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1、文学文学类文本类文本阅读阅读散散 文文 阅阅 读读散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同福斯特：假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。此而切断。2017高考语文考纲变化“一点一点”就是要在高考当中体现立德树人，就是要在高考当中体现立德树人，“四面四面”是指要在高考当中体是指要在高考当中体现现核心价值、依法治国、传统文化、创新能力核心价值、依法治国、传统文化、创新能力四个方向。四个方向。高考试题在体现高考
2、试题在体现“一点四面一点四面”的落脚点有三个：的落脚点有三个：一是传统文化，二是民族自信，三是红色一是传统文化，二是民族自信，三是红色经典。经典。语文：语文：2016年的作文材料呈现比较多样性，有漫画、有创业故事、概述文年的作文材料呈现比较多样性，有漫画、有创业故事、概述文章，个人和社会国家与语文学习，关于创业隐含的社会生态和优化。材料章，个人和社会国家与语文学习，关于创业隐含的社会生态和优化。材料的时代气息比较强，当代文化价值的诉求比较强烈，比如立德树人，文化的时代气息比较强，当代文化价值的诉求比较强烈，比如立德树人，文化自信，价值共享。自信，价值共享。高考命题方向：一点四面高考命题方向：一
3、点四面 （教育部考试中心主任姜钢）（教育部考试中心主任姜钢）依法治国创新能力 中华优秀传统文化 社会主义核心价值观立 德 树人高中语文核心素养高中语文核心素养核心素养核心素养内内 涵涵语言建构与运用语言建构与运用积累与语感积累与语感整合与语理整合与语理交流与语境交流与语境思维发展与提升思维发展与提升 直觉与灵感直觉与灵感 联想与想象联想与想象实证与推理实证与推理批判与发现批判与发现审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造体验与感悟体验与感悟欣赏与评价欣赏与评价表现与创新表现与创新文化传承与理解文化传承与理解意识与态度意识与态度 选择与继承选择与继承 包容与借鉴包容与借鉴关注与参与关注与参与思思思思维发维发
4、展与展与展与展与提升提升提升提升审审美美美美鉴赏鉴赏与与与与创创造造造造文化理解文化理解文化理解文化理解与与与与传传承承承承语语言建构言建构言建构言建构与运用与运用与运用与运用 语文核心素养的基本结构中华优秀传统文化中华优秀传统文化 欣赏、鉴别和评价欣赏、鉴别和评价 分析、比较、归纳和概括分析、比较、归纳和概括 语言表达运用能力语言表达运用能力-8-（一）、散文的特点（一）、散文的特点 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁裁,指不讲究韵律的散体文章指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是记等。其文体特点是:篇幅
5、短小。篇幅短小。立意集中深立意集中深远远,“形散而神不散形散而神不散”。即以一条。即以一条线线索索组织组织材料材料,集中地集中地表表现现中心思想。中心思想。题题材广泛材广泛,不受不受时时空限制空限制,联联想丰想丰富。富。形式多形式多样样,结结构自由洒脱。构自由洒脱。表表现现方法灵活方法灵活,融叙事、描写、融叙事、描写、议论议论于一体。于一体。散文一般分散文一般分为记为记叙性散文、抒情性散文和叙性散文、抒情性散文和议论议论性散文。性散文。二、文体知识二、文体知识-9-第一第一类类:记记叙性散文叙性散文(写人、写人、记记事事)这类这类散文以叙述和抒情散文以叙述和抒情为为主要表达手段主要表达手段,叙
6、述多是日叙述多是日常生活常生活较为较为平淡的人事平淡的人事。主旨即。主旨即对对所写人事寄寓的感情所写人事寄寓的感情,或或由此得到的感悟由此得到的感悟。讲讲究究以小以小见见大大;叙事散文很少有叙事散文很少有单单一、完整、曲折的故事情一、完整、曲折的故事情节节,常以若干零碎、常以若干零碎、琐琐屑之事屑之事来反映一个主来反映一个主题题,这这是散文是散文“形散而神不散形散而神不散”的特点在叙的特点在叙事中的体事中的体现现;重重视视行文的技巧行文的技巧,其构思之精妙其构思之精妙,结结构之构之严谨严谨,感情之感情之细细微微,尤其耐人尤其耐人寻寻味。味。典型写作思路典型写作思路:简简叙写作叙写作缘缘由由多角
