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1、关于儿童早期发展需求及脑发育的重要性第一页，本课件共有40页儿童早期发展需求儿童早期发展需求第二页，本课件共有40页小组讨论：这个年龄的儿童会做什么？l3个月个月l6个月个月l12个月个月l24个月个月第三页，本课件共有40页0-3个月的宝宝能做什么:l通过感觉器官认识周围的世界通过感觉器官认识周围的世界l眼睛可以追随人和物体眼睛可以追随人和物体l对人脸和鲜艳的颜色有反应对人脸和鲜艳的颜色有反应l伸展手脚、意识到手脚的存在伸展手脚、意识到手脚的存在l抬头抬头l头转向声源头转向声源l开始微笑开始微笑l开始建立自我感觉能力开始建立自我感觉能力第四页，本课件共有40页0-3个月宝宝的需求：l充足的营
2、养充足的营养l保健（疫苗接种，清洁卫生）保健（疫苗接种，清洁卫生）l预防疾病，避免身体受到伤害预防疾病，避免身体受到伤害l与成人之间形成依恋与成人之间形成依恋l有成人能够理解婴儿的信号并作出反应有成人能够理解婴儿的信号并作出反应l可以让宝宝看、触碰、听、闻和尝东西可以让宝宝看、触碰、听、闻和尝东西l抱起、抚触，为他们唱歌抱起、抚触，为他们唱歌 第五页，本课件共有40页4-6个月的宝宝能做什么：l经常笑经常笑l喜欢与父母以及哥哥、姐姐在一起喜欢与父母以及哥哥、姐姐在一起l重复一些感兴趣的动作重复一些感兴趣的动作l与宝宝讲话时，有反应与宝宝讲话时，有反应l会咯咯地笑，模仿声音会咯咯地笑，模仿声音l
3、探索手和脚探索手和脚l将东西放进嘴里将东西放进嘴里l会翻身，可以别人帮助下坐，在床上弹跳会翻身，可以别人帮助下坐，在床上弹跳l全手掌抓物体全手掌抓物体 第六页，本课件共有40页4-6个月孩子的需求：l探索周围的世界探索周围的世界l适当的语言刺激适当的语言刺激l每天提供各种玩具让孩子玩每天提供各种玩具让孩子玩 第七页，本课件共有40页7-12个月的孩子能做什么：l认识自己，辨别身体的各个部位，记得熟悉的声音认识自己，辨别身体的各个部位，记得熟悉的声音l叫自己名字时有反应，理解常用语叫自己名字时有反应，理解常用语l会说一个有意义的词会说一个有意义的词l探索、敲打、摇晃物体探索、敲打、摇晃物体l找到
4、被藏起来的东西，将物体放入容器中找到被藏起来的东西，将物体放入容器中l独坐独坐l会爬，可以扶站、扶走会爬，可以扶站、扶走l看到陌生人时显得害羞或者不安看到陌生人时显得害羞或者不安 第八页，本课件共有40页7-12个月孩子的需求l辅食添加辅食添加l给他们讲故事，为他们阅读给他们讲故事，为他们阅读l创造一个安全的环境供孩子探索创造一个安全的环境供孩子探索 第九页，本课件共有40页1-2岁的孩子能做什么：l模仿大人的动作模仿大人的动作l会说话，理解别人的话语和想法会说话，理解别人的话语和想法l喜欢听故事，拿玩具做游戏喜欢听故事，拿玩具做游戏 l走路稳，可以上台阶，会跑走路稳，可以上台阶，会跑 l喜欢
5、独立，但更喜欢与熟人在一起喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起l与别的小朋友建立友谊与别的小朋友建立友谊l解决问题的能力解决问题的能力l对自己做的事情有自豪感对自己做的事情有自豪感l喜欢帮别人做些事喜欢帮别人做些事 第十页，本课件共有40页1-2岁孩子的需求：l促进孩子新动作、语言和思考能力的发展促进孩子新动作、语言和思考能力的发展l培养独立性培养独立性l帮助孩子学习控制自己的行为帮助孩子学习控制自己的行为l培养孩子懂得照顾自己培养孩子懂得照顾自己l给孩子创造玩耍和探索的空间给孩子创造玩耍和探索的空间l与其他孩子一起玩与其他孩子一起玩l每天听每天听/讲故事讲故事第十一页，本课件共有40页2-3岁的孩
