混乱：结构不清五四运动，中国工人阶级以崭新五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。的面貌登上了历史舞台。l“五四运动五四运动”应改为应改为“在五四运动在五四运动中中”，作状语。，作状语。2022/12/1837表表 意意 不不 明明2022/12/1838表意不明：指代不明表意不明：指代不明一中和二中在一次篮球赛中，最后一一中和二
20、中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。分钟终于把他们打败了。小王和小李在路上走着，小丁迅速走小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。到他跟前问长问短。l“他们他们指代不明。指代不明。l“他他指代不明。指代不明。2022/12/1839表意不明：语意未尽表意不明：语意未尽我父亲工作的袜厂，他的待遇比我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。过去提高了。l前一句未完，可改为前一句未完，可改为“我父亲我父亲在袜厂工作在袜厂工作”。2022/12/1840歧歧 义：词语多义义：词语多义、词语多音、词语多音躺在床上没多久，他想起来了。躺在床上没多久，他想起来了。这个人好说话。这个人好说话
21、。l“想想”可以是可以是“回忆回忆”，也可以是，也可以是“打算、希望打算、希望”；“起来起来”可以是可以是“起床起床”，也可以表趋向，作，也可以表趋向，作“想想”的补语。的补语。l可读可读“hao”，也可读，也可读“hao”，指指“易于易于”、“便于便于”。2022/12/1841歧歧 义：层次结构划分不同造成歧义义：层次结构划分不同造成歧义翻译小说翻译小说你说不过他也得说。你说不过他也得说。l可以是动宾结构，也可以是偏正可以是动宾结构，也可以是偏正结构。结构。l可指两个人都得说，也可指一个可指两个人都得说，也可指一个人说。人说。2022/12/1842歧歧 义：词语管辖范围不确定造成歧义义：
22、词语管辖范围不确定造成歧义巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。准备。两个职业中学的老师来到这里。两个职业中学的老师来到这里。l是指对以色列的进攻，还是指对游是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻，并不明确。可改为：击队的进攻，并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒斯坦游对于以色列的进攻，巴勒斯坦游击队击队”l“两个两个”修饰范围不明确，是修饰范围不明确，是“中中学学”，还是，还是“教师教师”。2022/12/1843歧歧 义：连接界限不清义：连接界限不清老师和学生中的一部分坐汽车老师和学生中的一部分坐汽车去。去。l“和和”连接界限不清，可指连接界限不清，
23、可指“老师和一部分学生老师和一部分学生”，也可指，也可指“一部分老师和一部分学生一部分老师和一部分学生”。2022/12/1844歧歧 义：义：我看见张远扶着一位老人走下车来，我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。手里提着一个黑色皮包。买车、船、飞机、饭票在服务台。买车、船、飞机、饭票在服务台。l后句主语省略造成歧义。后句主语省略造成歧义。l车、船、飞机后不能省略车、船、飞机后不能省略“票票”。2022/12/1845歧歧 义：语意不明造成歧义义：语意不明造成歧义制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。众会讨论。对这种做法，有人
24、提出批评，我认为是对的。对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。l l是分别开会，还是一起讨论，表意不清。是分别开会，还是一起讨论，表意不清。是分别开会，还是一起讨论，表意不清。是分别开会，还是一起讨论，表意不清。l l“我认为是对的我认为是对的我认为是对的我认为是对的”既可指既可指既可指既可指“对这种做法对这种做法对这种做法对这种做法”，也可指，也可指，也可指，也可指“有人提出批评有人提出批评有人提出批评有人提出批评”，可改为，可改为，可改为，可改为“我认为这种批评我认为这种批评我认为这种批评我认为这种批评是对的。是对的。是对的。是对的。”2022/12/1846不不 合合 逻逻 辑辑202