7、度多多角度多层层次写人次写人记记事事中中间间穿插一些穿插一些细节细节描写描写结结尾抒尾抒发发情感情感,反映世反映世态态,总结总结感悟。感悟。-10-第二第二类类:抒情性散文抒情性散文（写景、状物）（写景、状物）抒情散文以抒抒情散文以抒发发主主观观情感情感为为出出发发点点,往往借助形往往借助形象象,写景状物来抒写景状物来抒发发主主观观情感。情感。最大特点就是最大特点就是“形散形散而神不散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托。文中的景或物是作者抒情的依托,作者作者往往将所要抒往往将所要抒发发的情感具象化的情感具象化,运用比运用比兴兴、象征、象征、拟拟人等手法人等手法,或写景抒情或写景抒情,情景
8、交融情景交融,或托物咏志或托物咏志,有所寄有所寄托托,以达到抒情的目的。以达到抒情的目的。典型写作思路典型写作思路:引出写作引出写作对对象象咏物状景咏物状景,时时空拓展空拓展中中间间常穿插其他景、物常穿插其他景、物对对比反比反衬衬再由自然之物再由自然之物作作拟拟人化延伸人化延伸议论议论结结尾抒情言志尾抒情言志,升升华华主旨。主旨。-11-第三第三类类:议论议论性散文性散文（文化、哲思）（文化、哲思）议论议论性散文又叫哲理散文。性散文又叫哲理散文。这类这类散文以散文以议论为议论为主要表主要表达方式达方式,但但议论议论不是凭空而生不是凭空而生,往往在文章的开往往在文章的开头头交代交代议议论论的由的
9、由头头,或事或事,或物或物,然后逐然后逐层递进层递进式式议论议论。主旨在物。主旨在物(事事)与理相通与理相通处处。哲理性散文。哲理性散文带带有人生感悟性有人生感悟性质质,这类这类作品往往从一点入手作品往往从一点入手,入入题较题较小小,对对生活的生活的积积累和感悟尤累和感悟尤为为重要重要,表表现现上点到上点到为为止止,不不过过于直白于直白,留咀嚼回味的空留咀嚼回味的空间间,水到渠成地引水到渠成地引发发出出对对人生人生对对生活的慨生活的慨叹叹感喟感喟,写出人人写出人人心中有笔下无的个体感受。心中有笔下无的个体感受。典型写作思路典型写作思路:对现实对现实的事、物有触的事、物有触动动(触触发发点点)类
10、类似似事情相近或相反的事情相近或相反的联联想想议论议论(联联系点系点)点出道理点出道理(感悟感悟点点)结结合合现实议论现实议论升升华华(升升华华点点)。小结：散文的文体特征概括来说就是小结：散文的文体特征概括来说就是“形散形散神聚神聚”。所谓的。所谓的“形形”应指散文中用来表情达意应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等的人物、事物、景物、器物等等。“形形”的的“散散”体现在联想的广泛、时空的纵体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的横等方面，但目的却是统一的用来表现理念、用来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等
11、。这也就是我们所说的这也就是我们所说的“神聚神聚”。形（表、实）形（表、实）人物（行为特征）人物（行为特征）事件（具体表现）事件（具体表现）景物（有何特点）景物（有何特点）神（里、虚）神（里、虚）志（言了什么志）志（言了什么志）情（抒了什么情）情（抒了什么情）理（明了什么理）理（明了什么理）A A描写了什么描写了什么 形象形象B B描述了什么描述了什么 特点特点C C抒发了什么抒发了什么 情感情感D D运用了什么运用了什么 语言语言E E运用了什么运用了什么 技巧技巧复现情境复现情境体悟情感体悟情感写写了了什什么么怎怎样样写写的的为为什什么么写写散文结构特点散文结构特点两个问题两个问题 1 1
12、、怎样读懂一篇散文？、怎样读懂一篇散文？2 2、怎样准确规范答题？、怎样准确规范答题？一、怎样读？怎样才算读懂了？一、怎样读？怎样才算读懂了？1、散文考查的要求：、散文考查的要求：理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、概括、分理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、概括、分析），鉴赏评价（品味、赏析、评价），探究（个性阅析），鉴赏评价（品味、赏析、评价），探究（个性阅读）读）2、具体标准、具体标准五懂：五懂：（1）懂重要句子（词语）含意；）懂重要句子（词语）含意；（2）懂句间、段间关系和全文结构思路；）懂句间、段间关系和全文结构思路；（3）懂段落和全文内容主旨；）懂段落和全文内容主旨；（4）
