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1、武威第四中学创建特色学校实施方案 为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为特色教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据凉教基发200802号关于印发的通知文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“通过抓学校的音乐、体育和美术特色教育”为我校的创建特色。 一、实施背景 以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以教师为本和以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注师生的特色
2、教育，使师生和谐成长。学校管理层本着“以人为本, 全面发展” 的办学理念，奉行“ 育人为本,德育为先, 五育并举, 增强素质” 办学宗旨，确定了“先进的办学理念, 科学的管理模式, 优秀的师资队伍, 和谐的育人环境, 优质的教学质量”的办学目标，确立了“合格十特长,成人, 成才, 成事”的学生培养目标 。但是由于学校地处城郊，学生来源复杂，学习兴趣不够浓厚，文化氛围淡薄，日常行为不够规范。 为了进一步丰富学校内涵，提升教育质量，最终确定了“通过抓学校的音乐、体育和美术特色教育”作为创建特色学校的重点。 1、领导重视，体育、音乐和美术教育网络健全。 我们学校建立了校长为首，分管副校长任常务副组长
3、的艺术工作领导小组，组员包括教导处主任、教科研处主任、政教处主任、团支部书记、总务主任、年级组长、心理健康指导教师和班主任代表。我们还借助于年级组建设，局部推行年级组长对本年级的艺术教育工作实施分层管理。这样，学校体育、音乐和美术教育网络基本做到立体化、全方位，确保了学校艺术工作的有效运行。 2、文化传承，德育观念到位。 我校创建以来，素以教书育人并重。在实施素质教育，推行新课程的教育教学改革中，学校坚持德育为先，五育并举。 3、顺应时代，德育科研先行 随着改革开放的深入发展，我校已进入了新的发展时期。在这一特定历史时期和特定条件下，学校教育工作鲜明地烙上了自己的特色。学校应顺应时代潮流，敏锐
4、地捕捉农村学生成材这一工作的突破口，建立课题，进行研究。 鉴于以上原因，我校决定创建以音、体、美为教育特色的学校。并以此为辐射，带动学校其它特色的形成，丰富学校内涵，提升教育质量。 二、预期目标 （ 一）准备动员阶段 。 学校成立特色建设领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有我校特色的办学思想，并研究制订切实可行的实施方案。（二）实施阶段1、组织教师学习落实学校特色建设实施方案，使教师明确自己在特色建设中的目标和责任，找准位置，确保方案落到实处。2、把特色建设与校本研究结合起来，帮助教师形成问题，并通过自己反思
5、、教师互动、专家引领等方式，分析问题、解决问题，提高教师教育教学研究能力，不断开辟学校的特色教育新路。3、注重典型教师的培养，结合学校的特色建设和课改精神，重新审视典型教师的标准和要求，不断发现新典型，想方设法帮助初露头角的教师形成具有自己特色的教学风格。4、通过理论学习、外出参观培训等，全方位强化，使教师思维开阔，采取有效的方法和途径，全面提高教育教学质量。（三）阶段目标：一年见成效，两年出成果，三年创一流学校艺术教育确立了“艺美见长、提高素质、全面发展”的理念。我们确立了合格加特长的培育目标，突出了音乐、体育、艺术特色的发展，并以此为龙头，实现育人特色的全面开花。学校积极创设条件开展系列化
6、的课外兴趣小组活动和丰富多彩的文化艺术活动，发展学生的个性特长。 “课内打基础，课外求发展”是我们长期坚持的做法。学校发挥艺术教师的专长，在第二课堂开设舞蹈班，合唱班、器乐班、礼仪和健美操班，抓特长生的培训，同学们在训练中不怕苦、不怕累，成效显著。1、一年见成效（近期目标：2008年）：面向全体学生，抓“双姿”起步，每天十分钟的硬笔书法训练，力争95以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料；为培养合格的四中人，学校要体育课上，由体育教师传授学生个人行为规范，教育学生在家做个好儿女，在校做个好学生，在社
7、会做个好公民。利用我校的师资、场地优势，成立体训队，让特长学生人人都能发挥其特长，加强四肢灵活度、协调度的训练，促进大脑的发育。挖掘音乐、美术的艺术特色，提高学生审美修养。学校艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容，我校艺术教育“以开发潜能，弥补家庭教育的不足，发展个性特长”为主线，以艺术课堂教学为主渠道，将大纲课程与校本课程有机结合，在音乐课上教授钢琴等技能，美术课上练素描、水粉。学校成立合唱团、器乐队、舞蹈队，利用午间坚持训练，以增强学生的艺术感染力。2、两年出成果（中期目标： 2009年2010年）：两年内建立起一支合格的具有一定实力的特色教育教师队伍；建立起一支特色教学科研队伍，并有一
