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1、 个人校本研修总结简洁版1500字范文（5篇）个人校本研修总结简洁版1500字范文1 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我连续努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题讨论方面 这学期，我连续进展在自由练笔中提高学生的习作力量的小课题讨论工作
2、，取得了实质性的进展，学生的习作力量显著增加，积存了珍贵的阅历，也是我对这项课题的讨论布满了信念。 三、教学力量 现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精华，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿势，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参与评课沟通，时时到处留心学习，对比自己的教学实践，反思自己的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改良自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积存和撰写教
3、学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回忆与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 四、今后努力方向 校本培训是提升学校教育治理，推动学校高速进展，鼓励教师积极、进取、开拓、创新。培育高素养全面进展的根底教育人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1)教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2)自主学习、探究学习模式的研讨还需要连续深入。 3)新课程与教学评价的探究与深化。 个人校本研修总结简洁版1500字范文2 通过寒假培训，我对中小学职业道德标准有了进一步的熟悉和
4、理解。这次培训具有很强的教育性、针对性和制造性，能感受到思想火花的冲击，这次培训给我留下了深刻的印象。在这里，我更进一步把握了教育教学的进展方向和目标，提高了教育教学的理论水平。通过培训使我对今后的教育教学工作布满信念，使我的业务力量也有了进一步的提高。的确，培训是献给教师最好的的福利，下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。 在中小学职业道德标准中指出，教师要关爱学生、教书育人。在现代社会里，必需教育民主化，教师与学生是公平的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生都应当受到敬重。教师要发自内心地爱学生，努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步。尤其是对待后进生，作为教师，我深深明白任何学
5、生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，教师肯定要抱着一视同仁的心，深信没有教不好的学生，后进生的明天会比今日更好。 此外，要树立终身学习的观点，准时把学到的观念方法落实在教育教学工作中。当今社会、科技飞速进展，时代对教师提出了特别高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的学问都要涉及，只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮忙学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略和进展力量，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生供应各种便利，为学生效劳，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与
6、学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。教师教学中要身先士卒，制造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子公平的参加学生的讨论，把探究的时机交给学生，让学生充分的展现自己。同时还要加强讨论和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和治理，不把准时恰当的评价纳入学习活动。要主动参加、实施校本讨论，从而到达教学模式的多样化，创立教师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。 总之，本次培训我受益匪浅，是提高自身素养的需要，也是提高教育教学水平的需要。 个人校本研修总结简洁版1500字范文3 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“讨论者”，主动的“实
7、践者”和严厉的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着根底教育课程改革的逐步推动，农村学校教师的专业化进展与缺乏专业指导的冲突日益突出，教师专业素养的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的进展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，我必需探究出与学校进展，与自身成长相适应的校本研修模式尤为重要。回忆一年来的工作，我在校本研修上现总结如下： 本年以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、
8、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好了每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写
9、好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训的记录。使自己的政治、业务素养在原有的根底上得到了进一步的提高，加强自身的实践力量和教育创新力量，转变了教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处，探究出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立了现代学生观，以进展的眼光对待每一个学生。信任学生有巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到了因材施教。 5、细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮
