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1、关于理解含义深刻的句子的方法第一页，本课件共有23页含义深刻的句子一般是：1、深沉、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用、表现中心的句子。第二页，本课件共有23页揣摩、体会句子含义的方法抓住关键词语或难理解的词语，想想它们指的是什么，或者表达什么意思联系上下文来理解联系生活实际，通过联想来理解联系文章的中心内容和主旨联系时代背景来理解从比喻、象征意义中去理解第三页，本课件共有23页揣摩、体会句子含义的步骤抓住句子在文中的位置抓句子的主干找出句子中的关键词或不易理解的词联系上下文，自设问题，开启思路。（如：什么意思？为什么？说明什么？）紧扣全文内容和深化中心思想句子的意思第
2、四页，本课件共有23页第五页，本课件共有23页生命生命 生命生命 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然竟然冒出冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强强的生命力啊！竟使竟使它可以冲破冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅仅仅只活了几天。第六页，本课件共有23页“冒出”，体现出小瓜苗在恶劣的环境下长出来的出人意料。“竟然、竟使”，表达了作者对小瓜苗的生命力顽强惊叹之情。“强、冲破”，说明小瓜苗种子的生命力非常顽强。“仅仅”，说明小瓜苗虽然存活的时间短，但只要存活，就不放弃生存的权利。第七页，本课件共有23页第八页，本课件共有23页第九页，本课件
3、共有23页 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。触摸春天触摸春天 对于没有含义深刻的词语的句子，对于没有含义深刻的词语的句子，我们可以联系上下文和生活实际来理解。我们可以联系上下文和生活实际来理解。第十页，本课件共有23页 安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天，感受世界，她是多么热爱生活、热爱生命啊！无论你是否拥有健康的身体、健全的体魄，都有生活在这个世界的权利，都应该受到人们的尊重。生活中有许多人历经磨难，像身残志坚的桑兰，勇敢地向厄运挑战，创造了令人惊叹的奇迹。在现实生活中 ，我们比他们幸运得多，我们应该珍惜现在的美好生活。联系上下文联系生活实际第十一页，本课件共
4、有23页第十二页，本课件共有23页我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！这是文章的中心句，要联系上下文和文章的中心内容和主旨，思考其含蓄的言外之意。花的勇气花的勇气第十三页，本课件共有23页 小花在冷风冷雨中拔地而起、傲然挺立的气魄，令作者的心灵受到了震撼。作者从小花的身上明白了生命的意味是勇气。生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。第十四页，本课件共有23页第十五页，本课件共有23页一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹 还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们
5、在理解这句话的含义时，首先抓住与本义发生很大变化的关键词语“罪恶”、“和平之花”，把它们圈画出来然后联系上下文、联系时代背景谈对重点词的理解最后组织语言进行表达。第十六页，本课件共有23页 罪恶的子弹 和还威胁着娇嫩的“和平之花”。关键词第十七页，本课件共有23页 抓住罪恶和和平之花两个关键词提问:为什么说子弹是罪恶的？为什么把和平说成“和平之花”？因为子弹让人们流离失所，失去亲人，失去健全的身体因为花是美丽而娇嫩的，所以把和平说成和平之花。第十八页，本课件共有23页 但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟联系时代背景理解“罪恶”1990年科威特战争（伊拉克vs科威特）1991年海湾战争
6、（多国联军vs伊拉克）1992年波黑战争（塞、黑vs克罗地亚）1995年科索沃战争（波黑塞vs克罗地亚）1994、1999年车臣战争(俄联邦vs车匪)通过联系时代背景就能深切感受上世纪90年代局部地区战火弥漫。第十九页，本课件共有23页通过这样一分析，这句话所包含的意思就很容易理解了。只要有局部战争的存在，整个世界就难保太平。战争让人们流离失所、妻离子散失去他们所拥有的美好生活。“和平之花”虽然美丽，但却很娇嫩，和平需要全世界人们一起捍卫。第二十页，本课件共有23页 让世界到处盛开让世界到处盛开醉人醉人的鲜花，的鲜花，到处飞翔着洁白的到处飞翔着洁白的和平鸽和平鸽。第二十一页，本课件共有23页理解为：世界上没有战争，就很美丽，人们生活快乐幸福。第二十二页，本课件共有23页感感谢谢大大家家观观看看第二十三页，本课件共有23页