25、2/12/1847不合逻辑：前后矛盾不合逻辑：前后矛盾进考场进考场什么也什么也不准带不准带，只能带只能带钢笔、铅笔、直钢笔、铅笔、直尺和圆规。尺和圆规。我校编写的语文复习资料我校编写的语文复习资料已经在已经在付印付印中中。夜，夜，寂静无声寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地，只有雨滴在滴滴答答地响着响着。2022/12/1848不合逻辑：不合事理不合逻辑：不合事理只要是生病，就一定会发烧。只要是生病，就一定会发烧。他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。游泳。l l应是必要条件句。应是必要条件句。l l以偏概全。以偏概全。2022/12/1849不合逻辑
26、：判断不当不合逻辑：判断不当青年人正是世界观形成的时期。青年人正是世界观形成的时期。中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。争历史。l l“青年人青年人是是时期时期”不当，不当，“青年人青年人”可可改为改为“青年时期青年时期”。l l“胜利胜利”后应加后应加“的历史的历史”。2022/12/1850不合逻辑：否定不当不合逻辑：否定不当（1）科学发展到今天，谁也）科学发展到今天，谁也不不会会否认否认地球地球不不是绕着太阳转的。是绕着太阳转的。（2）会议达成了重要协议，）会议达成了重要协议，难道难道还能还能否认否认这这次讨论会次讨论会没有没有取得很大
27、的成功吗？取得很大的成功吗？l l去掉后面一个去掉后面一个“不不”。l l把把“否认否认”改为改为“说说”。2022/12/1851不合逻辑：否定不当不合逻辑：否定不当（3）山区那些可爱的孩子无时无刻都在等着）山区那些可爱的孩子无时无刻都在等着我，我必须尽快赶回去。我，我必须尽快赶回去。（4）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。整理民歌，积累了大量的资料。l l“无时无刻无时无刻无时无刻无时无刻”即即即即“无时刻无时刻无时刻无时刻”，表一重否定。这句应是，表一重否定。这句应是，表一重否定。这句应是，表一重否定。这句应是双重否定才
28、合句意，双重否定才合句意，双重否定才合句意，双重否定才合句意，“在在在在”前应加前应加前应加前应加“不不不不”。l l“无时无刻无时无刻无时无刻无时无刻”即即即即“无时刻无时刻无时刻无时刻”，表一重否定，表一重否定，表一重否定，表一重否定，“不不不不”又又又又表一重否定，双重否定表肯定，即肯定表一重否定，双重否定表肯定，即肯定表一重否定，双重否定表肯定，即肯定表一重否定，双重否定表肯定，即肯定“忘忘忘忘”，把意，把意，把意，把意思说反了。思说反了。思说反了。思说反了。注意：注意：“无时无刻不无时无刻不”等于等于“时时刻刻都时时刻刻都”2022/12/1852不合逻辑：概念并列不当不合逻辑：概念
29、并列不当学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。干活等。植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。参加了植树活动。我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗，我们要实事求是，不要自私自利；要艰苦奋斗，不要自由散漫。不要自由散漫。l l （“干活干活干活干活”和和和和“做饭做饭做饭做饭”、“挑水挑水挑水挑水”、“搞卫搞卫搞卫搞卫生生生生”是从属关系，不能并列。）是从属关系，不能并列。）是从属关系，不能并列。）是从属关系，不能并列。）l l（“青年人、老年人青年人、老年人青年人、老年人青
30、年人、老年人”与与与与“妇女妇女妇女妇女”是交叉关系，不能是交叉关系，不能是交叉关系，不能是交叉关系，不能并列。）并列。）并列。）并列。）l l（不同范畴概念不能并列使用，（不同范畴概念不能并列使用，（不同范畴概念不能并列使用，（不同范畴概念不能并列使用，“自私自利自私自利自私自利自私自利”应改为应改为应改为应改为“主观主义主观主义主观主义主观主义”，“自由散漫自由散漫自由散漫自由散漫”应改为应改为应改为应改为“奢侈浪费奢侈浪费奢侈浪费奢侈浪费”）2022/12/1853不合逻辑：照应不当不合逻辑：照应不当我们能不能培养出我们能不能培养出四有四有新人，是关系到我新人，是关系到我们党和国家前途的