8、定数量的论文在省、市、区级发表；使全体学生90以上的学生能在音乐、体育美术等方面达到规定的等级。3、三年创一流（远期目标： 2010年2013年）：建立一支高质量的特色教师队伍；使每个毕业生都能真正成为合格加特长的毕业生；使学校特色教育工作在区内有较高的知名度。 （一）教师培特色教育预期目标 近期目标：（2008年3月2009年2月）使教师养成抓特色的行为习惯，遵守纪律、加强学习、讲究卫生、尊敬同事、尊重领导、同事之间团结友爱、相互协作，做遵纪守法、品行高尚的人民教师。 中期目标：（2009年3月2011年2月）通过一年强化教师抓特色的教育，使这种行为习惯逐渐内化为教师的品质，使文明的行为和良
9、好的教学习惯成为教师的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。远期目标：（2011年3月2013年2月）使学校成为教师工作的乐园，发展的家园，学校成为教师最向往的地方。在学校中教师的综合素质得到了全面的发展。三、措施与保障依据 （一）组织领导 学校建立以校长为组长的特色学校创建领导小组，从组织上保障创建工作的顺利开展。创建特色学校领导小组组成人员： 组 长：宗银三 副组长：顾 虎、杨德山成 员：徐志荣、叶生栋、杨文赟、张义年、张永刚、王丰基、各教研组长 （二）学生养成特色教育的实施计划与措施 （1）学生行为习惯的养成是抓好学校特色教育工作的根本。 特色教育应该是一个培养人的道
10、德修养的过程。而道德修养的形成过程实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯对学生的一生发展起着决定性作用，对于学生精神世界的影响也是不言而喻的。因此我们要在“小、细、实、严”上下功夫。 （1）文明习惯：尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。 （2）行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，规定学生在校期间穿校服、运动装，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、
11、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱扔废物等恶习，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。 （3）卫生习惯：结合爱国卫生运动，开展好各项卫生活动。定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，实行“卫生流动红旗”制度，每周对各班卫生情况进行汇总，全校班级排名，前三名的班级获得“卫生流动红旗”。在学生中广泛开展争做“环保小卫士”的活动。学校成立由环保小卫士组成的环保小组，随时检查清理卫生区出现的问题。从而对各班的卫生情况进行监督，以此培养学生养成良好的卫生习惯，增强自我管理意识，逐步实现卫生清扫与保洁同步，内化学生良好行为。 2、营造良好的特色教育氛围，促成学生良好习惯的养成。 （1）
12、环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。在前期，学校克服种种困难，改造了校园环境，整洁的墙壁，漂亮的门窗，走廊上、教室里悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。 （2）教学育人。加强语文教学，对学生进行习字训练，名言警句的积累等，让他们有一定的文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真的精神和坚韧不拔、不怕困难的优良品质。克服学生浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。名言警句的积累、优美的词汇、唐诗宋词的熏陶等潜移默化中加强了学生的人文素养，净化
13、了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等激励学生的学习。通过文学的熏陶，逐渐养成学生良好的学习习惯。 （3）学科教学中渗透特色教育。教师要由教书匠向教育家转变，教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学
