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1、 单片机应用技术课程设计报告题 目： 基于单片机的LED数字显示 院 （系）： 机电与自动化学院 专业班级： 电气自动化技术0903 学生姓名： 学 号： 指导教师： 何 为 2011年12月25日至2012年01月06日华中科技大学武昌分校单片机应用技术课程设计任务书一、设计题目基于单片机的LED的数字显示二、设计主要内容本课题要求设计一个由单片机、LED显示，完成单片机最小系统设计及焊接和LED驱动电路的设计及调试任务，并写出不少于2000字的论文具体设计内容如下：1、掌握单片机的基本工作原理（1）了解单片机的基本结构及工作原理；（2）掌握单片机最小系统的设计；（3）掌握单片机的编程方法。
2、（4）将设计的最小系统焊成板2、掌握集成开发环境Keil的使用，并能在这个开发环境下利用C51开发直流调速系统程序。（1）掌握在keil环境中建立单片机的开发工程；（2）掌握C51程序编辑语言的基本应用；（3）掌握LED驱动程序编写方法。3、掌握LED的电路设计（1）了解LED的内部结构及工作原理；（2）掌握驱动LED的应用电路；（3）将设计的应用电路焊接成板。4、系统联调：将焊好的系统板、驱动板、电机组装好，下载程序并调试，能让电机按照设计的转速转动。、三、进程安排内容时间下达课程设计任务书。讲解课程设计的任务与要求、进度安排、指导时间、注意事项、提供参考资料。学生到实验室熟悉设备。1天搜集
3、资料、方案论证、初步设计。1天系统设计、绘制系统控制原理图、接线图及软件编程。1天利用实验室设备完成控制系统的硬件接线工作，运行控制程序，进行运行调试。4天方案优化、总结完善、整理资料、撰写课程设计报告2天答辩、课程设计总结。1天共计10天（2周）四、要求的设计成果（1）根据控制要求进行显示系统硬件电路设计。（2）完成单片机、LED显示系统的软件设计。（3）利用实验室设备进行运行调试。（4）编写课程设计报告，课程设计报告内容包括： 设计方案、课程设计过程和设计思想、方法、原理。 用A4图纸绘制控制系统的硬件原理图（可用绘图软件也可手绘）。 控制程序方框图。 参考资料、参考书及参考手册。其他需要
4、说明的问题，例如操作说明、程序的调试过程、遇到的问题及解决方法、对课程设计的认识和建议等。用电脑编排打印，报告格式按照华中科技大学武昌分校课程设计管理办法执行。课程设计报告要求内容正确完整，图表清晰，叙述简明，语句通顺，字数不得少于2000汉字。课程设计报告按封面、任务书、设计说明书、图纸、实物照片贴页（实物照片贴在A4复印纸上）、成绩评定表的顺序装订。目 录1. 页码1.1页码1.2页码2. 页码3. 页码（要求：目录题头用三号黑体字0居中书写，隔行书写目录内容。目录中各级题序及题标用小四号黑体字）课程设计报告正文（要求：一级标题，黑体，三号，居中；二级标题，黑体，小三号；三级标题，黑体，四
5、号；正文，宋体，小四号，1.25倍行距）课程设计报告正文提纲1. 课程设计题目及要求（1）题目（2）系统总体方案设计(要求有系统结构图)2. 单片机工作原理（1）单片机的基本工作原理（2）单片机的结构特点3. LED工作原理电路设计（1）LED工作原理；（2）LED工作方式；4. 显示系统设计（1）系统设计（要求有系统方框图，程序流程图等）（2）硬件设计（3）程序设计（简述程序控制过程）5. 运行调试（1）调试过程（2）调试中出现的问题及解决方法（3）结果分析6. 总结7. 参考文献课程设计成绩评定表成绩评定项 目比例得 分平时成绩（百分制记分）30%业务考核成绩（百分制记分）70%总评成绩（
6、百分制记分）100%评定等级优 良 中 及格 不及格指导教师（签名）：20 年 月 日春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能
7、主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展
8、幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行
9、有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活
10、动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看
11、春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。