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1、草房子名著导读现在学习的是第1页，共21页现在学习的是第2页，共21页读完草房子，掩卷沉思，那一个个生动鲜活的少年形象就会一一浮现在我们的面前，他们是有故事的人有故事的人可可爱爱，美，美丽丽现在学习的是第3页，共21页谁是最英俊的孩子？谁是最英俊的孩子？谁是最调皮的孩子？谁是最调皮的孩子？谁是最坚强的孩子？谁是最坚强的孩子？谁是最有孝心的孩子？谁是最有孝心的孩子？现在学习的是第4页，共21页概述成长经历现在学习的是第5页，共21页提要式读书：将将最能体最能体现现中心的重要中心的重要内内容容提提炼炼出出来来概概括故事，括故事，评说评说人物人物现在学习的是第6页，共21页成就这些美丽可爱的少年的，
2、是在他们成长过程中，留下的那些无数让我们印象深刻、感动不已的成长细节打开课本，寻找细节，朗读，圈划打开课本，寻找细节，朗读，圈划现在学习的是第7页，共21页 很快，油麻地小学的学生们都传开了：很快，油麻地小学的学生们都传开了：“屠屠桥不演了。桥不演了。”都很遗憾。都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑桑。桑。”“你还没有回家？你还没有回家？”“我马上就回去。你给我送个纸条给蒋
3、老师好吗？我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师好吗？”“有什么事吗？有什么事吗？”“你先别管。你就把这个纸条送给他。你先别管。你就把这个纸条送给他。”“好吧。好吧。”桑桑接过纸条。桑桑接过纸条。现在学习的是第8页，共21页 秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。苍茫的暮色里。蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：写着：蒋老师：蒋老师：我可以试一试吗？我可以试一试吗？陆鹤陆鹤 现在学习的是第9页，共21页现在学习的是第10页，共21页是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小是桑桑第一个找到了秃鹤
4、。那时，秃鹤正坐在小是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。我是来找你的，大家都在找你。我是来找你的，大家都在找你。我是来找你的，大家都在找你。”桑桑听到了桑桑听到了
5、桑桑听到了桑桑听到了秃鹤的秃鹤的秃鹤的秃鹤的啜泣声啜泣声啜泣声啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：走了下来，对秃鹤说：走了下来，对秃鹤说：走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。我们回家吧。我们回家吧。我们回家吧。”桑乔拍了拍他的桑乔拍了拍他的桑乔拍了拍他的桑乔拍了拍他的肩：肩：肩：肩：“走，回家了。走，回家了。走，回家了。走，回家了。”秃鹤秃鹤秃鹤秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己用嘴咬住指头，想不让自己用嘴咬住指头，想不让自己用嘴咬住指头
6、，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。出，几乎变成了号啕大哭。出，几乎变成了号啕大哭。出，几乎变成了号啕大哭。纸月哭了，许多孩子也都纸月哭了，许多孩子也都纸月哭了，许多孩子也都纸月哭了，许多孩子也都哭了。哭了。哭了。哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年也照
7、着世界上最英俊的少年也照着世界上最英俊的少年也照着世界上最英俊的少年 现在学习的是第11页，共21页成长与苦难相伴，才显得丰盈饱满而富有生机。这些少年，都经过一番困境或者苦难，但庆幸的是，他们都没有沉沦，相反，苦难的磨砺让他们身上更散发了一种人性的光辉，这就是人性美，情感美。现在学习的是第12页，共21页有故事的人美有道义的情美还有什么样的 美？江南水乡的景美现在学习的是第13页，共21页 在这些草房子的前后或在这些草房在这些草房子的前后或在这些草房子中间，总有一些安排，或一丛两丛子中间，总有一些安排，或一丛两丛竹竹子子，或三株两株，或三株两株蔷薇蔷薇，或一片花开得，或一片花开得五颜六色的五颜
8、六色的美人蕉美人蕉，或干脆就是一小，或干脆就是一小片夹杂着小花的片夹杂着小花的草丛草丛。这些安排，没。这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。原本就有的，原来就是这个样子。现在学习的是第14页，共21页景物描写景物描写，生动描绘出了，生动描绘出了宁静雅致宁静雅致的氛围；的氛围；竹子、蔷薇、美人蕉、草丛竹子、蔷薇、美人蕉、草丛，粗看起来是普通花草，粗看起来是普通花草，细品起来是草房子的细品起来是草房子的“不俗不俗”；教室是华贵的草房子，周围的景物也是那样的生教室是华贵的草房子，周围的景物也是那样的生机盎然，这景物描写不仅写出了
9、机盎然，这景物描写不仅写出了自然优美的环境自然优美的环境，也，也点明了这样的环境所浸染的点明了这样的环境所浸染的人也一定具有着质朴纯美人也一定具有着质朴纯美的心灵的心灵，那这样的一群人所演绎的，那这样的一群人所演绎的故事也一定是美好的故事也一定是美好的现在学习的是第15页，共21页圈点式读书：圈圈划划好好词词、好句、好段，、好句、好段，写写好旁批。好旁批。现在学习的是第16页，共21页 太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上
10、，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。现在学习的是第17页，共21页 感动我们中学生的应该是道义的感动我们中学生的应该是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切都是美丽的，都是的力量，而这一切都是美丽的，都是永恒的。永恒的。曹文轩 现在学习的是第18页，共21页曹文轩语言特点：质朴纯美用美的语言来书写美。现在学习的是第19页，共21页v第一章第一章 秃鹤秃鹤第二章第二章 纸月纸月第三章第三章 白雀（一）白雀（一）第四章第四章 艾地艾地第五章第五章 红门（一）红门（一）第六章第六章 细马细马第七章第七章 白雀（二）白雀（二）第八章第八章 红门（二）红门（二）第九章第九章 药寮药寮追随永恒（代跋）追随永恒（代跋）现在学习的是第20页，共21页曹文轩系列作品曹文轩系列作品现在学习的是第21页，共21页