14、生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心，从而使他们扬起理想的风帆。鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人。任何时候都对学生说“你能行”。 （4）、利用信息技术为特色教育服务。信息技术为学生的生活世界打开许多窗户，教师要正确引导学生，使学生对网络世界有正确的认识，从而使网络真正为学生的学习服务。杜绝学生到营业性的网吧。学校通过开展“远离网吧，做文明的网络少年”签名活动，“网络，利大于弊还是弊大于利”辩论赛等活动，端正学生对网络的认识，真正做到文明上网。 3、以“创建特色班级”为实施特色教育工作的突破口。 每一位班主任都有自己独特的管理特色和领导风格，不同的班主任带出风格各异的
15、班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。首先我们要组织特色班风的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。如：可以组织师生演讲“我有这样的班级体”、“特色大家庭”、“班级你、我、他”等，或者通过校园广播站对班级的特色进行广泛的宣传。这样做的目的是：一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成的作用。 4、以活动为载体，实现特色教育的育人功能。为了强化
16、学生的思想品德教育，坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。起到对学生的思想品德的教育作用。组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。开展法制教育，针对青少年犯罪的主要特点是呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪突出的特点，采取形式多样的教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长的作用，邀请干警进行知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学
17、生了解有关法律的知识，做到知法、守法、护法，做合格的中学生。 5、构建学校、家庭、社区三位一体的特色教育网络。学校教育在学生的发展中起到举足轻重的作用，但家庭教育、社区环境的影响对孩子的影响也是非常大的，尤其是家庭教育的影响。而我校学生家长大多数文化水平不高，对学生的学习根本谈不上指导作用，能对孩子思想品德进行针对性教育的更少。为此，我们要进一步健全家长委员会制度，定期组织家长委员会活动。认真开办好家长学校，切实提高家长的家庭教育水平。 （三）教师培养的实施计划与措施 以校本培训为载体，加强对教师的德、能、勤、绩的特色教育，育专业化教师队伍。高质量的教育需要高素质的教师去实践，学校内涵发展的过
18、程是提升教师素质，打造品牌名师的过程。著名教育家梅贻琦先生有一句名言： “大学者，非大楼之谓也，实大师之谓也”。大师云集、人才辈出才是名校的风范，这句话道出了学校内涵的真谛。建立一支高素质的教师队伍，是学校内涵发展的关键。我们从以下几方面入手，加强对教师的德、能、勤、绩的特色教育，全力提升教师的素质。 1、加强师德修养，真正做到“学高为师，身正为范” 古语云：其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。作为负有培养教育下一代责任的教师应将“温、良、恭、俭、让”作为立德修身的根本，才能对学生起到潜移默化的作用。这方面我们将做以下工作： （1）制定“三个一”读书计划。即每位老师每学期要能阅读一部经典专著
19、，一本理论书籍，一本专业教育报刊或杂志，真正让我们的教师“腹有诗书气自华”。 （2）抓好“三结合”的师德培训。 首先，结合教师例会、班主任例会、年级组座谈会、青年教师恳谈会进行交流沟通，加强对教师的师德培训。尤其注重对班主任的培训，构建一支高素质的班主任队伍。其次，结合“师德承诺活动”提升教师的师德水平。全体教师经过反思、自查，公开向学校、学生、社会进行庄严的师德承诺，自觉接受学生和学生家长的监督。再次，结合评价制度对教师师德进行评价。参照教师评价体系组织学生对教师进行师德评价,真正做到“言必信，信必行，行必果”。 2、从小处入手，抓好教学常规的落实，强化教师教学行为的养成。 针对教师教学过程
20、中存在的问题，我们在日常教学管理工作中重点做好以下几方面工作： （1）加强对常规教学的要求和检查力度。对教师的备课、上课、听课、作业批改等教学基本环节，做出具体的要求和个性化的建议。采取跟踪检查、随机抽查、随堂翻阅等不定形式进行检查，并在学期末对教师的作业和备课情况进行全面的检查。 （2）实行超周授课计划制度，每学期各个教研组或年级组上报本组的授课进度，教导处组织人员“推门听课”，检查计划落实情况，同时在当天认真评课，及时指出教师在教学过程中的不足之处，促进任课教师不断改进教学方法，提高教育教学质量。 （3）不定期地检查各个教研组的集体备课情况，督促各教研组发挥团队智慧，集思广益，备出高质量的
