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1、习作：他_了语文 五年级 下册 他他_了了 习作四习作四习作：他_了导入新课导入新课 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像习作：他_了引导选材引导选材姥姥为我掖被角时那颤抖的手；妈妈为我准备的可口的早餐；朋友在我失去信心时鼓励的眼神他陶醉了我在灯下埋头苦读时，妈妈为我端来的一杯香浓的牛奶。在我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我披上的一件温暖的棉衣。在我右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记。习作：他_了引导选材引导选
2、材他后悔了与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉。与老师之间的小摩擦，无法体会到老师的一片良苦用心。与父母之间的小纠纷：不理解父母，伤害了父母。在生活上，他人的关心被我误解。习作：他_了引导选材引导选材 他陶醉了 被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、高山、小溪、树木动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鸣叫、蝈蝈弹琴、鱼儿游水、小鸟嬉戏、孔雀开屏艺术品：绘画、书法、瓷器、陶艺、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺被建筑物陶醉：亭台楼阁、桥梁、隧道、房屋文艺作品：影视、音乐、书籍其他：书籍、文章、诗词习作：他_了把握技法把握技法（1）“他”的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（2）“他”有哪些不寻常的举动？（3）“他”说了哪些话？说话时的语气是怎样的？（4）周围的人有哪些反应？习作：他_了板书设计板书设计他_了尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。