10、助教学。努力提升使用现代教学设备的力量。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 个人校本研修总结简洁版1500字范文4 本学期我们在连续仔细贯彻落实素养教育的精神，以先进、科学的教育观念为指导，以构建新的课堂教学模式与高效课堂为目标，以加强教学治理、标准教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化地理学科教学常规，连续强化教育质量观，提高我校的地理教学质量;深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强教师队伍素养，提
11、升教师教育教学技能。 一、以切实提高各年级地理学科教学质量为中心 1、严格落实各年级的备课组活动 我校地理学科教师担当的教学任务各自有不同的特点，局部年轻教师第一年分别带着不同年级的地理教学工作，为了提高地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同教师的教学特长，组内开展相互学习、相互借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进展整理，实现组内教学资源共享，为切实提高地理课堂教学打下了扎实的根底。 2、细心预备好每一节课堂教学 结合新课程改革与各年级的地理课堂教学特点，切实要求从课堂教学中落实素养教育要求动身，就不仅要让学生“学会”地理，更重要的是让学生“会学”地理，能在地理学习
12、的过程中提出问题、探究问题、制造性地解决问题的力量。为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新与探究中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有效教学模式。 二、深化校本主题研修，促进教师自身专业进展。 1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。 以新课标理论为依据，以培育学生的地理技能运用力量为目标，仔细落实新课程标准要求，力求通过多种形式的教研活动教学理论和业务学问的学习、教学观摩活动、教学专题讨论等，更新我组教师的教学观念和教学方法，提高
13、教师驾驭课堂的力量，使教学水平能得到不断的提高，促进教师自身专业进展。初一年级主要针对新课程教学的课堂学问构造体系建立与教材重组为中心;初二年级主要如何进展中考地理专题复习与强化专题复习的有效性为中心。各年级段依据不同的教学任务分别开展对应的校本研修活动，切实提高了我校地理教学的整体水平。 2、进行校名优教师教学示范课 为更好的发挥我校骨干教师、名师的辐射带动作用，充分发挥优秀骨干的辐射作用，进展骨干教师汇报活动与指导活动，开展教学示范课等活动，增进了教育教学阅历沟通，有利于新教师的快速成长。 3、关注教学伙伴，提升教学改革 在我校的校本教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，为他们供应展现
14、才能的时空，鼓舞他们脱颖而出。新老教师相互学习，共同进展，中年教师的传、帮、带工作和35岁以下青年教师每学期至少开设一理组教师的年龄构造与教学阅历分布特点。连续推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年教师的教学技能。 要求青年教师必需每学期听课在20节以上，同时不定期的对青年教师进展业务考试、说课、评课等教学环节。教师之间开展教学伙伴活动，资源共享，共同进步;明确任务，共同监视，并定期对教师履行职责状况进展指导检查，发觉问题准时催促改良。巨大的推动我校地理教学工作。 我校地理组的校本研修工作始终以来视为提高我校地理教学水平的重要途径之一，在全组教师的共同积极参加下，我校的地理课堂教学特色有明显的
15、好转，学生的承受与认可度大幅度提高，教师的专业进展呈现良好的进展势头。 个人校本研修总结简洁版1500字范文5 一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或治理中消失的问题进展讨论，做到切实解决问题，注意阅历的积存，并准时进展反思、总结，把解决问题的方法形成论文。在落实此项工作中，我们实行多种方式，如做好校本研修课题讨论、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的进展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起
16、来，为将来形成办学特色奠定了坚实根底，使学校的教育教学水平和治理水平明显得到提高。详细分为以下几方面： 一、重在学习，营造研修气氛，努力做好校本培训工作 教师是学校的重要组成局部，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培育相结合;每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。 1.校长重视，领先垂范。刘校长在开学的第一次教工大会上，就向全体教职工传达学习教育局教学质量年实施方案，强化教学工作的中心地位，强化教师的质量意识。组织教职工
17、学习江宁区中小学教学治理工作常规、江宁区中小学教学工作常规。引导教师们全面、精确地领悟“两个常规”，对比“两个常规”的要求标准自己的课堂教学，鉴于我校教师尚有一局部没有参与过新课标培训，我们利用业余学习时间，以学科组为单位组织教师学习新课程标准，转变教学思想，改良教学方法。通过一系列分层次的学习，全校教师对课堂教学标准化，新课标化有了精确、全面的熟悉。为促进课堂教学的标准化和新课标化奠定了良好的思想根底。 2.专业引领，搭建平台。没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会;邀请市区教研室的教研员和专家名师共
18、同探讨课堂教学标准化和新课标化。 我们从以下两个方面给教师供应学习时机： (1)校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好气氛。 (2)校外：走出去请进来。一是有规划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜，让他们承受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了学校其次届“五四优秀青年教师”评比活动，让他们在讲台上展露风采等。另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。 3.以书为友，读以致用。仔细开展教师读书活动，
