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1、中考物理实验中考物理实验中考物理实验中考物理实验 复习策略复习策略复习策略复习策略河南省中考实验题命题特点河南省中考实验题命题特点1.1.实验探究题相对固定、相对稳定。实验探究题相对固定、相对稳定。2.2.“双基能力双基能力”与与“创新能力创新能力”并重。并重。3.3.注重科学研究方法在实验中的考查。注重科学研究方法在实验中的考查。4.4.重点实验，点击率高。重点实验，点击率高。5.5.实验覆盖面广。实验覆盖面广。河南省中考实验题命题规律：河南省中考实验题命题规律：实验提升后的初高中衔接实验提升后的初高中衔接实验失败后的原因剖析实验失败后的原因剖析实验改造后的重新再现实验改造后的重新再现实验条
2、件改变后的重新设计实验条件改变后的重新设计实验融汇后的方法提炼实验融汇后的方法提炼学生必做实验学生必做实验1.1.用刻度尺测量长度、用表测时间用刻度尺测量长度、用表测时间2.2.用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力3.3.用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量4.4.用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度5.5.用电流表测量电流用电流表测量电流6.6.用电压表测量电压用电压表测量电压7.7.测量物体运动的速度测量物体运动的速度8.8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力测量水平运动物体所受的滑动摩擦力9.9.测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度10.10.探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力
3、大小与哪些因素有关11.11.探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件12.12.探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点13.13.探究光的反射规律探究光的反射规律14.14.探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系15.15.探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律16.16.连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路17.17.探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系18.18.探究通电螺线管外部的磁场的方向探究通电螺线管外部的磁场的方向19.19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件20.20
4、.测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率学生必做实验学生必做实验一、要掌握基本仪器的正确使用。一、要掌握基本仪器的正确使用。策略策略2.2.对比明确使用规则和操作方法对比明确使用规则和操作方法测测量量仪仪器器刻度尺刻度尺量筒与量杯量筒与量杯托盘天平托盘天平温度计温度计弹簧测力计弹簧测力计电流表电流表电压表电压表等量替代法等量替代法转换法转换法基本基本策略策略1.1.分类明晰基本原理分类明晰基本原理实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 （1111年）年）20.20.某小组测量某小组测量 种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法
5、和结果如图所示。密度，测量的部分方法和结果如图所示。（1 1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 处，然后调处，然后调节节 ，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图所示，则称量的颗粒质量是 g g。（2 2）因颗粒易溶于水，小组同学采用如图所示的方法测量体积，所称）因颗粒易溶于水，小组同学采用如图所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是量的颗粒体积是 cmcm3 3。例题例题 21.21.小刚和
6、小丽用如图所示的器材探究串联电路的小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的电压关系，用三节干电池串联做电源，两只小灯泡的规格不同。规格不同。（2 2）小刚用电压表测量）小刚用电压表测量LlLl两端的电压时，直接选用两端的电压时，直接选用0 03V3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是该是 。例题例题实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 二、要熟练掌握实验操作的基本技能。二、要熟练掌握实验操作的基本技能。我省中考试题显示：我省中考试题显示：将动手做实验的学生和死记硬背将动手做实验的学生和死
