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1、 中班音乐优质课教案详案反思胖厨师和小老鼠_中班社会优质课节日教案 【活动目标】 1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。3、体验音乐嬉戏的欢乐，喜爱参与音乐活动。 【活动预备】 乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。乐曲胖厨师和小老鼠。 【活动过程】 一、音乐嬉戏：听音乐摆造型。二、观赏故事胖厨师和小老鼠。1、出示图片胖厨师，引出主题。胖厨师长什么样子呢？用动作表示。2、叙述故事胖厨师和小老鼠。胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球仿照擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了惊奇的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师打
2、算上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓仿照走路声），推开门（演奏刮胡长音仿照推门的声音），翻开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房连续擦锅子。二、学习区分音色和演奏简洁的乐器。1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告知教师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿依据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的
3、音乐，一段是小老鼠跑的音乐。1、你觉得哪段更象小老鼠？2、听听小老鼠是怎么跑的？3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最终发生了什么变化？听音乐的开头，小老鼠什么时候出来？5、扮演小老鼠出来玩一玩。6、观赏胖厨师走路的音乐。7、用拍手来学一学胖厨师走路。8、完整观赏两段音乐。8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）9、互换角色再次嬉戏。中班音乐优质课教案详案猫抓老鼠 【活动设计】 猫抓老鼠是一首音乐形象极为鲜亮的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧急急促的音乐比照，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手
4、指表演、乐器演奏和音乐嬉戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣。 【活动目标】 1、熟识乐曲，感受机敏诙谐和紧急急促的音乐情境。 2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。 3、体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。 2、CD猫抓老鼠。 3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。 【活动过程】 一、热身局部：泰能鼓节奏嬉戏 二、根底局部： (1)感受音乐： A、完整观赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。 B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐叙述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐
5、曲的音乐形象。 (2)理解音乐： A、引导幼儿用手指嬉戏表现乐曲，(教案出自：)体验音乐跌宕起伏的情节变化。 B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。 C、合作嬉戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。 (3)表现音乐： A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。 B、交换乐器演奏一次。 C、表演嬉戏：启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐嬉戏。 D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐嬉戏的乐趣。 三、完毕局部 活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐嬉戏。 中班音乐优质课教案小老鼠走楼梯 【活动目标】 1、尝试学唱音阶dosol，初步感受
6、音阶的上行与下行。2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。3、体验音乐活动仿照的欢乐。 【活动重点】学习音阶的唱法。 【活动难点】用声音和肢体动作表现音乐的快与慢。 【活动预备】楼梯图一张，小老鼠图片（正反两面），小乌龟图片。 【活动过程】 一、儿歌表演小老鼠上灯台。1、师：我们新学了一个本事，会表演小老鼠上灯台了，我们一起表演给客人教师看吧！瞧，吴教师的手变出了小老鼠，你们的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2、表演小老鼠上灯台两遍。（坐在位置上）二、故事导入：1、师：小朋友表演得真好！2、师：小老鼠吃完油，又来到另一个房间，看到房子中间有座楼梯。他当心的，轻轻的走上一步，do（师
7、弹奏）楼梯发出了惊奇的声音，再走一步，楼梯发出re（师弹奏）。原来这是一个会唱歌的音乐楼梯！小老鼠连续往上走，音乐楼梯不断发出奇妙的声音mi、fa、sol。（教案 ）师：小老鼠感觉好玩极了，它又转身爬下楼梯，你们猜，这回音乐楼梯还会发出好听的声音来吗？（会）小朋友真棒，这会呀音乐楼梯果真又发出好听的声音sol、fa、mi、re、do。小老鼠不停地爬上去爬下来，楼梯就发出了好听的声音do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do。（重复两遍）二、学唱歌曲。1、教师范唱。师：小老鼠可快乐了，瞧，它快乐地唱起歌来了（教师清唱，加上动作）2、幼儿学唱。师：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一
