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1、 中班体育踢足球教案中班体育踢足球教案及反思(5篇)关于中班体育踢足球教案一 新纲要在幼儿安康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性和幼儿的团结合作意识。依据中班幼儿年龄特点和纲要要求，我设计了此次活动，并把活动目标定位于： 二、说活动目标： 1.幼儿能够积极开心的参加活动，动脑筋想方法。 2.引导幼儿与同伴合作嬉戏，体会到合作的开心。 3.能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平衡。 三、说预备： 为调动幼儿对体育活动的兴趣，让他们喜爱参加。我做了如下预备： 1.报纸若干。 2.小海头饰每人一个。 3.一段
2、适合表演海_的曲子，大海的轻音乐。 四、说活动重难点： 1、本活动重点就是幼儿能够积极开心的参加活动，动脑筋想方法，能与同伴合作嬉戏，体会到合作的开心。 2、难点就是能与同伴一起站在面积较小的报纸上，保持身体的平衡。 五、说教法 本次活动以嬉戏法为主，让幼儿在轻松开心的音乐气氛中，头戴小海_头饰变成了一群得意的”小海_在沙滩上玩耍，到大海里做嬉戏等故事情节，带幼儿进入情境，采纳了表演法、尝试法、提问法，逐步提高嬉戏难度来进展嬉戏活动。 六、说学法 整个活动以幼儿为主体，嬉戏过程从易到难，通过表演、嬉戏、体验等方式让幼儿把自己当成一只小海_融入到嬉戏活动中，使幼儿在玩中学，学中玩，活动活而有序。
3、 七、教学过程 第一个环节：组织教学，幼儿头戴海_头饰变成一群得意的小海_，激发幼儿活动兴趣。 其次个环节：导入活动，我用美丽的语言创设海_沙滩游玩的情境。海_妈妈通过带小海_爬到沙滩上踩沙子、跳水坑、学小海鸥飞，和小朋友一起跳舞等，既熬炼了幼儿走、爬、跳等动作技能，又活动了身体，为下一环节作好铺垫。 第三个环节：热身嬉戏：我设计了“鲨鱼吃海_”这个嬉戏。教师来扮演鲨鱼，小海_听信号来找小伙伴手拉手，违犯嬉戏规章就被鲨鱼吃掉。此环节教师留意交待清晰嬉戏规章，通过这个嬉戏熬炼了幼儿的反响力量，并让幼儿感受到了朋友多力气大的作用。 第四个环节：“欢乐岛”的嬉戏，为使“鲨鱼吃海_”的嬉戏更丰富，具有
4、挑战性。我又增加了难度，设计了“欢乐岛”的嬉戏，首先将嬉戏规章变为听音乐信号玩嬉戏，音乐停时，表示鲨鱼来了，要快速躲到欢乐岛上。这一环节既熬炼了幼儿的听力，更有利于幼儿集中精力进展嬉戏; 最终，“海水上潮了，把欢乐岛渐渐沉没，报纸对折，越变越小，难度渐渐提高，将整个活动推向高潮。前两次对折后幼儿很简单就躲到欢乐岛上，当第三次对折报纸后，欢乐岛面积变得较小，假如直接进展嬉戏，有些幼儿可能一下想不出好方法，所以这一环节我在嬉戏开头前先让幼儿到小岛上来尝试体验一下，给幼儿充分的时间动脑筋想方法，并让幼儿展现自己的想法，师准时赐予表扬鼓舞。经过教师的启发引导、同伴的相互学习，幼儿想出了各种各样的方法，
5、我觉得这一环节活动的难点得以突破。 第五个环节：放松活动。我带着幼儿在绽开的欢乐岛上两个幼儿背靠背，听着奇妙的轻音乐宁静下来，做放松运动，使整个活动较好地到达动静结合。 八、活动反思： 本次活动教学中，我始终以饱满的心情带动孩子，尽力照看到每一个孩子，努力做到师生互动、生生互动。通过嬉戏的形式把兴趣点自然而然地转移给了全部孩子，整个活动气氛高涨，活而有序，动静结合，目标达成，固然还存在一些缺乏之处，欢送各位领导和教师多提珍贵意见，感谢大家! 关于中班体育踢足球教案二 一、说课本： 中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。新年刚
6、过，幼儿们对红彤彤的.新年还余兴未尽。赤色象征着喜庆热闹、祥瑞祝愿。选择这个课题引诱幼儿努力向上。联合协作。区分多种颜色和按纪律接龙是与建构式课本整合多方面常识相符合的、让幼儿在生存和嬉戏中体验愉快，加强幼儿的自信念。 二、说讲授目标： 1、训练快跑，坚固跑步的精确姿势。 2、造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 3、区分颜色、能按纪律接龙。 三、讲授重点： 看颜色做跑、爬、跳等响应的行动。 四、说教法： 针对此次教学运动的讲授目标，幼儿园教育随笔凭据幼儿的现实环境，在全部运动历程中以竞赛和嬉戏的情势进行。使全部历程消息连系，让幼儿在轻松痛快的状况中进修，做到师幼融会互动。物我融会互动
7、。运动是有构造、有范例、有秩序、得当团体生长的运动。 五、说讲授历程： 1、以热身活动，激发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道精确跑步的姿势，和摸索奈何跑得快的决窍，通度日动引发幼儿的竞争意识和联合协作协作向上的精力。 3、以“赤色冲刺”嬉戏，进一步练习幼儿跑、跳、爬的本事，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 4、总结性小结。 本次运动对峙以幼儿为主体，为幼儿创设宽敞自由运动的状况，充实施展幼儿的独立性，鼓励幼儿努力到场运动，在运动中体验愉快，真正做到师幼融会，幼儿园教案幼儿成为进修的自动者和乐成者。 关于中班体育踢足球教案三 为了弘扬阳光体育活动精神，全面