6、子能做什么：l喜欢学习新技能喜欢学习新技能l语言学习能力强语言学习能力强l动个不停，闲不住动个不停，闲不住l可以控制手和手指的活动可以控制手和手指的活动l很容易泄气很容易泄气l行动上更加独立，但仍需依靠大人行动上更加独立，但仍需依靠大人l在熟悉的场所自由活动在熟悉的场所自由活动 第十二页，本课件共有40页2-3岁孩子的需求：l作选择作选择l参加表演游戏参加表演游戏l唱喜欢的歌曲唱喜欢的歌曲l猜简单的谜语猜简单的谜语 第十三页，本课件共有40页3-5岁的孩子能做什么：l注意力集中时间更长注意力集中时间更长l爱喧闹爱喧闹l喜欢提问题喜欢提问题l 表现艺术能力表现艺术能力l在表演游戏中流露出感情在表
7、演游戏中流露出感情l喜欢和朋友一起玩，不喜欢被冷落喜欢和朋友一起玩，不喜欢被冷落l有时能分享和轮流玩玩具有时能分享和轮流玩玩具第十四页，本课件共有40页3-5岁孩子的需求：l促进感官和精细动作的发展促进感官和精细动作的发展l通过交谈、阅读、唱歌促进语言的发展通过交谈、阅读、唱歌促进语言的发展l学习与人合作、分享以及助人学习与人合作、分享以及助人l在游戏和活动中学习在游戏和活动中学习l培养自我价值感以及自豪感培养自我价值感以及自豪感l自我表达（画画、玩泥）自我表达（画画、玩泥）l培养创造力培养创造力l韵律活动，听各种音乐韵律活动，听各种音乐 第十五页，本课件共有40页生长发育落后的孩子：l孩子对
8、刺激和关心没有反应孩子对刺激和关心没有反应 l在身体、社会以及情感发育方面落后于同在身体、社会以及情感发育方面落后于同龄人龄人第十六页，本课件共有40页生长发育落后孩子的需求：l看护人应该知道何时去寻求帮助，如何给孩子创造看护人应该知道何时去寻求帮助，如何给孩子创造一个充满关爱的环境一个充满关爱的环境l看护人需要更多的时间来与孩子玩耍、交谈，看护人需要更多的时间来与孩子玩耍、交谈，抚摸孩子抚摸孩子l鼓励孩子与别的小朋友一起玩耍和交流鼓励孩子与别的小朋友一起玩耍和交流第十七页，本课件共有40页脑发育的重要性脑发育的重要性第十八页，本课件共有40页问题一1.大脑的基本结构在出生以前已经大脑的基本结
9、构在出生以前已经基本完成。基本完成。l正确。在孕期，脑的基本结构已经成形。脑的不同部位已经展开（如脑干、下丘脑和小脑），但是脑的不同部位之间的联系还没有形成。第十九页，本课件共有40页问题二2.婴儿从出生起，就已经具备学习婴儿从出生起，就已经具备学习世界上任何种语言的能力。世界上任何种语言的能力。l正确。婴儿的大脑总是处于极其活跃的状态，获取、学习语言。甚至置身于子宫的胎儿，就已经可以转向母亲的声源。第二十页，本课件共有40页问题三3.3岁时，小儿的大脑神经细胞之岁时，小儿的大脑神经细胞之间的突触联系最丰富。间的突触联系最丰富。l正确。在小儿发育早期，神经突触迅速形成，当这些突触联系形成后，首
10、先维持在较高的密度水平上，然后经过不断的完善和再联系，突触密度逐渐减少，直到接近成人的水平。第二十一页，本课件共有40页1个月个月4个月个月6个月个月出生时出生时第二十二页，本课件共有40页问题四 4.从胎儿期到从胎儿期到3岁，大脑神经细胞岁，大脑神经细胞之间的联系最广泛，因此，之间的联系最广泛，因此，0-3岁岁时脑发育的最关键时期。时脑发育的最关键时期。3岁以后，岁以后，“学习的窗口学习的窗口”就会关闭。就会关闭。第二十三页，本课件共有40页l错误错误 尽管3岁以前的大脑细胞之间的联系密度处于最高水平，这并不意味着此时的大脑已经具有最好的智能水平，3岁以后，大量的学习活动还在继续。第二十四页
