《《学会记事》教学设计.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学会记事》教学设计.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学会记事学会记事七年级上册第二单元作文训练七年级上册第二单元作文训练 情景导入学会学会记事事诺贝尔文文学学奖获得得者者莫莫言言谈到到写写作作时说：“我我该干干的的事事情情其其实很很简单，那那就就是是用用自自己己的的方方式式，讲自自己己的的故故事事。”如如果果善善于于“讲故故事事”，也也就就是是擅擅长“记事事”，写写作作就就会会变得得简单起来。起来。1.1.使学生能使学生能够理解和掌握叙事的要求、理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；文章的技巧；2.2.让学生学会准确运用学生学会准确运用书面面语表达自己表达自己要要说的的话，选取一个生活事件或其中的取一个生
2、活事件或其中的一个片断一个片断进行行记叙。叙。学习目标第一，明第一，明记叙要素。叙要素。知识讲解如何如何记事，才能事，才能让作文具有打作文具有打动人心的力量呢？人心的力量呢？要交代清楚要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、地点、人物，以及事情的起因、经过和和结果，即果，即“记叙的六要素叙的六要素”。事情的事情的经过详细起因和起因和结果果简略略例如莫例如莫怀戚的戚的散步散步我我们来看看本文是怎来看看本文是怎样把事情写清楚的。把事情写清楚的。经典回典回顾我我们在田野散步：我，我的母在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子我的妻子和儿子。初春初春事件事件地点地点人物人物散步的散步的时间:散步的
3、原因散步的原因:母母亲身体不好，身体不好，应该多走走。多走走。散步的散步的经过:发生分歧，母生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。要走大路，儿子要走小路。第第6自然段自然段详写写散步的散步的结果果:互敬互互敬互让，我背母，我背母亲走小路。走小路。主旨主旨表表现出一家人之出一家人之间的互敬互的互敬互爱、和睦、和睦相相处的深厚感情，体的深厚感情，体现了中了中华民族尊老民族尊老爱幼的幼的传统美德。美德。第二，第二，传真情真情实感感。关关键是要写自己是要写自己亲身身经历的，感同身受的事，的，感同身受的事，说发自内心的自内心的话。例如史例如史铁生的生的秋天的秋天的怀念念4.母母亲的的临终嘱托。嘱托。1.我
4、我发脾气脾气时，母，母亲劝慰我。慰我。2.母母亲重病重病缠身，却不告身，却不告诉儿子，不儿子，不想想给儿子增添痛苦。儿子增添痛苦。3.母母亲央求我去看花。央求我去看花。亲身身经历，对母母亲的的挚爱和和怀念，念，以及以及对自己少不更自己少不更事的追悔。事的追悔。经典回典回顾三，三，还要学会要学会锤炼语言。言。学学习使用一些能使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回典回顾秋天的秋天的怀念念思考探究的第二思考探究的第二题，1.1.母母亲就就悄悄悄悄地地躲出去出去，在我看不，在我看不见的地方的地方偷偷地听着我的地听着我的动静。静。2.2.母母亲扑扑过来
5、来抓抓住我的手住我的手 3.3.她她憔悴憔悴的的脸上上现出出央求央求般的神色。般的神色。4.4.还记得那回我得那回我带你去北海你去北海吗生生动描写描写 写事离不开写人，在写事离不开写人，在记事事过程中，一程中，一定要把人物的定要把人物的语言、神言、神态、动作、作、心理活心理活动等写等写细致，写逼真，致，写逼真，这样才才能表达出人物的思想品能表达出人物的思想品质，才能更好，才能更好地表达地表达这件事所包含的意件事所包含的意义，即文章，即文章的中心思想。的中心思想。细节描写要描写要领：抓住特征抓住特征绘肖像肖像锤炼动词绘造型造型吻合个性吻合个性绘语言言烘托渲染烘托渲染绘环境境例：那天，他在雪地里罩
6、住了一只小例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。他他扫开开一一块雪，雪，露露出地面，用一枝出地面，用一枝短棒短棒支支起一面大的竹起一面大的竹筛来，下面来，下面撒撒些些秕谷，捧上秕谷，捧上系系一条一条长绳，人，人远远地地牵着，看着，看鸟雀下来啄食，走到竹雀下来啄食，走到竹筛底下底下的的时候，将候，将绳子一子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具体写出动作的过程具体写出动作的过程细节描写示例（一）细节描写示例（一）爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，。爸爸左看右看，结果从桌上果从桌上抄起抄起鸡毛毛掸子倒子倒转来拿，藤鞭子