8、贯彻落实教育部关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生安康素养的意见的通知和关于开展全国亿万学生阳光体育熬炼的通知的精神，推动我园体育活动的开展，特制订阎村镇中心幼儿园阳光体育活动实施规划： 仔细贯彻幼儿园教育指导纲要纲要精神，结合区教委工作重点及园务工作规划，遵循幼儿身心进展的规律及幼儿的年龄特点开展阳光体育活动。面对全体幼儿，注意个体差异，以提高幼儿身体安康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的进展。 我运动、我安康、我欢乐 通过各种丰富多彩的体育活动形式，调动幼儿对体育活动的兴趣，开发幼儿的运动潜能，增加幼儿体质，提高机体对环境的适应力量。 在活动过程
9、中激发幼儿活泼、开心的心情和乐观开朗的性格，培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 丰富幼儿园户外体育活动器材，提高教师设计、组织及实施阳光体育活动的力量和水平。 组长： 园长负责全园阳光体育活动的组织与领导 副组长： 1、业务园长、保教主任、教研组长负责组织、指导、评价教师开展阳光体育活动 2、后勤主任负责组织教职工开展阳光体育活动 组员： 1、主班教师负责组织本班幼儿开展阳光体育活动 2、保健医负责阳光体育活动的指导检查及医疗保障 3、赵教师阳光体育活动的物质保障 4、李教师负责阳光体育活动的照片、录像资料收集 5、宁教师负责幼儿活动器材的检查修理工作 学习幼儿园
10、教育指导纲要中安康领域的内容及要求，提高教师对户外体育活动重要性的熟悉，树立正确的安康教育理念。 各班依据本班幼儿进展水平、春夏季季节特点制定班级阳光体育活动规划，确保每天户外活动时间不少于两小时。 开展丰富多彩的户外体育活动，各班结合班级幼儿进展状况自选阳光体育活动工程，充分调动幼儿参加活动的积极性和主动性。 大班：滚铁环、滚轮胎、同步鞋跳竹竿、把戏玩球、跳皮筋、体育嬉戏等 中班：踢毽子、跳绳、丢沙包、体育嬉戏等 小班：沙水嬉戏、钻爬、体育嬉戏、骑车送报、推车运货物等 创设良好的体育活动环境和条件，丰富户外活动材料。 1、利用废旧物品制作各种适合不同年龄阶段的幼儿所使用的户外体育玩教具。 2
11、、自制的玩教具要力求简洁，注意可玩性和艺术性，同时还必需保证安全和卫生，尽量做到一物多玩，充分发挥自制玩教具的作用，有效提高各种自制玩教具的使用率和活动效果。 各班在组织幼儿户外体育活动时，要把保证幼儿的安全放在工作的首位。 1、在组织活动前，要制定周密的规划和方案，同时要做好充分的思想上、物质上的预备工作，保证活动场地、器械的清洁、平坦、稳固。 2、活动中要给幼儿充分的活动时间和空间，鼓舞幼儿大胆、英勇地去参与各类活动。 3、做好肥胖儿的个别指导，保证幼儿的户外体育活动有序、安全地开展。 仔细学习，转变观念，达成共识。 仔细理解每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子，拥有安康才能拥有
12、明天，喜爱熬炼就是喜爱生命，等现代安康理念，确立合作、竞争、欢乐、主动、安康进展的体育工作观。 加强领导，保证时间，形成制度。 强化活动的领导与治理，并建立各项治理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效治理，充分挖掘各种资源，不断丰富和进展活动的内涵，不断提升活动水平。 全员参加，注意评价，强化鼓励。 坚持全员参加，突出活动的评价作用，对先进班级和个人予以适时鼓励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入考评中，以保证幼儿园阳光体育活动的有效开展。 关于中班体育踢足球教案四 一、说教材 (一)表达纲要精神 纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、
13、敏捷性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有肯定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领把握的不到位，只有正确地把握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。纲要又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。”因此，在本活动中，我奇妙的将嬉戏与品德教育渗透其中。 (二)、结合幼儿年龄主特点。 中班幼儿的身心进展相比照小班幼儿稳定，正是活动力量快速进展时期，所以依据中班幼儿的生理、心