31、大事，也是教育战线的根本们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。任务。学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。的结果。l l删去删去“能不能能不能”和和出出“。l l“学习成绩的好坏学习成绩的好坏”改为改为“好的学习成绩好的学习成绩”。2022/12/1854不合逻辑：分类不当不合逻辑：分类不当校图书馆有许多小说，有长篇的，古校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。国的。l分类概念混乱。改为：有长篇的，短分类概念混乱。改为：有长篇的，短篇的，有古典的，现代的，有中国的，篇的，有古
32、典的，现代的，有中国的，外国的。外国的。2022/12/1855改改 正正 病病 句句 方方 法法原则：保持原意原则：保持原意方法方法l增加词语；增加词语；l删去多余词语；删去多余词语；l换上恰当词语；换上恰当词语；l调整语序。调整语序。2022/12/1856改病句练习：改病句练习：（1）许多人生活水平提高了，家里）许多人生活水平提高了，家里都添置了彩电、冰箱、洗衣机、煤都添置了彩电、冰箱、洗衣机、煤气炉等家用电器。气炉等家用电器。（2）我读了许多古典文学和外国文）我读了许多古典文学和外国文学作品。学作品。l并列不当，并列不当，“煤气炉煤气炉”不是家电，应不是家电，应去掉。去掉。l交叉关系不
33、能并列，交叉关系不能并列，“古典古典”前应加前应加“中国的中国的”。2022/12/1857改病句练习：改病句练习：（3）在联系联合办学这个问题上，学校一方面要）在联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供必要的条件。必要的条件。（4）谁也不能否认）谁也不能否认红楼梦红楼梦这部古典小说没有这部古典小说没有教育意义。教育意义。（5）反对霸权主义，不是一个国家的希望，而是）反对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求。全世界人民的要求。l l关联词语位置不当，关联词语位置不当，关联词语位置不当，关联词语位置不当
34、，“一方面一方面一方面一方面”应放在应放在应放在应放在“学校学校学校学校”前。前。前。前。l l否定不当，否定不当，否定不当，否定不当，“没有没有没有没有”应改为应改为应改为应改为“的的的的”。l l关联词语误用，关联词语误用，关联词语误用，关联词语误用，“不是不是不是不是而是而是而是而是”应改为应改为应改为应改为“不仅不仅不仅不仅是是是是而且是而且是而且是而且是”。2022/12/1858改病句练习：改病句练习：（6）抗日战争时期，东南亚一带华）抗日战争时期，东南亚一带华侨和国内亲属的联系一度长期中断。侨和国内亲属的联系一度长期中断。（7）他接受了群众的教育后，已经）他接受了群众的教育后，已
35、经开始改正错误了。开始改正错误了。l自相矛盾，删去自相矛盾，删去“长期长期”。l自相矛盾，删去自相矛盾，删去“已经已经”。2022/12/1859改病句练习：改病句练习：（8）伯父逝世离现在已经整整十年了。）伯父逝世离现在已经整整十年了。（9）这次下工厂锻炼，是个接受教育的一）这次下工厂锻炼，是个接受教育的一个难得的机会。个难得的机会。（10）我们的首长是位红军老战士，看上去）我们的首长是位红军老战士，看上去不过只有六十岁光景。不过只有六十岁光景。l赘余，赘余，“整整十年整整十年”已包括已包括“离现在离现在”的的意思。意思。l重复，删去重复，删去“个个”或或“一个一个”。l赘余，删去赘余，删去
36、“只有只有”。2022/12/1860改病句练习：改病句练习：（11）每当海滨的渔民喜悦的发现鱼）每当海滨的渔民喜悦的发现鱼群时，就会勾起一段幸福的回忆。群时，就会勾起一段幸福的回忆。（12）迎面吹过来的寒风，不禁使我）迎面吹过来的寒风，不禁使我打了个寒战。打了个寒战。l主语残缺，改为主语残缺，改为“海滨的渔民当喜海滨的渔民当喜悦地悦地”。l状语位置不当，改为状语位置不当，改为“使我不禁使我不禁”。2022/12/1861改病句练习：改病句练习：（13）不好好学习政治和业务，免不）不好好学习政治和业务，免不了工作中还是要犯错误。了工作中还是要犯错误。（14）中学时代打下的坚实的基础知）中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。识，为他进一步自学创造了条件。l状语位置不当，状语位置不当，“免不了免不了”应放在应放在“还是还是”的后面。的后面。l动宾搭配不当，动宾搭配不当，“基础知识基础知识”应为应为“知识基础知识基础”。