7、在来拿，藤鞭子在空中一空中一抡，就，就发出咻咻的声音，我挨打了！出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床爸爸把我从床头打打到床角，从床上到床角，从床上打打到床下，到床下，外面的雨声混合着我的哭声。外面的雨声混合着我的哭声。细节描写示例（二）细节描写示例（二）例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。瘦，穿得也很差。“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的
8、嘴唇，头发很瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。把握外貌描写把握外貌描写细节描写示例（三）细节描写示例（三）扩写：她写：她骂他混蛋。他混蛋。1.尽你最大的努力，将尽你最大的努力，将这句句话的内容的内容充充实起来。起来。2.运用你的想象，可恰当地添加运用你的想象，可恰当地添加动作、作、表情、神表情、神态、语言、心理、言、心理、场景等。景等。细节描写综合示例（一）细节描写综合示例（一）添加添加“语言描写言描写”她她骂他他道：道：“你真是一个你真是一个混蛋混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她她用手指着他的鼻子用手指着
9、他的鼻子骂道：骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得她早已被气得浑身身颤抖，抖，脸色色铁青，青，但她但她还是在不断地告是在不断地告诫自己：不要生自己：不要生气！不要失气！不要失态！不要！不要骂人！最人！最终她她实在是忍不住了，在是忍不住了，于是怒于是怒睁杏目，用手杏目，用手指着他的鼻子指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“情
10、境描写情境描写”真是冤家路窄，真是冤家路窄，刚好在操好在操场上上俩人不期而遇，由于上人不期而遇，由于上次她次她发现他抄他抄别人的作人的作业，便，便报告了老告了老师，结果他被老果他被老师狠狠地批狠狠地批评了一了一顿。今天，当着。今天，当着这么多同学的面，他么多同学的面，他竟然嬉皮笑竟然嬉皮笑脸地地拦住她，一个住她，一个劲地地说她是：小她是：小报告、克告、克格勃、小内奸格勃、小内奸她她对他的挖苦、他的挖苦、讽刺装作漫不刺装作漫不经心的心的样子。子。其其实，她早已被气得，她早已被气得浑身身颤抖，抖，脸色色铁青，但她青，但她还是在不断地告是在不断地告诫自己：不要生气！不要失自己：不要生气！不要失态！不
11、要！不要骂人！最人！最终她她实在是忍不住了，于是怒在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着杏目，用手指着他的鼻子他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”下下边这件事写得既件事写得既简单又干巴，不能又干巴，不能让人人产生生阅读的欲望。的欲望。请你你帮忙帮忙“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰，把它写得丰满、生、生动一些。一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。，校服也磕破了。回到家里，回到家里，妈妈、爸爸、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要要小心。小心。细节描写综合示例（二）细节描写综合示
12、例（二）:尝试一下一下思路点思路点拨：第一，增加第一，增加细节。如。如“我我”是怎是怎样“不小心不小心”才摔跤的？是踢到了石才摔跤的？是踢到了石子什么的，子什么的，还是一路上有心事、在走神？是一路上有心事、在走神？“我我”摔倒摔倒时有多狼有多狼狈？手哪里受了手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，得如何？回到家里，长辈们说了什么？他了什么？他们说话时的的语气和表情是怎气和表情是怎样的？他的？他们心疼心疼“我我”还有没有什么具体的表有没有什么具体的表现？如有没有？如有没有观察察“我我”的的伤情，有没有情，有没有给“我我”处理理伤口？等等。口？等等。第二，融入感情。第二，融入感情。如如“我我”摔倒后，心