8、块儿唱歌了，对吧？好的，我们跟着小老鼠一起来唱歌，要把小老鼠爬楼梯时好听的声音唱出来哦！（一遍，用手做楼梯）师：小老鼠爬楼梯的声音真好听。瞧，吴教师又变出了一只老鼠。你们会吗？小老鼠来可喜爱爬楼梯了，我们跟着小教师一块儿来爬楼梯。（一遍，老鼠动作）三、感受小老鼠音乐的快慢。1、慢。师：音乐楼梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，听！这回小老鼠爬楼梯的速度怎样？是渐渐地爬的呢，还是快快的爬得？（教师弹得较慢）小老鼠爬得很慢，那我们来跟着小老鼠渐渐的爬楼梯，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。2、快。师：刚刚小老鼠爬得很慢，听，现在小老鼠爬楼梯的速度怎么样？（较快）师：小老鼠爬得很快，我们也来吧，要快
9、快跟上哦！师：我们跟着小老鼠一起来爬楼梯，小老鼠爬的快，我们要快快跟上，小老鼠爬得慢，我们也要慢一些，爬楼梯的时候，可不能推着、挤着别人。四、创编歌词及表演动作。1、咦，这座楼梯怎么会唱歌呀？（出示小乌龟）小乌龟观察了，它也想来爬楼梯了。师：小乌龟怎么走路来快快的还是渐渐的呀？谁来学一学乌龟走路的样子。我们一起来跟着小乌龟渐渐的爬楼梯。2、师：还有谁来爬楼梯呢？（幼儿叙述后，集体表演）3、师：还有谁？师：你能学学他爬楼梯的样子吗？（一遍）师：我们也来学一学。五、活动完毕。师：小老鼠玩的有点累了，要休息了，我们跟小老鼠再见吧！ 附：小老鼠走楼梯 5 5 3 5 5 3 1 2 3 4 5 小老鼠
10、， 上楼梯， dol re mi fa sol，5 5 3 5 5 3 5 4 3 2 1 小老鼠 ，下楼梯， sol fa mi re dol。中班音乐详案教案及教学反思小老鼠和泡泡糖 设计背景 依据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的喜爱，培育对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。 活动目标 1、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 2、夸大的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。 3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点难点 重点：能依据
11、乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。 难点：夸大的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。 活动预备 老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。 活动过程 一、 将幼儿带入活动室，向客人教师问好。 师：今日我们班还来了一位淘气得意的小客人，你们猜他是谁?他在做什么?教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：小客人是谁?他在做什么?然后教师叙述故事小老鼠和泡泡糖。 二、 请幼儿先整首观赏音乐. 然后分段观赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸大的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展音乐表现力。 小老鼠玩得真快乐啊!听，小老鼠来了 1、完整观赏乐曲一遍。 师这首好听的乐曲就表现了小
12、老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么? 2、观赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。 教师利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿把握乐曲的节奏，!出自:屈老.师!让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。 等幼儿把握后，教师带着幼儿跟音乐练习动作两遍。呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听其次段乐曲小老鼠在做什么? 3、观赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸大的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展幼儿音乐表现力。教师带着幼儿跟乐曲完整表演。 4、自由想象，
13、发散思维：泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里?并让幼儿用夸大的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。 三、小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?引导幼儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。 教学反思 1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到肯定的学问技能， 2、教学过程中，启发幼儿用夸大的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，进展音乐表现力。 3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。 4、教学过程中的缺乏在于没能利用多媒体教学模式，这样
14、课堂内容不够绘声绘色，感染力缺乏，今后在这便利还得加强讨论，实践。 大班音乐优质课教案小老鼠捉迷藏 活动目标： 1.熟识歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2.在歌曲情境的提示下，学习唱歌嬉戏的玩法。3.在嬉戏过程中能适当掌握自己的心情，追逃时留意安全。 活动预备： 1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。 活动过程： 1.教师讲故事，创设嬉戏情境，激发幼儿玩唱歌嬉戏的兴趣。（1）教师：有一只小老鼠，喜爱玩捉迷藏的嬉戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，快乐极啦！（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.教师边演唱歌曲，边示范嬉戏玩法，幼儿观看并
