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1、 中班美术详案教案及教学反思海底世界_海底世界幼儿教案及反思 设计意图： 中班孩子年龄较小，平常爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了订正孩子的这些毛病，培育幼儿归纳、计数、记录的力量和操作兴趣，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。 活动目标： 1.引导幼儿根据物品的种类进展分类，用数字、符号记录分类结果。 2.复习稳固对5以内数的熟悉。 3.培育幼儿操作兴趣，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。
2、活动难点： 正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。 活动预备： 海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。 教学方法： 情景教学法、观看法、分类操作法。 活动过程： 一、律动嬉戏，复习5以内的数。 1.师幼互动嬉戏一只小鸡。 2.提出：律动里消失了那几个数字? 3.出示数字宝宝，幼儿依据数字做拍手嬉戏。 二、创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣。 1.今日呀，教师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你们想知道是什么地方吗? 2.出示海底世界背景图，请幼儿观看。 提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里) 3
3、.师：小朋友们真聪慧，这里就是传奇中的海底世界，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!海底有很多我们熟悉还有不熟悉的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢? 三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。 1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到海底世界的背景图上。 2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。) 3.引入：今日呀，海底将要进行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，究竟哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们情愿吗?让我们热闹欢送第一支代表队章鱼代表队。 4.请小朋友
4、数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应当用数字几来表示?请幼儿找出数字3并贴在章鱼图片的下方。 5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。 四、了解分类计数的意义。 师：小朋友刚刚为每一个代表队进展了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们打算将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。 五、实践运用。 1.情景拓展。 引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的竞赛，谁想来报名参与? 提出：教
5、师想把上来的这些幼儿分成两组，(：.)可以怎样分呢?谁帮教师出出办法? 孩子们各自表述自己的想法。 那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真快速，那小男生、小女生各有多少? 2.幼儿操作，稳固分类计数。 将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。 幼儿操作，教师巡回辅导。 师：今日我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会常常用到。 教学反思： 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整
6、个活动分为三局部。 第一个环节：律动嬉戏，复习5以内的数，为分类计数打好根底。 其次个环节：创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。 第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助教师的提示或用自己喜爱的方式分类计数，从而稳固所学学问。 上完这节课后，我感觉不是很抱负，有以下几个方面需要改良。 1.活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习稳固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进展评价，以至于草草完毕，幼
7、儿的动手力量没能很好的得以展现。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。 2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有肯定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进展粘贴或让幼儿选用自己喜爱的方式进展数量统计，这样或许效果要好，还照看到不同程度的幼儿。 中班美术活动教案详案海底世界 活动设计背景 海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个布满了神奇
8、颜色的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界布满了奇怪和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿熟悉鱼的外形特征，颜色变化，促进幼儿的形象思维和制造思维的力量，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。 活动目标 1、画出外形、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来进展小肌肉。 3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的喜爱 活动预备：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、 活动过程： 一、导入教师：小朋友们，早上好!今日呀，何教师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有
9、什么，待会来告知何教师，小眼睛要认真看喔!(教师播放海底总发动视频)(2分钟) 二、熟悉鱼的外形 感受鱼的颜色(2分钟)教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，预备好了吗?(预备好了)我们动身吧!(教师出示ppt)教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼身体外形和花纹是不对称。(教师带着幼儿进展观看每一条鱼的不同特征) 三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的
10、斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀，（教案出自：）还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的? (1)提问幼儿教师：让我们连续观赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画(20分钟)教师：刚刚小朋友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前，教师有2个小要求： 1、教师为小朋友们预备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。 2、我们不要把底色图上，待会教师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还
11、可以画海草，石头装饰。 现在，教师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，（教案出自：）刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车，宁静的绘画。 (1)幼儿进展绘画 (2)教师巡回指导，鼓舞力量弱的幼儿大胆想象。 五、活动完毕教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗? 活动的延长： 教师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进展绘画大赛，我们邀请教师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗?现在，请小朋友拿起你们的