7、记硬背实验的学生区分开来实验的学生区分开来 策略：结合中考前的理化生实验操作考试，策略：结合中考前的理化生实验操作考试，抓住重要实验全面复习抓住重要实验全面复习 21.21.小周用如图所示的装置小周用如图所示的装置“探究凸透镜成像规律探究凸透镜成像规律”。（1 1）调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同）调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度，其目的是使像能成在一高度，其目的是使像能成在 。（2 2）小周在如图所示位置得到一个清晰的像。老师要求她在凸）小周在如图所示位置得到一个清晰的像。老师要求她在凸透镜不动的情况下在光屏上再成一个更小的实像，小周应当把蜡透镜不动
8、的情况下在光屏上再成一个更小的实像，小周应当把蜡烛向烛向 移动同时把光屏向移动同时把光屏向 移动。移动。（3 3）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清她应当向上的像变得模糊不清她应当向 移动光屏，可再次得到清晰移动光屏，可再次得到清晰的像。的像。例题例题 （3 3）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上）小周把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清她应当向的像变得模糊不清她应当向 移动光屏，可再次得到清晰的移动光屏，可再次得到清晰的像。像。实验复习策略实验复习策略实验复习策
9、略实验复习策略 三、三、重视实验探究过程中涉及到的科学研究方法的复习重视实验探究过程中涉及到的科学研究方法的复习 控制变量法控制变量法转换法转换法等效替代法等效替代法理想模型法理想模型法类比法类比法推理法推理法图像法图像法科科学学研研究究方方法法涉及控制变量法的实验有：涉及控制变量法的实验有：1.1.研究音调与频率、响度和振幅的关系。研究音调与频率、响度和振幅的关系。2.2.研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。3.3.研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。研究压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。4 4、研
10、究电磁铁的磁性与线圈的匝数、电流大小的关系。、研究电磁铁的磁性与线圈的匝数、电流大小的关系。5.5.研究电流与电压、电阻的关系。研究电流与电压、电阻的关系。6.6.研究电流产生的热量跟电流、电阻的关系。研究电流产生的热量跟电流、电阻的关系。7.7.研究导体的电阻与导体的材料、长度、横街面积的关系。研究导体的电阻与导体的材料、长度、横街面积的关系。8.8.研究物体的动能大小与质量、速度的关系。研究物体的动能大小与质量、速度的关系。9.9.研究物体的重力势能的大小与质量高度的关系。研究物体的重力势能的大小与质量高度的关系。10.10.研究不同物质的吸热能力。研究不同物质的吸热能力。涉及转换法的实验
11、有：涉及转换法的实验有：1.1.利用小球的振动来显示发声体在振动。利用小球的振动来显示发声体在振动。2.2.判断电路中是否有电流时，可通过电路中的小灯泡是否发光显示。判断电路中是否有电流时，可通过电路中的小灯泡是否发光显示。3.3.电磁铁的磁性强弱可通过吸引大头针的数量来显示。电磁铁的磁性强弱可通过吸引大头针的数量来显示。4.4.通过扩散现象研究分子的热运动。通过扩散现象研究分子的热运动。5.5.判断磁场是否存在可用小磁针是否转动来判断。判断磁场是否存在可用小磁针是否转动来判断。6.6.利用小桌陷入海绵的深度来判断压力的作用效果。利用小桌陷入海绵的深度来判断压力的作用效果。7.7.根据小球将木
12、块推动的远近来判断小球动能的大小。根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小。涉及图像法的实验有：涉及图像法的实验有：1.研究固体的熔化过程。2.研究水的沸腾过程的特点。3.研究同种物质质量与体积的关系。4.研究重力与质量的关系。5.研究电流与电压的关系。6.研究路程与时间的关系。涉及等效替代法的实验有：涉及等效替代法的实验有：1.1.求多个用电器组成的串、并联电路的总电阻。2.平面镜成像中探究像的位置、大小。涉及理想模型法的知识有：涉及理想模型法的知识有：1.在研究磁场的分布时，引入磁感线。2.在研究光的传播路径和方向时引入光线。3.将光滑表面看作是没有摩擦的理想表面。4.电流表、电压表也
13、是一种理想模型：在实际应 用时，不考虑电流表本身的电阻对电路的影响；电压表在接入电路时，则认为是“断路”。涉及实验推理法的实验有：涉及实验推理法的实验有：1.研究真空不能传声。2.研究牛顿第一定律。物物理理研研究究中中常常常常用用一一个个抽抽象象的的“模模型型”来来形形象象地地突突出出事事物物的的主主要要特特征征，如如：可可以以用用一一条条有有方方向向的的直直线线光光线线，来来表表示示光光的的传传播播方方向向。下下列列事事例中，也用到这种方法的是（例中，也用到这种方法的是（）A A研究电流时把它与水流相比研究电流时把它与水流相比 （类比法）（类比法）B B用音叉溅起的水花显示音叉的振动用音叉溅
14、起的水花显示音叉的振动 （转换法）（转换法）C C用水银气压计测量大气压用水银气压计测量大气压 （等量替代法）（等量替代法）D D利用磁感线来描述磁场利用磁感线来描述磁场 （理想模型法）（理想模型法）如图所示，是如图所示，是“研究动能的研究动能的 大小与哪些因素有关大小与哪些因素有关”的实验装置。的实验装置。（1 1）实验中通过观察）实验中通过观察 的大小，的大小，来判断小球动能的大小。来判断小球动能的大小。（转换法）（转换法）（2 2）实验中为了研究动能大小与质量的关系）实验中为了研究动能大小与质量的关系 需要控制小球撞击时的速度不变，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是具体的控制