13、懂写作手法（表达技巧）；）懂写作手法（表达技巧）；（5）懂作者情感、观点。）懂作者情感、观点。-15-把握一个归结点把握一个归结点 所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根到底就是达意、所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根到底就是达意、抒情、言志。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重抒情、言志。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。的。文中的事、物、人、景是中介，通过他们去达到作者文中的事、物、人、景是中介，通过他们去达到作者的写作目的。散文一切内容与形式的作用，根本是为这个归的写作目的。散文一切内容与形式的作用，根本是为这个归结点服务。明确这一点，我们在阅读散文探讨主旨时，就不
14、结点服务。明确这一点，我们在阅读散文探讨主旨时，就不应只停留在人或事的表层了。应只停留在人或事的表层了。1 1、写景散文归结点：、写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。如如阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美，表现了作者对古道苍凉美的感叹和，表现了作者对古道苍凉美的感叹和对今天美丽富饶的阳关的赞美。对今天美丽富饶的阳关的赞美。文赤壁文赤壁表达了对苏东坡表达了对苏东坡的豁达的人生态度的赞美。的豁达的人生态度的赞美。壶口的黄河壶口的黄
15、河赞颂了壶口黄河赞颂了壶口黄河的惊人的气势，从而赞美了中华民族的民族精神。的惊人的气势，从而赞美了中华民族的民族精神。-16-2、写人散文归结点：、写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。入到对人生的思考，对社会的思考。如如痛哭和珍痛哭和珍，写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情，同时也表达了对写出了刘和珍的勇气、毅力、乐观热情，同时也表达了对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的批判，当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的批判，揭示出时局的险恶，反动派的凶残。揭示出时局的险恶，反动派的
16、凶残。3、状物散文归结点：、状物散文归结点：托物言志。寄托了作者的情感与志向。托物言志。寄托了作者的情感与志向。如如灯火的温灯火的温情情，表达了作者的思考：在人生中，就算身处逆境，但，表达了作者的思考：在人生中，就算身处逆境，但是还是要保持平和的心态，更重要的是要你在逆境中能在是还是要保持平和的心态，更重要的是要你在逆境中能在心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨。心中点一盏温情的灯，保持自我，不失人格，不失风骨。-17-总结一种思维总结一种思维 散文难读懂的一个主要原因是：散文看上去内容散文难读懂的一个主要原因是：散文看上去内容丰厚繁杂，很难把握那么多的材料。丰厚繁杂，很难把握那么
17、多的材料。散文的思路可以归结为三部曲：散文的思路可以归结为三部曲：主要的人、事、景、物的描写主要的人、事、景、物的描写 其它的人、事、景、物的描写其它的人、事、景、物的描写主旨的揭示。主旨的揭示。把握好把握好“三部曲三部曲”，就能概括出散文的基本思，就能概括出散文的基本思维过程，能很好地简化散文繁多的内容，迅速维过程，能很好地简化散文繁多的内容，迅速地理清基本思路，明确内容和主题。地理清基本思路，明确内容和主题。-18-悟出三个意图悟出三个意图 理清基本思路之后，还要对上述三部曲的作用理清基本思路之后，还要对上述三部曲的作用有一个明确的概念。有一个明确的概念。主要景、物、人、事本身的描写主要景