12、画过来教师这里排队，一个跟着一个喔!(请小朋友排队，教师带着幼儿进展观赏) 中班科学详案教案及教学反思奇异的海底世界 设计背景 激发幼儿的兴趣，增加幼儿的环保意识。 活动目标 1、熟悉各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。 2、培育幼儿的环保意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 多了解海洋生物，增加幼儿的环保意识。 活动预备 1、幼儿用书。 2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。 活动过程 1、导入过程： 小鱼在哪里生活? 那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢? 现在小朋友们就来看看我
13、手中拿的是哪些水中的动物! 除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀? 小朋友们真棒，熟悉这么多水中的动物。 2、过程： 我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧! 歌曲小金鱼捉迷藏 小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。 高快乐兴练游泳，欢高兴喜捉迷藏。 呦呦呦呦呦呦呦，欢高兴喜捉迷藏。 歌中的小金鱼可快乐了。可是现在小金鱼一点也快乐不起来了。小朋友们谁知道他为什么不快乐了?(不知道) 由于有好多小朋友不爱护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，教案来.自:小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。 谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?(不乱扔垃圾，爱护环境) 3、教师总结： 以后我们要爱护环境，不要乱扔
14、垃圾，还要告知你身边的小朋友要爱护环境，让我们都成为爱护环境的小卫士吧! 教学反思 提前让幼儿了解海底世界。 从实际动身，以爱护环境为主题开展从我做起的主题活动。 中班主题详案教案及教学反思奇异的海底世界 设计背景 激发幼儿的兴趣，增加幼儿的环保意识。 活动目标 1、熟悉各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。 2、培育幼儿的环保意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 重点难点 多了解海洋生物，增加幼：.儿的环保意识。 活动预备 1、幼儿用书。 2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。 活动过程 1、导入过程： 小鱼在哪
15、里生活? 那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢? 现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物! 除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀? 小朋友们真棒，熟悉这么多水中的动物。 2、过程： 我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧! 歌曲小金鱼捉迷藏 小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。 高快乐兴练游泳，欢高兴喜捉迷藏。 呦呦呦呦呦呦呦，欢高兴喜捉迷藏。 歌中的小金鱼可快乐了。可是现在小金鱼一点也快乐不起来了。小朋友们谁知道他为什么不快乐了?(不知道) 由于有好多小朋友不爱护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。 谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?(不
16、乱扔垃圾，爱护环境) 3、教师总结： 以后我们要爱护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小朋友要爱护环境，让我们都成为爱护环境的小卫士吧! 教学反思 提前让幼儿了解海底世界。 从实际动身，以爱护环境为主题开展从我做起的主题活动。 中班美术详案教案及教学反思小鸡 活动设计背景 创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都特别感兴趣。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会更加增加他们的兴趣。不仅熬炼了他们的动手操作力量，还可以进展孩子的制造力和想象力。 活动目标： 1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。 2、学习匀称有力地涂色。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装
17、饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 教学重点、难点 活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，匀称涂色。 活动预备： 1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。 2、范画几张。 3、绘画工具：水彩笔或油画棒。 活动过程： 1、通过故事，导入主题。 鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步，有的抬头看天上的白云;有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有的在捉虫子;有的在玩耍打闹。本.文来源:屈老.师教案网它们玩的可快乐了。 2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师仿照小鸡的叫声：叽、叽、叽，把留意力
18、引到观看小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来? 引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真得意。 3、出示范画和演示版，引导幼儿观看小鸡的不同动态。 (1)、观看范画，说说小鸡仔干什么? (2)、出示演示版，表现范画中的动态。 4、教师示范画小鸡 用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上颜色。一只小鸡就画成了。 5、幼儿作画，教师指导。 (1)、教师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。 (2)、请幼儿绽开画纸，在募
19、集的旁边画一群小鸡。 (3)、启发幼儿依据自己的观看，用大小不同的椭圆和圆，画一群不同形态的小鸡。 (4)、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多样，颜色丰富。 6、教师对幼儿的画进展评比。 找出几份画得比拟好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种形态的小鸡在干什么。如：有的小鸡在叫;有的小鸡在跑;小鸡在晒太阳;还有的小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿赐予表扬。 活动延长：课后教师带着幼儿玩老鹰捉小鸡的嬉戏。 课后反思： 通过这节课的学习，渐渐培育幼儿学习美术的兴趣，熬炼幼儿动手操作力量及观看力，进展幼儿想象力与制造力。这节课孩子积极协作，对自己的作品特别满足。但有个别幼儿不太抱负，课后要
20、对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进展。 中班美术详案教案及教学反思太阳 活动背景： 太阳是绿色的。不对，太阳是红色的!太阳是彩色的听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳究竟是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的答复却异口同声圆的。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的催促下，我设计了漂亮的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要制造的，制造基于敢想、敢说，我盼望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动
21、中帮忙幼儿感受艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象和创作的欢乐。 活动目标： 1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜爱的太阳。 2.学会用多种颜色的涂画法，感受颜色美，提高大胆运用颜色的力量。 3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.阅历预备：了解关于太阳的粗浅学问，观赏过有关太阳的美术作品。 2.物质预备：油画棒、幼儿操作材料。 活动过程： 1.讲故事，导入课题。 师：今日我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳的颜色。 附故事：小白兔每次观察太阳它都很想知道：太阳