19、借助“秦淮教育星空”读书沙龙活动，营造教师读书的气氛，调动教师读书的积极性。寒暑假都会组织教师仔细研读学校配发的书籍以及学科专业书籍，并撰写读书笔记，新学期初都会开展教师读书笔记(心得体会)评比活动。通过系列的读书推动活动，提升了教师的理论水平和教学力量。 二、聚焦课堂，落实常规，提高质量。 围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质量”，我们提倡学校的教研活动必需与科研相结合，准时总结、发觉课堂教学中存在的问题与缺乏，使教研活动课题化、系列化，营造教学讨论的气氛，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强教研组建立，除了抓教研组常规工作外，重点抓课堂教学的讨
20、论。 1.同伴互助，加强沟通。要求教研组长会同各学科主管加强教师随堂课的听课、评课，与教师面对面进展课堂教学讨论，把有关信息准时反应，增加与教师信息沟通和沟通。 2.立足岗位、以赛促研。学校通过进行大型的教学研讨活动，如，今年五月份开展的学校其次届“五四优秀青年教师”评比活动，取得了预期的效果。我校的师资队伍构造以中青年教师为主体，而中青年教师中又以青年教师居多。如不准时加强青年教师的培育，将会消失“青黄不接”的现象。为促进青年教师在思想和业务等方面尽快地提高，使青年教师胜任课堂教学，学校举办了“五四优秀青年教师”青年教师根本功大赛，在预备过程中充分发挥中老年教师在培育青年教师方面的积极作用，
21、细心指导青年教师，使其在各个方面都不同程度的提高。同时学校还规定了青年教师要重视教育理论学习，要渐渐坚决献身教育事业的抱负，尽快熟识中学课程标准、教材教法，初步把握教育教学规律，并留意形成自己的教学风格。同时学校定期举办青年教师阶段性“汇报课”、名优教师及行政“示范课”的课堂教学展现活动，教师们结合课堂教学、结合课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅确定上课的胜利之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进展争辩、商榷和研讨，通过研讨，教师的备课、说课、教学反思、讨论课堂教学的力量得到进一步的锤炼与提高;而且大家形成了共识，就是为了更好地讨论和贯彻落实新的教育理念，更好地
22、改良自己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量;真正使教研组工作成为教学讨论和讨论教学。在加强师资队伍建立的系列活动中，领导和教师、老教师和青年通过沟通、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中协作得更加默契，使我们这支新成立的队伍得到了磨合，激发了每名教师的潜能，到达了最优化的组合。 三、反思沟通，积极开展多形式的教研活动。 教研组是开展校本研修的中坚力气与根本组织。学校要求每一位要教师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。准时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进展沟通分析。每年都会组织开展教学案例评比活动，在每年的市、区教学案例评比中我校多位教
23、师的教学案例获得不错的奖项，2023年我校四名教师的案例获得江宁区一等奖。 1.教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好规划、确立讨论主题。如：语文组的讨论主题：“争论式”教学和作文教学，数学组的讨论主题：探究式数学的策略讨论，英语组的讨论主题：中小学英语教学的连接科学组的讨论主题：理科试验教学，历史组的讨论主题：培育学生运用历史学问解决现实问题的力量，体育组的讨论主题：新课程下的教学讨论 2.探究备课制度化。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此根底上教师依据教学实际修改，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与
24、失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。 3.教研行为共性化。做到人人有课题，每一位任课教师选择一个教学问题进展有针对性的讨论，并做好讨论记录，写好论文，时间可以是几个月或一学期。 4.完善研讨周制度。稳步推动新教材的实施，连续探究课堂教学改革，开展并完善各科组的有针对性的教学研讨周活动，即每周一次备课组活动，每两周学科组活动，每月一次各科组长的沟通及汇报活动。让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生进展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 四、保障措施 1.组织到位。学校形成一个校长亲自抓
25、、教学处详细抓、各教研组协同抓的校本研修的治理网络。 2.制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、新老教师导师制等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 3.经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 4.治理到位。校长办公室、教学处共同负责校本研修工作的日常治理。 五、成绩与今后努力方向 仅一年里，由于学校对校本研修工作的重视，注意引导教师适时总结教学阅历、反思教学过程、撰写阅历论文，提高教师的论文写作水平，学校汇总各教师的研修成果，形成了教师教学反思集、教师教学案例集、教师教学随笔集、读书笔记、校本研修个人记录集。多人次教师的论文、反思等被评为优秀科研论文或在区级以上刊物发表。校本课程建立成果丰富，形成了经典英文歌曲观赏、秦中校园植物赏析、魅力三门球、跟我学音乐等系列校本课程。 总之，通过全校教师的不懈努力，各方面取得了肯定的成效和进步，初步形成校本治理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高;教师课题讨论的质量还需改良。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好本年校本研修课题讨论工作，连续把校本研修与课堂教学严密结合，努力查找讨论的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平;进一步做实校本研修，更注意过程的治理，从而使学校校本研修工作不断的完善、进展、创新。