14、理特点，教师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。 (三)、目标 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。 、通过“小兔种萝卜”的嬉戏进展幼儿的弹跳力量及敏捷性。 、培育幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 (四)重
15、点和难点 依据目标，我们把活动重点和活动难点定位于： 活动重点：让幼儿连续左右跳感受嬉戏的欢乐，进展身体的平衡力量、协调力量、敏捷性。 活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。 (五)活动预备 依据活动内容，我预备了：、兔子头饰和“萝卜”每人一个。、彩色的小路。、萝卜地和装萝卜的筐。 二、说教法 新纲要指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以得意、笨拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织，采纳的教法有： 1、尝试法：陶行知先生说过
16、在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开头，我就鼓舞幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。固然，幼儿不肯定一次就能胜利，伴随着动作，观看仿照，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互沟通总结，又把大家的阅历作一集合，深化了各自的熟悉。得出跳得又快又轻的方法。 2、情境法：在过程中有目的地创设具有肯定心情颜色的形象，为活动供应详细的场景，以引起孩子肯定的态度体验，使孩子心理机能得到进展的方法。本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜爱的兔子形象，在初步探究、相互沟通，总结阅历、幼儿再次练习、稳固运用(种萝卜嬉戏)情境中，使幼儿在嬉戏中进展
17、双脚左右行进跳的动作。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。中班的幼儿年龄小，有剧烈的奇怪心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在嬉戏中使幼儿稳固所学动作。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的熟悉，表达着“以幼儿进展为本”理念。 三、说学法 嬉戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习把握引着直线左右行进跳的动作;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中把握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。 四、说教学流程
18、本活动是一个体育嬉戏活动,包含安康领域、社会领域的内容,我采纳扮演角色热身活动创设情景，提出问题初步探究相互沟通，总结阅历幼儿再次稳固运用(种萝卜嬉戏)放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 1、扮演角色，引入活动进展热身活动 活动开头，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的嬉戏活动气氛，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作力量。拉近师幼之间的距离。 2、创设情景，提出问题 教师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳
19、得更快。” 4、初步探究 幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互沟通，总结阅历：请个别幼儿展现自己的方法，大家观看争论，最终总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。 这是本活动的重点所在，这两个环节转变以往先教后学的方法，让幼儿自由探究在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展现使之阅历共享，同时，教师运用准时反应的方法，帮忙幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳动方式。 5、幼儿再次练习 在教师的引导组织下，幼儿采纳分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过
