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1、“仁者乐山，仁者乐山，智者乐水智者乐水”泰山之雄峻泰山之雄峻 答谢中书书黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书匡庐之韶秀匡庐之韶秀 峨嵋之清凉峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 洱海之绚丽洱海之绚丽 西湖之妩媚西湖之妩媚 答谢中书书答谢中书书南朝南朝 陶弘景陶弘景书：即书信，古人书：即书信，古人的书信又叫的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文体，是一种应用性文体，多记事陈情。多记事陈情。答谢中书书答谢中书书答复答复谢徵谢徵,作者的作者的朋友。中书，朋友。中书，是谢徵的官是谢徵的官职。职。信信陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景 陶弘景：陶弘景：（456536），字通），
2、字通明，丹阳秣陵（今江明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。苏南京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、思想家、医学家医学家。隐居茅山。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意常去山中征询他的意见，时人称为见，时人称为“山中山中宰相宰相”。写作背景简介写作背景简介 南北朝时，因政局动荡，矛盾南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，尖锐，不少文人往往遁迹山林，从从自然美中寻求精神上的解脱自然美中寻求精神上的解脱。因而。因而他们在书信中常常描山绘水，表明他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中
3、书本文是作者写给谢中书谢徵谢徵的的一封书信，写的是江南山水之美，一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。是六朝山水小品的名作。答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。交相交相辉映辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水潜游在水中的鱼中的鱼（y）欣赏欣赏消散消散一、朗读课文，
4、正音并解释重点词语。一、朗读课文，正音并解释重点词语。神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。或指天堂。指人间指人间二、翻译句子，整体感悟。二、翻译句子，整体感悟。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与其奇其奇者。者。同学们，竞赛开始同学们，竞赛开始啦，每人选一句翻译，啦，每人选
5、一句翻译，你愿意服输吗？你愿意服输吗？山山 川川 之之 美，美，古古 来来 共共 谈。谈。高高 峰峰 入入 云，云，清清 流流 见见 底。底。两两 岸岸 石石 壁，壁，五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹，四四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇，歇，猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，颓，沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。二、翻译句子，整体感知二、翻译句子，整体感知山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入
6、云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。也没有能欣赏这奇异景色的人了。三、再读课文，理清三、再读课文，理清文章思路。文章思路。本文虽属山水小
7、品文，可本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间如何分才好？三部分之间有何联系？有何联系？答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。一、总起句，以一、总起句，以感慨发端。感慨发端。1、
8、先仰视、先仰视“高峰如云高峰如云”，再俯，再俯瞰瞰“清流见底清流见底”，再平视，再平视“两岸两岸石壁石壁”、“青林翠竹青林翠竹”。2、最后分、最后分“晓晓”与与“夕夕”两层来两层来写写三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。高峰如云高峰如云 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹青林翠竹晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓夕日欲颓高峰高峰俱备俱备沉鳞沉鳞猿鸟猿鸟山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美意意境境美美动静结合之美动静结合之美2 2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，
9、、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美，在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想陶在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想陶弘景的弘景的答谢中书书答谢中书书表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？明确：文章状写高峰清流、石明确：文章状写高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩变化和猿壁青林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情，体现了作者酷爱自悠然自在之情，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。然，归隐林泉的志趣。3 3、作者以
10、感慨收束全文，说说、作者以感慨收束全文，说说这句话表达作者怎样的情怀？这句话表达作者怎样的情怀？明确：明确：“实是欲界之仙都实是欲界之仙都”言简而意蕴丰。自从谢灵运言简而意蕴丰。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却处，而作者却能从中发现无尽能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩公比肩之意溢于言表。之意溢于言表。小结小结 一层一层（句）概述山川之美的无穷魅力（句）概述山川之美的无穷魅力 二层（句）具体描绘二层（句）具体描绘“四时四时”“晨晨昏昏”的山的山 川之美川之美 三层（句）总体评价，侧面衬托山川之三层（句）总体评价，侧
11、面衬托山川之美美本文以清峻的笔调描绘了秀美本文以清峻的笔调描绘了秀美的山川，表达了作者沉醉山水的山川，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感美景的得意之感本文主题：本文主题：总分总总分总结构：结构：山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。五、小试牛刀，背诵课文。五、小试牛刀，背诵课文。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色五色交辉交辉。交相辉映交相辉映青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。都都四季四季晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；消散消散夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。坠落坠落潜游在水潜游在水中的鱼中的鱼实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能与与其奇者其奇者。指人间指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。神仙生活的美好世界，或指天堂。参与，文中指欣赏参与，文中指欣赏六、作业：1 1、背诵并默写、背诵并默写答谢答谢中书书中书书。2 2、预习、预习记承天寺夜记承天寺夜游游，赏析其写景特色，赏析其写景特色，体会作品情感。体会作品情感。