18、、物、人、事本身的描写主要是为了主要是为了揭示散文的主旨。揭示散文的主旨。其它景、物、人、事的描写其它景、物、人、事的描写主要是起到对比主要是起到对比或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺或类比，形成反衬或正衬，引出主要对象、做铺垫等作用。垫等作用。环境描写环境描写的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形的作用是渲染气氛、衬托中心，烘托形象。象。-19-记住两个关系记住两个关系 一是因果关系。一是因果关系。散文的内容与形式、主旨与谋篇、主旨与选材、技巧与主散文的内容与形式、主旨与谋篇、主旨与选材、技巧与主旨、技巧与语言，都存在着严格的因果关系。这个因果关系旨、技巧与语言，都存在着严格的因果关系。
19、这个因果关系给我们启示：作者选择什么材料、技巧，怎样布局谋篇，都给我们启示：作者选择什么材料、技巧，怎样布局谋篇，都是为服从主旨的。是为服从主旨的。一切的形式都是为中心（主旨）服务的一切的形式都是为中心（主旨）服务的 二是句段关系二是句段关系。理清句段的关系是我们读懂文章、准确答题的重要方法。理清句段的关系是我们读懂文章、准确答题的重要方法。一般而言，文章一般而言，文章段与段间关系种类段与段间关系种类有：有：并列并列 层进层进 对比对比 承上启下承上启下 为下文做铺垫为下文做铺垫 前后呼应前后呼应 总起下文总起下文 总结上文。总结上文。句与句的关系有句与句的关系有：转折转折 承上启下承上启下
20、总分总分 递进递进 因果等因果等 找出文本主旨，理清句段关系，才算真正读懂散文。找出文本主旨，理清句段关系，才算真正读懂散文。-20-散文阅读散文阅读的关键点：的关键点：读读懂散文的根本是要从散文行文的固有懂散文的根本是要从散文行文的固有规规律去把律去把握。握。1.审标题审标题,明对象明对象,捕捉阅读线索捕捉阅读线索 标题标题有的明示了文章写作的有的明示了文章写作的对对象或内容象或内容,有的提有的提供了供了阅读阅读的的线线索索,有的甚至明示或暗示了文章的主有的甚至明示或暗示了文章的主题题。分析散文分析散文标题标题,把握把握标题标题的特征的特征,能帮助考生更快更能帮助考生更快更好地好地阅读阅读文
21、本。可以文本。可以说说,散文的散文的标题标题往往就是解往往就是解读读散散文的一把文的一把钥钥匙。匙。-21-如雪天如雪天(2015年上海卷年上海卷)、说说起梅花起梅花(2015年北京卷年北京卷)、四堡雕版四堡雕版(2015年山年山东东卷卷)、云和梯田、云和梯田(2015年天津卷年天津卷)、甘森的西甘森的西红红柿柿(2015年重年重庆庆卷卷)、头脑头脑中的旅行中的旅行(2015年湖年湖北卷北卷)、粮食、粮食(2014年湖南卷年湖南卷)、浣花草堂、浣花草堂(2014年山年山东东卷卷)、祖屋祖屋(2014年福建卷年福建卷)、听雨、听雨(2014年全国大年全国大纲纲卷卷)、瓦、瓦(2013年福建卷年福
22、建卷)、樱樱桃桃(2013年安徽卷年安徽卷)、罗罗曼曼罗兰罗兰(2013年湖北卷年湖北卷)直接明确了写作的直接明确了写作的对对象象。如果在文章中写到了看似。如果在文章中写到了看似与与标题标题无关的内容无关的内容,那就要考那就要考虑虑它与写作它与写作对对象的关系象的关系,就要琢磨作就要琢磨作者者为为什么要写什么要写这样这样的内容。有些的内容。有些题题目一看就知道会采用目一看就知道会采用借物借物喻喻人、人、托物寓意托物寓意的写法的写法,如瓦如瓦;有些有些题题目一看就知道是文章写作的目一看就知道是文章写作的线线索索,如如樱樱桃。桃。-22-再如太湖碎再如太湖碎锦锦(2015年四川卷年四川卷)、纸纸上
23、故上故乡乡(2015年福建卷年福建卷)、比、比邻邻而居而居(2015年江年江苏苏卷卷)、独木舟之道独木舟之道(2014年安徽卷年安徽卷)、废废墟之美墟之美(2014年北京卷年北京卷)、负负重的河流重的河流(2013年四川卷年四川卷)、平常的沈从文平常的沈从文(2013年江西卷年江西卷)标题标题不不仅仅明明确了写作确了写作对对象象,更表明了作者的感情更表明了作者的感情倾倾向以及明确或向以及明确或隐隐含的主旨。含的主旨。-23-2.找线索找线索,理思路理思路,梳理行文脉络梳理行文脉络散文正因散文正因为为“散散”,所以思路就格外重要所以思路就格外重要,散文的材料是按照散文的材料是按照一定的思路一定的