11、，本课件共有40页第二十五页，本课件共有40页问题五5.良好的营养是我们所知道的促进大良好的营养是我们所知道的促进大脑发育的最佳途径之一。脑发育的最佳途径之一。l正确。良好营养对孕妇和婴儿都十分重要。在整个孕期，孕妇都需要添加适量的叶酸和铁剂，禁服尼古丁、酒精以及违法药物。第二十六页，本课件共有40页问题六6.有证据表明：在小儿的早期发育有证据表明：在小儿的早期发育阶段，压力对脑功能有很大的负阶段，压力对脑功能有很大的负面影响。面影响。l 正确。与其他儿童相比，在儿童早期经历过较大压力的孩子更容易出现各种认知、行为以及情绪障碍。第二十七页，本课件共有40页问题七7.出生后就一直生活在孤儿院，将
12、可能出生后就一直生活在孤儿院，将可能 对小儿的脑发育产生持续终生的负面对小儿的脑发育产生持续终生的负面 影响。影响。l错误。这是一个很复杂的问题。养育质量影响着结果。非应答式的、不一致的养育可以造成孩子的认知、社会、情感以及生理等方面的问题。恰当的干预可以改变这一切。第二十八页，本课件共有40页问题八8.在儿童早期发展的关键期，负面在儿童早期发展的关键期，负面的经历或者缺乏恰当的刺激可能的经历或者缺乏恰当的刺激可能更容易对小儿产生严重的、持续更容易对小儿产生严重的、持续的影响。的影响。第二十九页，本课件共有40页l正确。大脑发育过程中确实存在关键期。很多时候是指发育阶段的敏感时期，即当此时期缺
13、乏一些刺激时，可以引起发育异常或者紊乱。l与关键期相比，敏感期的时间一般更长，这提示我们：这一时期，对大脑提供恰当的刺激或者经验的时机变得更有弹性，大脑的学习能力可以随着年龄的变化得到不断的提高。第三十页，本课件共有40页问题九9.给新生儿讲故事是帮助孩子提高给新生儿讲故事是帮助孩子提高未来阅读能力的最好办法。未来阅读能力的最好办法。l错误。当然，为儿童营造一个语言丰富的环境是提高孩子阅读能力的基本条件，给新生儿讲故事只是其中的一种办法，还有很多方式可以采取，如讲话、唱歌以及听音乐。第三十一页，本课件共有40页问题十10.脑研究的成果在很多领域一直在被脑研究的成果在很多领域一直在被误解和误用。
14、误解和误用。l正确。l例如，大脑的体积以及大脑的工作方式已经被错误地用于解释种族压迫。(如，头小的人不聪明)。l此外，很多养育推荐都声称是脑研究的结果，但实际上却是社会心理学或者教育学的研究，推荐可能很有效，但却不是基于早期脑发育的研究结果。第三十二页，本课件共有40页机遇和投资间的不协调机遇和投资间的不协调大脑的大脑的“延展性延展性”健康、教育和健康、教育和福利投入福利投入初始阶段初始阶段公办教育公办教育社会福利社会福利老老 人人 医医 保保研究研究医疗补助医疗补助社会保险社会保险丧失的机会丧失的机会第三十三页，本课件共有40页早期教育（ECE）l从儿童出生到8岁l据其生长发育规律及其神经心
15、理特点l利用客观外界环境和某些教育训练方法l有目的、有计划、有系统地给予儿童某些器官（感知觉器官、大脑等）以丰富的刺激l进行略为超前的教育和训练l发挥其最大潜能第三十四页，本课件共有40页早期教育的重要性l良好的早期刺激对大脑及神经组织的生长发育有促进作用；l婴幼儿时期是智力发展的最佳时期，抓住这一时机进行教育将收到事半功倍的效果；l儿童应及早进行德、智、体、美全方位的教育，从小打下坚实的基础第三十五页，本课件共有40页早期教育的重要性l早期教育对于脑损伤等特殊需要儿童尤为重要；l智力落后儿童在早期发展阶段，本身对环境、对人的主动反应较弱，更需要基于能够达到发展水平的适当刺激。第三十六页，本课件共有40页早期教育的重要性文献表明：l幼儿1224个月时是其形成自我概念和提高社会能力的主要时期,且早期的社会生活能力与后期自我的发展有着较强的相关性；l早期教育能够提高困难型气质和启动缓慢型气质儿童的独立生活和集体生活能力第三十七页，本课件共有40页总总 结结l儿童早期的脑发育对人类的发展儿童早期的脑发育对人类的发展 具有极其重要的影响具有极其重要的影响第三十八页，本课件共有40页谢谢 谢！谢！第三十九页，本课件共有40页感谢大家观看12/10/2022第四十页，本课件共有40页