20、程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发觉个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。 通过分散练习、集体练习，以及在练习中准时的给学习者适当的反应信息，来提高练习的效果。 6、稳固运用 最终进展嬉戏小兔种萝卜，幼儿在嬉戏中进一步稳固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。 通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展嬉戏等，来进一步稳固左右行进跳的动作技能。 7、放松活动 孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以到达放松双腿的目的。 放松活动，并简洁表扬幼儿遵守规章，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在快乐的气氛中回活动室。 关
21、于中班体育踢足球教案五 中班体育嬉戏 1.嬉戏名称：卷炮仗 嬉戏玩法： 幼儿手拉手拉成一个大圆圈，指定任意两个相邻幼儿为排头与排尾。排头幼儿原地不动，排尾幼儿带着大家围着排头幼儿走螺旋形，整个队形越卷越紧。炮仗卷好后，教师在外面做点火动作，幼儿原地发出导火线燃烧的“嗤嗤”声，接着发出炮仗炸响的“砰啪”声。然后四散跑开，排头幼儿去追，捉住一个幼儿后嬉戏完毕。2.嬉戏名称：送宝宝上幼儿园 嬉戏预备：球 嬉戏玩法： 幼儿分成四组，排成四队，间距适宜，每组负责送一个宝宝上幼儿园。由排队的第一个幼儿开头，将宝宝（球）从胸前传递给下一位幼儿。要求幼儿的动作轻柔精确，体会父母爱惜宝宝的情感。待幼儿熟识嬉戏规
22、章后，可以转变传球方式，如双手高举球从头上向后传，以适当增加嬉戏的难度和趣味性。3.嬉戏名称：得意的小树桩 嬉戏预备：高矮不一的饮料瓶 嬉戏玩法： 将树桩由高到矮依次连接排列，幼儿在树桩上从高到低或从低到高来回走。 将树桩凹凸间隔依次连接排列，幼儿在树桩上高凹凸低来回地走。 将树桩相隔一大步排列，凹凸不作规定。幼儿踏上一根树桩后双脚往下跳，再踏上一根树桩，接着往下跳，就这样连续不停地踏上跳下。 启发幼儿自由地摆放树桩，鼓舞幼儿制造性的玩。4.嬉戏名称：小师傅送货忙 嬉戏预备：报纸若干、纸球 嬉戏玩法： 幼儿分组，两人合作拿住一张报纸的两端。报纸上放置适量的纸球。看看从起点到终点，哪组运送的货物
23、多，运送的又平稳又快。这个嬉戏有肯定的难度，可以让幼儿先两辆练习，然后进展竞赛。5.嬉戏名称：飞盘 嬉戏预备：两个纸盘相对，用订书机订牢，并装饰。嬉戏玩法： 幼儿头定飞盘，在平地或平衡木上行走，保持飞盘不掉下来。嬉戏一段时间以后，可参加障碍，增加嬉戏难度。 幼儿运用手臂力气，将飞盘向前方飞出去，比比谁的飞盘飞得远。或手持飞盘，向上抛出，然后接住。6.嬉戏名称：小兔拉萝卜 嬉戏材料：报纸、大纸筐、报纸揉成的纸团（当作萝卜）嬉戏玩法： 在场地两端各放一只大筐，其中一只大框内盛放全部“萝卜”。嬉戏开头时，幼儿每人拿一张大报纸，站在装“萝卜”的大框一边。幼儿依次从筐内娶一个“萝卜”放在报纸上，双手拉大
24、报纸的两个角倒退着走向另一边，把“萝卜”放进筐内。如此反复，知道把“萝卜”拉完。7.嬉戏名称：赶小鸭 嬉戏材料：皮球、羽毛球拍 嬉戏玩法： 幼儿分成人数相等的若干组，站在起跑线后，各组前面的起跑线上各放一个皮球。排头幼儿右手拿一个羽毛球拍。嬉戏开头，排头幼儿拿着羽毛球拍快速走向终点。假如球不慎滚出去了，必需捡回原处连续推滚。绕过终点目标后再推球回到本组，把球拍交给下一个幼儿。比一比哪一组先完成。8.嬉戏名称：两人三足 嬉戏材料：绑腿的绳子 嬉戏玩法： 在场地两端画一条起跑线和终点线。幼儿结对站在起跑线上，每队幼儿的相邻腿绑在一起。听到口令后，向终点行进，再从终点线后面返回。先返回起跑线者为胜。
25、9.嬉戏名称：猫和老鼠 嬉戏材料：沙包若干 嬉戏玩法： 场地上的圆圈代表老鼠洞，在场地中间四散投放很多沙包，表示粮食。一名幼儿扮作猫，在场地中间闭眼下蹲表示睡觉了。其他幼儿扮演老鼠，偷偷将一包包“粮食”放到洞里。当听到“猫来了”时，老鼠马上四散回洞。猫可以去抓没有进洞的老鼠，被抓的老鼠站到场地一遍暂停嬉戏。嬉戏反复两次后交换角色。10.嬉戏名称：我和小球赛跑 嬉戏材料：（皮球、乒乓球与幼儿人数相等）、篮子 嬉戏玩法： 1.教师手提放满乒乓球的篮子，幼儿四散站立。教师将乒乓球从篮子里外抛扔，幼儿马上跑去追乒乓球，每人拾一个乒乓球放回篮子里。嬉戏反复进展。 2.每个幼儿一只皮球。把皮球滚出去的同时，向着皮球滚动的方向快跑，跑到球的前面接住皮球。嬉戏反复进展。