24、思路组织组织在作品中的在作品中的,作品的作品的结结构就是它的思路的具构就是它的思路的具体体体体现现。阅读阅读散文散文,要善于捕捉文中体要善于捕捉文中体现时间现时间、空、空间间、人物、人物、事件、感情的事件、感情的语语句句,更要把握文章的脉更要把握文章的脉络络。散文一般都有一条散文一般都有一条组织组织材料的材料的线线索索,或或为为人物人物,或或为为事件事件,或或为为事物事物(时间时间、地点、道具、地点、道具),或或为为情感。情感。找到了找到了这这条条线线索索,就就能能较较容易地理清文章的思路容易地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然明确文章的主旨。当然,也有的也有的散文没有明散文没有明显显的的线
25、线索索,那么那么,理清思路就要从分析文章的理清思路就要从分析文章的结结构构入手了。入手了。分析文章分析文章结结构构,就是根据散文的就是根据散文的结结构特点构特点,分析分析语语段中句与段中句与句之句之间间的关系的关系,找出中心句、找出中心句、过过渡句、关渡句、关键键句句,理解其含理解其含义义,同同时时分析文章段与段之分析文章段与段之间间的关系的关系,从而把握住作者的思路从而把握住作者的思路,明确明确文章主旨文章主旨。-24-散文的散文的结结构形式也是多种多构形式也是多种多样样的的,现现就常就常见见的几种的几种结结构形式列构形式列举举如下如下:(1)静静赏赏式式:景点概述景点概述景点静景点静赏赏景
26、点景点联联想。想。特点特点:先交代先交代赏赏景的景的缘缘由由,暗示主暗示主题题;多角度的写景多角度的写景;使用使用联联想想,用用抒情的方式来深化主抒情的方式来深化主题题。如云和梯田。如云和梯田(2015年天津卷年天津卷)、祖、祖屋屋(2014年福建卷年福建卷)。(2)参游式参游式:进进入景点入景点依次欣依次欣赏赏赏赏景景联联想想离开景点。离开景点。特点特点:移步移步换换景景,因空因空间转换间转换而景色不同而景色不同,情感因之而情感因之而变变化化;有有时时虚虚实实相相间间,适当适当联联想想,篇末暗示主旨。如甘森的西篇末暗示主旨。如甘森的西红红柿柿(2015年重年重庆庆卷卷)、浣花草堂、浣花草堂(
27、2014年山年山东东卷卷)。(3)象征式象征式:物的描述物的描述物的性格物的性格由物及人由物及人表达志向。表达志向。特点特点:详细详细描写物描写物,目的是用物来象征人目的是用物来象征人,形在写物形在写物,旨在象征之旨在象征之人人;卒章卒章显显志志;篇末深化篇末深化(升升华华)主主题题。说说起梅花起梅花(2015年北京卷年北京卷)-25-(4)怀怀念式念式:睹眼前景睹眼前景思从前景思从前景(人、事人、事)抒抒怀怀念情。念情。特点特点:借借联联想和想象写想和想象写怀怀念之物念之物,表达寄托的情思。抓住景表达寄托的情思。抓住景物的主要特征物的主要特征,从一景从一景联联想到相关的另一景想到相关的另一景
28、,且另一景中寄托且另一景中寄托着作者的主要情感。如四堡雕版着作者的主要情感。如四堡雕版(2015年山年山东东卷卷)、纸纸上故上故乡乡(2015年福建卷年福建卷)、粮食、粮食(2014年湖南卷年湖南卷)。(5)叙史式叙史式:一一语统语统篇篇追述史追述史实实抚抚今而感慨、抒情。今而感慨、抒情。特点特点:起点很高起点很高,表达某种情表达某种情怀怀;追叙史追叙史实实,侧侧重与重与现实现实有某种有某种程度上的契合程度上的契合;联联系系现实现实,追昔是追昔是为为了了抚抚今今,表达表达对现实对现实社会的社会的思考、感慨。思考、感慨。这类这类散文大多被称之散文大多被称之为为文化散文。如文化散文。如废废墟之墟之
29、美美(2014年北京卷年北京卷)。-26-3.观全文观全文,明情理明情理,领悟深层意蕴领悟深层意蕴抓住文章的中心句和暗示主抓住文章的中心句和暗示主题题的提示的提示语语、关、关键词语键词语,从中从中概括出文章的主概括出文章的主题题;从所写的事件来概括从所写的事件来概括,看表达了作者什么看表达了作者什么样样的的观观点、点、态态度、感情度、感情,从而找到作者所要表达的思想感情。从而找到作者所要表达的思想感情。对议论对议论性散文要注意文中性散文要注意文中对对具体形象的描具体形象的描绘绘特点和文章揭特点和文章揭示形象与特征内在示形象与特征内在联联系的方法系的方法,找出找出蕴蕴含哲理的关含哲理的关键键句仔