15、初步熟识歌词内容及歌曲旋律。（1）教师清唱歌曲两遍，示范嬉戏玩法，幼儿观看。（2）教师第三遍演唱歌曲，示范嬉戏玩法，引导幼儿了解歌曲完毕时的对话。（3）教师第四遍演唱歌曲，示范嬉戏玩法，引导幼儿了解完毕时两个小伙伴要做亲热的动作。（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的嬉戏玩法。3.在教师的带着下，个别幼儿尝试摸小伙伴。4.引入猫捉老鼠的嬉戏情境，调动幼儿嬉戏的兴趣。（1）教师示范嬉戏玩法，幼儿观看。教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？教师连续示范玩嬉戏，幼儿观看。（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。教师：假如请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教师：怎么用手指表现小猫粗粗
16、的尾巴呢？（3）在教师的带着下，幼儿尝试嬉戏。师幼共同嬉戏，重点引导幼儿观看教师如何摸尾巴。5.幼儿完整玩嬉戏。幼儿园小班音乐优质教案详案奶牛和小老鼠 【设计意图】 新纲要在艺术领域中指出让幼儿能初步感受艺术中的美，并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动奶牛和小老鼠选取了海顿的第九十四交响曲的其次乐章的第一主题惊愕。它的节奏单纯，速度平稳，有明显的行进感，由小提琴轻柔地奏出，其次次反复时声音更轻，两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化，最终一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然，适合小班幼儿观赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点，结合最近主题，我设计了音乐观赏活动奶牛和小老鼠，在活动中通
17、过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和嬉戏等形式帮忙幼儿理解重音的消失和音乐的强度与力度的变化，鼓舞孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化，从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 【活动目标】 1.感受弱力度音乐造成的神奇感和突然消失的强力度和弦造成的惊异感，学习把握音乐的节奏，用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。 2.初步学习看指挥按节奏演奏，学习分组演奏，轻轻奏时仍可听到声音，重重奏时不发出难听的声音。 3.愿意玩音乐嬉戏，体验活动的欢乐。 【活动预备】 1.阅历预备：有玩过打击乐活动阅历 2.物质预备：惊愕交响曲片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻
18、愉快泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个) 【活动过程】 一、观赏音乐，感受重音表现的音乐特色 1.第一次观赏音乐，感受重音消失的惊异感。 (1)情境语：奶牛和小老鼠是一对好朋友，它们最喜爱在一起打鼓啦。听! (幼儿倾听，师用手偶演示) (2)师：哎哟!刚刚我们都被(吓了一跳)，连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点(可怕)!曲子最终一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了，我们一起来把它找一找吧! 2.其次次观赏音乐，学习用简洁的身体动作随音乐有节奏表演，启发幼儿大胆想象，讲出平常在生活中听到的类似曲子中惊愕的现象。 (1)师：重音宝宝原来藏在曲子的最(后面)，把我们突
19、然吓了一跳。(教案出自：)你觉得会是谁来了?(幼儿自由猜测)出示大狮子图片，师：你们说的都有可能，看!原来是森林之王大狮子来啦! (2)师:请你想一想，你平常听到什么声音，也会把你突然吓一跳? (3)教师小结：凶狠动物的吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳，但我们是顽强英勇的孩子，不可怕。 二、结合图谱，感受乐曲表现的强弱变化 1.学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。 (1)师：今日天气真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我们一起来看一看吧! 教师指图，幼儿观赏，感受曲子强弱变化。 回忆沟通：故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓完毕了
20、谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子) (2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱，其次遍时参加声势咚咚 师：我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒预备好! 师：假如你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了! 2.学习看指挥用乐器演奏，通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。 师：瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦! 第一遍时完整演奏，其次遍时分组演奏。 师：瓶宝宝玩累了，让它在椅子下面休息一下吧! 三、结合故事，在嬉戏中感受音乐特色 1.师哼唱，幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。 师：告知小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开头啦，小朋友，我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁情愿学奶牛打鼓?请你站在这边。 2.随音乐完整玩嬉戏 师：表演真精彩，现在动物音乐会正式开头啦!让我们面对客人教师 看!谁来了?(教师弹奏大狮子出场音乐)配班教师扮演大狮子，幼儿蹲下或跑下座位以示爱护自己。 3.教师弹奏轻松欢快的曲子，幼儿跳舞庆祝，完毕活动。 师：大狮子走了，奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐优质课教案详案反思胖厨师和小老鼠”一文，盼望“中班音乐优质课教案详案反思胖厨师和小老鼠”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班优质课教案家专题！