21、教案。 （4）重视教师的基本功。继续坚持 “教学基本技能”比赛活动。学校每学期定期组织教师进行教学技能比赛，收集优秀作品在教职工之家中展出，并对表现突出的教师进行表彰奖励。 3、信息技术培训，改变教师的教学行为。 为了让信息技术最大限度的服务于教学，在积极参加各级教育主管部门组织的各种信息技术培训的基础上，我校还将根据实际需要，不定期的组织教师进行相关知识和技能的培训，让每位教师都能熟练操作多媒体，促进教师们有效的将信息技术与学科教学进行整合。加强我校教师现代教育技术手段的使用力度，将多媒体手段与课堂教学紧密结合起来，推进“多媒体教学”模式的实施。学校将教师上课运用信息技术手段的程度，作为教师
22、授课达标的一项重要依据。定期开展课件制作竞赛、优秀教师课堂观摩等形式促进教师利用信息技术进行教学能力的提高。 4、加强青年教师的培训，为学校工作注入生机与活力。 青年教师的成长是学校可持续发展的生长点。学校近年调入的青年老师占全校教师队伍的2/3，为了使青年教师早日成长起来，成为十九中新的亮点，我们将做如下工作。 培训目标：一年熟悉，三年小有成就，五年初成风格。 培训内容：师徒结对活动；专题培训：教育科研知识、班级管理知识、多媒体课件制作等；理论学习：教师的职业道德、现代教育理论、有关课题研究理论、心理健康教育理论等；教学程序实践：每月每人一节的课堂实践考核，“备课说课上课评课课后反思”一系列
23、的课堂教学实践，组内教师对课堂教学情况进行评课；举办课堂教学比赛活动；组织到外校参加听课、观摩活动。 培训要求：学习理论，更新观念。做到：一日一反思，一周一课件，一月读一本教育杂志（有读书笔记），一学期写一篇论文。教学实践，寻探规律。做到“四个必须”：备课必须详细，能写教学后记；每周必须听师傅两节课，师傅每周至少听徒弟一节课；每周必须遵守教案送审制度（将下一周的教案首先送教研组长认真审阅，教研组长审阅合格后送教导处审阅通过，方能上课）；每学期必须上好一堂汇报课。 积极参加区教研中心组织的各种教研和观摩活动和学校之间的连片教研活动。坚持外出学习汇报制度。外出学习的教师必须做汇报讲座或者为其他教师
24、上汇报课，真正做到一人学习大家受益。 5、强化教育科研，提高教学质量。 教育科研是教育改革和发展的先导，是全面提升教育教学质量及教师素质的重要途径。学校发展的每一个阶段，需要一个全校性、整体性的科研课题带动。通过参与课题研究，教师的水平就会不断提高，进而使学校的办学水平不断提升。我校的教育科研求真求实，教师立足于日常的教育教学工作，切实解决教育教学中的实际问题，解决学校改革发展中的困惑，解决学生学习发展中的疑惑，让科研走进课堂，走近教师，走近学生，以微观研究为主，以教学研究为主，以行动研究为主。因此，我们学校青年骨干教师申报各级课题，在课题申报及研究中反对求大求全，指导教师从课堂入手、从学生入
25、手、从自己入手、从低起点入手，紧密结合学生和学校的实际情况进行。各学科力求将科研课题的研究直接体现在课堂中，收获于学生的日益突出的表现里。在课题研究进课堂的同时，我们还注意把课堂教学与课外的实践活动结合起来，让学生体验生活处处皆学问，学问中间有生活的乐趣 （四）学生特色教育的保障机制 1、加强班主任队伍建设。 优秀的班主任队伍是保障我校创办特色学校的关键点。班主任是学生特色教育的直接实施者和主力军，能否建立起一支责任心强、素质过硬的班主任队伍，直接决定了学校特色教育质量的高低。我们从以下几方面做好工作： （1）建构骨干教师、青年教师组成的班主任队伍。 骨干教师思想和业务综合素质很高，教书育人游
26、刃有余，在班级管理中有点子、有方法，有利于优秀班集体的形成和学生的全面发展。青年教师洋溢着青春和热情，是教育的后备力量和未来希望，他们思想开放、观点新颖，容易走近学生，走进学生的内心世界，有利于开展班级工作，而且为使德育工作后继有人，大胆启用青年教师尝试班级管理，给他们发展的机会，为德育队伍注入生机和活力。 （2）建立班主任学习制度。 班主任必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代中学生的心理特点，加强业务学习。对于业务学习我们实行弹性管理，没有硬性规定。班主任老师要自觉将理论与实际育人工作结合起来，从而指导自己的工作实践，使自己的工作方法能与突飞猛进的时代和千变万化的现实社
27、会接轨，逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。 （3）加强班主任的培训和交流。 为了使班主任之间能相互学习、取长补短，本学期我们每月组织以年级为单位的班主任座谈会，由年级分管领导牵头，确定主题，总结交流班级出现的有代表性的问题和管理方法。政教处将不定期地从中国德育、班主任之友、德育报等专业报刊上摘选班级管理等方面的成功经验，组织班主任集体学习，于潜移默化中改变班主任的教育理念，改进班主任的教育方法。充分开发校本资源，组织大家从身边典型的优秀班主任学起，融会贯通，形成具有自己特色的育人艺术。 2、实行班级管理工作月考评制度。 为了保障特色学校建设能够真正落到实处。我们学校在学期一开始就将重新修订