30、句仔细细领领会。另外会。另外,议论议论性散文往往卒章性散文往往卒章显显志志,或揭示哲理或揭示哲理,或拓展境或拓展境界界,或启或启发读发读者思考。因此者思考。因此,还还要特要特别别注意文章的注意文章的结结尾尾,细细细细咀咀嚼嚼,通通观观全文全文,辨明哲理辨明哲理,领领悟文章的深悟文章的深层层意意蕴蕴。形（表、实）形（表、实）人物（行为特征）人物（行为特征）事件（具体表现）事件（具体表现）景物（有何特点）景物（有何特点）神（里、虚）神（里、虚）志（言了什么志）志（言了什么志）情（抒了什么情）情（抒了什么情）理（明了什么理）理（明了什么理）A A描写了什么描写了什么 形象形象B B描述了什么描述了什
31、么 特点特点C C抒发了什么抒发了什么 情感情感D D运用了什么运用了什么 语言语言E E运用了什么运用了什么 技巧技巧复现情境复现情境体悟情感体悟情感写写了了什什么么怎怎样样写写的的为为什什么么写写散文结构特点散文结构特点 小结小结：主题先行，整体把握文意：主题先行，整体把握文意 一般来说解答现代文阅读题，要主题先行。即先要通读全文，知人论世，一般来说解答现代文阅读题，要主题先行。即先要通读全文，知人论世，联系时代背景，读懂全文，在整体理解的基础上把握文章的主题和写作意图。联系时代背景，读懂全文，在整体理解的基础上把握文章的主题和写作意图。近年来，散文题材出现以下几类：近年来，散文题材出现以
32、下几类：（1）历史沉思）历史沉思对具体历史事件或人物以及物品的评价及反思。（对具体历史事件或人物以及物品的评价及反思。（09北京司马祠）。北京司马祠）。（2）人与自然）人与自然家园意识。（家园意识。（09天津老屋）天津老屋）（3）哲理小品）哲理小品a描摹生活万象，托物言志，表明一种人生态度。（描摹生活万象，托物言志，表明一种人生态度。（09山东记住回家的路）山东记住回家的路）b观照物事，提供一种新的观察世界、认识和批判世界的方法。（观照物事，提供一种新的观察世界、认识和批判世界的方法。（09湖北书湖北书房的窗子）房的窗子）（4）现代与传统、中与西的文化（文明）的冲突。（）现代与传统、中与西的文
33、化（文明）的冲突。（06江苏一幅烟雨牛鹭江苏一幅烟雨牛鹭图）图）那么，如何快速把握文章的主题呢？那么，如何快速把握文章的主题呢？抓议论和抒情句。尤其注意文章结尾的议论抒情句。抓议论和抒情句。尤其注意文章结尾的议论抒情句。抓总领句、中心句、过渡句。这些句子是文章结构和思路的重要线索。抓总领句、中心句、过渡句。这些句子是文章结构和思路的重要线索。-29-4.品语言品语言,悟句意悟句意,分析写作手法分析写作手法散文的散文的语语言是文学言是文学语语言言,是作者塑造形象、表是作者塑造形象、表现现主主题题的主要手段之一的主要手段之一,因而它富于形象性因而它富于形象性,有很有很强强的的艺艺术术感染力感染力;
34、它它优优美隽永美隽永,能能给给人留下深刻的印象。品人留下深刻的印象。品味散文味散文语语言一般从以下几方面思考言一般从以下几方面思考:语语言的含意和作言的含意和作用、用、语语言的特点、言的特点、语语言的言的风风格、格、语语言的技巧等。言的技巧等。表达技巧分表达技巧分类（1）运用某种运用某种表达方式表达方式的技巧的技巧（2）文中运用的一些文中运用的一些表表现手法手法叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写、描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；环境描写、细节描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；抒情技巧，如直接抒情
35、、间接抒情；以及议论、说明的技巧。以及议论、说明的技巧。如如联想、想象、渲染、烘托、联想、想象、渲染、烘托、衬托衬托（正（正反）、反）、对比对比、抑扬（先扬后抑或先抑后、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）扬）、虚实、虚实、象征象征、铺垫等、铺垫等（3）布局布局谋篇篇的技巧的技巧（4）修辞修辞的技巧的技巧 承上启下承上启下、统摄全篇、详略主次、统摄全篇、详略主次、行文线索行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等主旨等比喻比喻、夸张、夸张、拟人拟人、排比、对偶、排比、对偶、反复反复、反问反问、设问共、设问共8种种