15、方法是 。（控制变量法）（控制变量法）例题例题比比较较是是一一种种重重要要的的科科学学方方法法。请请你你将将声声音音和和光光进进行行比比较较，写写出出它它们们的的一一种相同点和不同点。种相同点和不同点。相同点：相同点：。不同点：不同点：。用如图所示的实验装置探究用如图所示的实验装置探究“产生感应电产生感应电流的条件流的条件”。（。（1 1）实验中，通过观察）实验中，通过观察 来来判断电路中是否有感应电流。判断电路中是否有感应电流。（转换法）（转换法）例题例题下下列列是是初初中中物物理理中中的的几几个个探探究究实实例例：探探究究“杠杠杆杆的的平平衡衡条条件件”；探探究究“液液体体内内部部的的压压
16、强强与与哪哪些些因因素素有有关关”；探探究究磁磁场场时时，引引入入“磁磁感感线线”；探探究究“电电阻阻上上的的电电流流跟跟两两端端电电压压的的关关系系”。其其中中，均均采采用用了了“控控制制变变量法量法”的是（的是（）A A和和 B B和和 C C和和 D D和和 1.1.知识回放知识回放2.2.引导回顾引导回顾3.3.典例巩固典例巩固科学研究方法复习策略：集中训练集中训练实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生对实验的分析论证和评估的能力难点一：不能从题目隐含的条件难点一：不能从题目隐含的条件 中归纳出答题要点中归纳出答题要点难点
17、二：不会用准确的物理难点二：不会用准确的物理 语言进行表述语言进行表述实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生对实验的分析论证和评估的能力难点一：不能从题目隐含的条件中归纳出答题要点难点一：不能从题目隐含的条件中归纳出答题要点实验元件选取实验元件选取实验操作实验操作实验推理实验推理科学方法科学方法是否违背实验规则是否违背实验规则例题例题1919用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。的关系。（5 5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，
18、她用弹簧测力计测出木与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗小。你认为她的结论正确吗?，理，理由是：由是：.实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生对实验的分析论证和评估的能力难点一：不能从题目
19、隐含的条件中归纳出答题要点难点一：不能从题目隐含的条件中归纳出答题要点实验元件选取实验元件选取实验操作实验操作实验推理实验推理科学方法科学方法是否违背实验规则是否违背实验规则难点二：不会用准确的物理语言进行表述难点二：不会用准确的物理语言进行表述首先：课堂教学语言准确首先：课堂教学语言准确其次：避免一问一答式的教学模式其次：避免一问一答式的教学模式实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生对实验的分析论证和评估的能力注意：实验数据的处理能力的考查1.1.常规数据处理。常规数据处理。22.22.在测量阻值约为在测量阻值约为55的定值电阻
20、的定值电阻R Rx x的的实验中，小明和小亮用如图所示的器材进实验中，小明和小亮用如图所示的器材进行实验。行实验。（3 3）改正错误后，小明改变）改正错误后，小明改变R Rx x两端的两端的电压和电流两次测得的电阻值分别为电压和电流两次测得的电阻值分别为R R1 1=5.1=5.1，R R2 2=5.3=5.3。第三次测量时电。第三次测量时电流表的示数为流表的示数为0.5A0.5A，电压表的示数如图所，电压表的示数如图所示，则示，则R R3 3=，实验测得值应为，实验测得值应为R Rx x=。实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生
21、对实验的分析论证和评估的能力2.2.从表格中的数据提取信息加以处理。从表格中的数据提取信息加以处理。序号钢球质量m/g，木块滑行距离scm1 100 102 200 203 300 30序号钢球撞击速度 vcm.s-1木块滑行距离s/cm1810216403249023.23.如图所示，是如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装的实验装置。置。（3 3）质量和速度谁对动能的影响较大呢）质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。小组借助速度传感器其他仪器得出了两组数据如表一
22、和表二所示。表一表一(钢球撞击时的速度为钢球撞击时的速度为v=8cmv=8cms)s)分析这两组数据可以得出：分析这两组数据可以得出：对物体的对物体的动能影响较大依据是动能影响较大依据是 。1919小凡同学在实验室做小凡同学在实验室做“观察水的沸腾观察水的沸腾”实验，当水温为实验，当水温为8282时开始记录数据，以后每隔时开始记录数据，以后每隔lminlmin读一次温度计的示数，直到水沸腾读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。一段时间后停止读数，其数据记录如下表所示。（2 2）请根据表格中的数据，在如图中作出水的温度随时间变化的）请根据表格中的数据，在如图中作
23、出水的温度随时间变化的图线。图线。（3 3）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是）由图线可知，水在沸腾过程中温度的特点是 。例题例题实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生对实验的分析论证和评估的能力3.3.图像数据的分析和处理图像数据的分析和处理22.22.在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的在用电压表、电流表测量小灯泡电功率的实验中，灯泡上标有实验中，灯泡上标有“2“25V”5V”的字样。的字样。（3 3）故障排除后，开始进行实验，小刚根据）故障排除后，开始进行实验，小刚根据测出的数据，在如图中画出了小灯泡电流电压变测出的数据