28、和完善武威第四中学学生日常行为规范，武威第四中学学生日常行为规范考评条例、武威第四中学班级管理月考核办法。在这些条例和办法中我们详细的规定了武威第四中学学生所应该遵守的行为准则和道德规范。对班级的卫生、纪律、思想工作、课间操、安全、各种活动等都制定了详细的考评细则。学校每月对各班的情况依据武威第四中学班级管理月考核办法中的规定进行分数汇总，将全校的班级分为4个档次。其中关于卫生的管理我们还将实行“卫生流动红旗”制度。每周根据卫生记分情况授予第一名的班级“卫生流动红旗”。 3、加大对班主任的考核力度。 学校每月根据班级月考核情况，发给班主任特殊奖励津贴：第一档奖励80元，第二档奖励60元，第三档
29、奖励40元，第四档奖励20元。做好对班主任的月考评制度。在摸清各班工作开展情况的前提下，及时做好班级的月考评工作。及时发现问题和不足，建立有效的奖惩机制，表扬先进，激励后进，做到每周一小结，每月一汇总，充分调动班主任工作的积极性 。 4、对学生实施发展性评价，重新修订和完善学生的考评细则。建立有效的过程性评价机制。 5、探索全面提高教学质量的有效课堂教学改革模式。 （五）教师特色教育的保障机制。 1、加强教师队伍建设。 一支优秀的教师队伍是保障我校创办特色学校的关键点。教师是学校所有教育的直接组织者和实施者，能否建立一支责任心强、素质过硬的教师队伍，直接决定了教育质量的高低。我们从以下几方面做
30、好工作： （1）打造一支专业合理、乐于学习、不断进取的教师队伍。学校要在上级主管部门的支持之下，抓住发展的机遇，在3-5年之内，打造一支专业结构合理、业务素质较高、乐于学习、不断进取的教师队伍，把学校的教育教学质量提上一个新的台阶，打造学校的品牌教师和品牌学科。 （2）建立教师学习制度。 每一个教师必须树立“终身学习”的观念，了解社会、家庭的需求，了解现代中学生的心理特点，加强业务学习。对于业务学习我们实行弹性管理，没有硬性规定。老师要自觉将理论与实际育人工作结合起来，从而指导自己的工作实践，使自己的工作方法能与突飞猛进的时代和千变万化的现实社会接轨，逐渐使这种学习变成工作需要的自觉行为。 （
31、3）加强教师的培训和交流。 为了使教师之间能相互学习、取长补短，本学期我们每月组织以学科为单位的教师座谈会，由学校主管领导牵头，确定主题，总结交流教学管理过程中出现的有代表性的问题和教学方法。 教科研处将从各种专业报刊上摘选教育教学方面的成功案例，组织教师集体学习，于潜移默化中改变教师的传统教育理念，改进教师的教育方法。 充分开发校本资源，组织大家从身边典型的骨干教师、学科带头人和优秀教师学起，取人之长，补己之短，形成具有鲜明风格的教育教学特色。 2、实行教师管理工作制度化。 为了保障特色学校建设能够真正落到实处，我们学校在学期一开始就将重新修订和完善武威第四中学教师教学常规管理办法、武威第四
32、中学教科研管理办法武威第四中学教师管理考评细则、武威第四中学考勤制度、武威第四中学师德师风建设方案及考评办法、武威第四中学评优选模办法等一系列管理办法，并汇编成册，组织教师认真学习并在日常管理工作中遵照执行。 3、加大对教师的考核力度。学校根据教师的各种考核情况，发给教师一定奖励津贴。并将各种考核记录在个人业务档案中，作为教师评聘职称、晋升职务的重要依据。 4、对教师实施发展性评价，重新修订和完善教师的评价办法。学校将在总结以前经验和学习其他学校经验的基础上，重新修订和完善教师的评价办法，建立有效而科学的过程性评价机制。 5、探索全面提高教学质量的有效课堂教学改革模式。 教育是多元化的，我们在
33、重视知识传授的同时，更要关注影响师生一生的、终生起作用的精神世界，将学校办成多样化、特色化、生活化、有助于师生心智健康成长于一体的精神家园，教学生学会做人，学会学习，办人民满意的学校，夯实教师成才的基础，奠定学生一生幸福的基础。 武威第四中学 二00八年三月 附：1、各组人员分配组别组长组 员场地学生人数音乐张永智张瑾音乐教室体育叶祥会唐武元、杨震、梁红山操场美术王桃李永琴、王德天美术教室教室 2、活动安排周次活动内容1制定方案及报名2各组制定活动计划、并辅导3-8各组根据计划开始活动9阶段总结及成果展示10-17活动18总结展示成果19学校考评武威第四中学创建特色学校考核办法为了确保创建过程的有序、高效，特制定以下考核办法本考分将以满分20分的分值纳入教师总体量化考核之中。（1）出勤 （2分）。 要求各组组长与成员出全勤，由于自己原因造成的漏岗每节扣（2）组织 、管理（8分）行课（或活动）期间学生安全由指导教师负责，上课和活动情况由教学处考核； （3）备课（2分）每节课各指导教师需认真备课、精心准备； （4）课时保障（2分）课外活动时间不得挪作上课之用，课外活动时间也不能用来完成课外作业。（5）作业与成果（4）（6）档案（2）