13、里有怎摔倒后，心里有怎样的感受？的感受？发现自己受自己受伤后，是沮后，是沮丧害怕，害怕，还是在自我安慰？回到家里，在是在自我安慰？回到家里，在长辈的关的关爱和心疼面前，和心疼面前，“我我”又会有怎又会有怎样的心理活的心理活动？在？在记事的基事的基础恰当抒情，才能把作恰当抒情，才能把作文写得生文写得生动感人。感人。那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我我说奶奶病了，叫我奶奶病了，叫我快点回家，当快点回家，当时我眼眶我眼眶红了，因了，因为我不知道奶奶我不知道奶奶为什么会生病，什么会生病，妈妈经常出差常出差办事，都是奶奶在照事，都是奶奶在照顾我。我。我心急如
14、焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石石头，重重的摔了，重重的摔了一跤，一跤，手手擦破了一大擦破了一大块皮，皮，鲜血直流血直流，校服也磕破了，校服也磕破了，露出膝盖，露出膝盖红彤彤彤彤的肉的肉。可是我不可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我奶看到我脏兮兮的模兮兮的模样，搂着我哽咽着着我哽咽着说“，我的心肝宝，我的心肝宝贝，你怎么，你怎么伤成成这样，心疼死我了！，心疼死我了！”原来奶奶只不原来奶奶只不美文欣美文欣赏过是感冒了，吃了是感冒了，吃了药已已经好多了。好多了。妈妈以百米冲刺的速度
15、拿出家庭医以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，箱，给我我处理着理着伤口，眼泪口，眼泪啪踏踏啪踏的落下来；球迷爸爸，踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看不得看NBANBA，帮，帮妈妈当下手，嘴里当下手，嘴里还一个一个劲的的说“你你这小子怎么小子怎么这样不小心，以后可要注意点不小心，以后可要注意点哟”看着大家看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又乎乎的，忽而又有些有些惭愧，只是因愧，只是因为自己的不小心，自己的不小心，让家人如此担心家人如此担心实在不在不应该。于。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子子说：“只要奶奶好好的，我没只要
16、奶奶好好的，我没事，不事，不过，我向大家保，我向大家保证，今后走路一定会小心的。，今后走路一定会小心的。”小小 结 充充实、细致的描写可以使文章：致的描写可以使文章：从枯燥走向生从枯燥走向生动；从模糊走向真从模糊走向真实；从平淡走向深刻从平淡走向深刻。温馨提示：温馨提示：详略得当略得当 记事中要事中要围绕中心，抓住重中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情（一般指事情发展高潮展高潮处）要）要详写，写具体，写写，写具体，写详尽，尽，给读者以深刻的印象。者以深刻的印象。巩固巩固练习 扩写：写：妈妈给我送牛奶我送牛奶 添加添加“动作描写作描写”妈妈轻轻地推开地推开
17、门，悄悄地走到我的，悄悄地走到我的桌旁，桌旁，给我送来了一杯牛奶。我送来了一杯牛奶。：添加添加“语言言”妈妈轻轻地推开地推开门，悄悄地走到我的，悄悄地走到我的桌旁，桌旁，说：“孩子，写了孩子，写了这么么长时间的的作作业，也，也该渴了吧？我渴了吧？我给你送来了一你送来了一杯牛奶，赶快趁杯牛奶，赶快趁热喝了吧。喝了吧。：记一次（一次（_ _）的拔河比）的拔河比赛作文训练作文训练怎样写好一件事怎样写好一件事作文框架作文框架拔拔河河比比赛赛时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：事件：环境环境天气天气校园景物校园景物赛前气氛赛前气氛参赛者参赛者啦啦队啦啦队组织者组织者老老 师师外貌外貌神态神态动作动作心理心理起因：为什么比赛？起因：为什么比赛？经过：比赛过程如何？经过：比赛过程如何？结果：输赢？同学反映？结果：输赢？同学反映？明明记叙要素叙要素传真情真情实感感会会锤炼语言言学学会会记事事课堂小结文无定体文无定体改革改革创新新 泰山不让细壤故能成其高；河泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流故能就其深。愿同学们善海不择细流故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察，多阅读、多积累、于发现，学会观察，多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤于耕耘，多写作，在作文的园地里勤于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。播洒真情的种子，收获累累硕果。寄寄语：