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1、第第6 6课课春秋战国时期的春秋战国时期的社会经济和社会变革社会经济和社会变革第第6 6课课 教学目标教学目标一、知识目标：一、知识目标：春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广，都江堰的修建；冶铁业的发展，煮盐、纺织、漆器等手工业的进步；商业和城市的兴盛；商鞅变法的内容和历史作用；战国时封建制的确立。第第6 6课课 教学目标教学目标二、能力目标：二、能力目标：1.指导学生回答农业社会经济发展的表现，培养学生分析理解的能力。2.指导学生总结、整理战国时农业、手工业在世界上领先的表现，培养学生归纳概括的能力。3.指导学生分析讨论：商鞅变法为什么取得成功以及商鞅在历史上的贡献，培养学生初步运用历史唯物主
2、义分析历史事件的能力。第第6 6课课 教学目标教学目标三、思想目标：三、思想目标：1.使学生认识封建制度比奴隶制进步，因此较先进的社会制度终将代替落后的社会制度。2.春秋战国时期，我国的经济、文化、科学技术遥遥领先，说明了我国人民的高度智慧，培养学生强烈的民族自豪感，热爱祖国的思想感情。3.变法推动了社会的进步，说明人类社会总是通过变法或改革来取得不断发展的，因此我们必须坚持改革开放的基本国策。第第6 6课课 重点、难点重点、难点重点：重点：农业的发展，尤其是都江堰的修建；商鞅变法和封建制的确立。难点：难点：通过商鞅变法和封建制度的确立，对学生进行历史唯物主义的生产力和生产关系基本原理的教育，
3、加强政史学科之间的相互渗透。春春秋秋战战国国时时期期的的社社会会经经济济和和社社会会变变革革一、农业的进步 1.铁器的使用。2.牛耕的推广。3.农业技术的进步。4.兴修水利都江堰。春春秋秋战战国国时时期期的的社社会会经经济济和和社社会会变变革革二、手工业和商业的兴盛 1.冶铁技术的发明。2.盐煮业、纺织业、漆器制造业的发展。3.商业和城市的兴盛。讨论：讨论：农业农业社会经济的发展一般表现在哪几 个方面？归纳：春秋战国时期我国的农业手工业技术 在世界的领先情况。战国时，我国在农业、手工业在世战国时，我国在农业、手工业在世界上领先的表现：界上领先的表现：铁器的使用。牛耕的推广。农民使用肥料，注意选
4、种，因时制宜。都江堰的兴建。冶铁技术的发明。煮盐、纺织、漆器等生产事业的进步。春春秋秋战战国国时时期期的的社社会会经经济济和和社社会会变变革革三、商秧变法 1.背景 2.变法的兴起 3.商秧变法（公元前356年）内容作用国家承认国土私有，允许自由买卖，奖励耕战废除奴隶制，建立封建制，富国强兵（为统一奠定了基础）建立县制加强中央集权讨论：商秧变法为什么取得成功？商鞅变法为什么取得成功？符合社会发展规律。代表了新兴地主阶级利益，他们属于社会进步力量。奖励耕战的内容，有利于推动社会生产的发展。建立县制的内容，有利于加强中央集权，提高国力。商鞅本人有革新的勇气和魄力，又得到秦孝公的支持。春春秋秋战战国
5、国时时期期的的社社会会经经济济和和社社会会变变革革四、封建制度的确立 思考：思考：战国时农业发展的原因？讨论：讨论：战国时变法运动为什么发生？有什么重要意义？有什么现实意义？坚持改革开放的基本国策！春春秋秋战战国国时时期期的的社社会会经经济济和和社社会会变变革革课后小结：工商业的兴盛 农业的发展要求废除奴隶制建立封建制手段商秧变法时间内容作用确定表现生产力生产关系决定决定反作用反作用手工业的兴盛课堂练习课堂练习 各国变法运动为什么会发生？有什么重各国变法运动为什么会发生？有什么重要意义要意义?有什么现实意义？有什么现实意义？由于生产力发展，旧的封建制度不能再实行，新兴地主阶级要求改变旧的奴隶主统治，确立封建制度，改变生产关系。各国变法运动使封建制度逐步确立，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治。要坚持改革开放的基本国策。课后活动：1。请收集有关都江堰的资料，谈谈你在都江堰的所见所闻。2。说说宝鼎矿区的今昔有什么不同？你有什么感受？板书设计板书设计一、社会经济：一、社会经济：1.农业的发展。2.手工业和商业的兴盛。二、社会变革：二、社会变革：1.背景。2.各国变法运动的兴起。3.商鞅变法。4.封建制度的确立。