24、，在如图中画出了小灯泡电流电压变化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功化的关系图像。由图可以判断，小灯泡的额定功率为率为 W W。（4 4）根据如图还可以判断，小灯泡灯丝的电）根据如图还可以判断，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐阻随电压的增大逐渐 ，原因是，原因是 。实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 四、四、提高学生对实验的分析论证和评估的能力提高学生对实验的分析论证和评估的能力4.4.误差分析和在对数据处理时的初高中衔接误差分析和在对数据处理时的初高中衔接20.20.某小组测量一种易溶于某小组测量一种易溶于水口形状不规则的固体小颗水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量
25、的部分粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图所示。方法和结果如图所示。（4 4）在步骤）在步骤C C中，若摇动不中，若摇动不够充分，则测出的密度比实够充分，则测出的密度比实际密度值偏际密度值偏 。19 19用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的用如图所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。关系。实验次数实验次数1 12 23 34 45 5压力压力F/NF/N3 34 45 56 67 7摩擦力摩擦力f fN NO.6O.6O.8O.81.O1.Ol.2l.21.41.4（3 3）改变木块上所加钩码的）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表
26、中的据如上表所示，请根据表中的数据，在图数据，在图1212中画出摩擦力随中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。压力大小变化的关系图像。（4 4）分析图像可知：当接触）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成跟压力的大小成 。实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 五、五、用好教材，整合提高用好教材，整合提高 1.1.把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力。来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力。当你拿着它从一楼走到三楼时，玻璃管中当你拿着它从一
27、楼走到三楼时，玻璃管中水面高度如何变化？为什么？水面高度如何变化？为什么？利用此装置能否测量大气压？为什么？利用此装置能否测量大气压？为什么？既然不能测量大气压，利用它可以制作什既然不能测量大气压，利用它可以制作什么自制仪器？么自制仪器？利用它可以探究什么问题？利用它可以探究什么问题？要利用这个装置自制气压计，应如何改进要利用这个装置自制气压计，应如何改进？实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 五、五、用好教材，整合提高用好教材，整合提高 2.2.对教材上的探究实验进行变式训练，赋予新意。对教材上的探究实验进行变式训练，赋予新意。1.1.把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起
28、把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力。来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力。G1G2F示示请指导出实验过程中存在哪些问请指导出实验过程中存在哪些问题？如何修正？题？如何修正？根据给出数据，你能求出空桶的根据给出数据，你能求出空桶的重力吗？重力吗？实验中所用物体的密度是多少？实验中所用物体的密度是多少？实验复习策略实验复习策略实验复习策略实验复习策略 五、五、用好教材，整合提高用好教材，整合提高 3.3.把教材上接近的实验进行把教材上接近的实验进行 “串联串联”式复习。式复习。2.2.对教材上的探究实验进行变式训练，赋予新意。对教材上的探究
29、实验进行变式训练，赋予新意。1.1.把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起把教材上看似毫不相关的插图通过一定手段联系起来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力。来，进行基础知识的整合，培养学生的探究能力。电路图、实物图、电路图、实物图、滑动变阻器的使滑动变阻器的使用、故障的判别用、故障的判别电流与电压电流与电压电阻的关系电阻的关系伏安法伏安法测电阻测电阻伏安法测伏安法测电功率电功率焦耳焦耳定律定律串联电路串联电路用电器用电器铭牌铭牌额额定定电电压压电热的防电热的防护和利用护和利用电电流流电电压压电电阻阻电电路路分分析析单表测单表测电阻电阻电能表电能表测功率测功率安全安全用电用电额额定定功功率率电热效率电热效率谢谢谢谢谢谢谢谢