22、是什么颜色?小白兔去问小鸟。小鸟说：太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。(提问：刚刚小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳究竟是什么颜色的呢?小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊
23、!共七种颜色。小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。小白兔愉快地说：我明白了!我明白了!。 【评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜爱听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟识太阳的形象，更能激发幼儿参加活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：他明白了，那你们明白了么?此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思索、去倾听，更能培育幼儿的倾听力量。】 2.争论：让幼儿谈谈对太阳的熟悉和感受。 师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?那你们想一想太阳究竟是什么颜色的呢?(幼儿自由答复。) 师：
24、嗯!你们可真聪慧。(哎呀，原来太阳有这么多漂亮的颜色啊!)那请你们再想一想，假如没有太阳会怎么样呢? 幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。 小结：嗯，你们说的真好!假如没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也简单生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最漂亮的太阳啊? 【评析：此环节主要是为幼儿制造一个自由争论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的熟悉，情愿在集风光前大胆的说出自己的想法。不仅培育了幼儿的语言表达力量，更能熬炼幼儿的胆识。让幼儿在说的过程中，理解假如没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的
25、感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。】 3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。 师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观看争论画法。 师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对颜色表现力的熟悉。 师：这两个小朋友画的都美丽，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢? 【评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当教师，把时机留给幼儿，给幼儿一个自由表现的时机。这样幼儿的自信念和胆识都得到了提高。教师简洁的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的熟悉;为接下来的绘画活动作了铺垫。】 4.幼儿作画，教师指导。 师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太
26、阳，越夸大、越拟人化越好。 【评析：幼儿的绘画水平力量是在不断的练习过程中渐渐进展起来的，教师应为幼儿供应自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆、英勇的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮忙幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，准时给与帮忙，提升幼儿的艺术制造力量。】 5.引导评价、相互观赏。 (1)展现作品相互观赏。 师：可请画好的小朋友把画展现给其他的幼儿看，相互说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。 (2)教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。 【评析：此环节为幼儿创设了相互展现作品、沟通的时机，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力
27、，作为教师，应当敬重幼儿在进展水平、力量、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满意感、胜利感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热忱。】 活动反思： 活动以故事为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有阅历，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。.教案网出处紧接着让幼儿带着问题去思索、了解太阳究竟是什么颜色的?这个过程充分展现幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受颜色美，通过太阳的七种颜色的美和颜色带来的心里感觉，有效的将心理安康渗透到美术活动中，激发了孩子
28、们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受颜色美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮忙幼儿感受到艺术活动的夸大性，体验艺术活动中大胆想象、创作的欢乐、好玩，萌发对艺术创作的兴趣。 中班美术详案教案及教学反思彩虹 设计思路： 颜色在幼儿美术中起着特别重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的渐渐过渡作为颜色的一种表现形式，一旦被幼儿理解、把握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美力量的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依靠直觉体验，
29、大多采纳比照明显的颜色相配。该活动围绕彩虹，用观赏、争论、选择等方法绽开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的颜色排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，制造性地表现出漂亮的彩虹。 活动目标： 1、知道彩虹是下雨后消失的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进展大胆想像，创作。 3、学习用七种颜色画出彩虹。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、雨后带幼儿观看彩虹，彩虹图片 2、幼儿用书，纸。 3、水彩笔、绘画纸。 活动过程： 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?引
30、导幼儿会议争论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的? 2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨? 3、雷阵雨过后天空会消失什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么状况下会消失彩虹?下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?假如太阳不出来，能看到彩虹吗? 小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的形状、颜色等观赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。儿童 网站 5、彩虹宝宝真淘气，喜爱处处找
31、朋友做嬉戏，它喜爱和谁做嬉戏?第一幼儿教育网站 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜爱的绘画材料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。 创作联想 1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。 2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。 3、鼓舞幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。 4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表达的彩虹。 展现沟通 1、出示幼儿的作品，观看是七种颜色，引导幼儿辨别颜色排列变化规律是否对。 2、沟通彩
32、虹和谁交朋友做嬉戏。 活动延长： 请家长在日常生活中带幼儿观看雨后的天空。 区域活动 气象公公的玩具店。 活动目标： 学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。 活动预备： 小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。 区域规模： 设1个区，10名幼儿。 活动过程： 1、引导幼儿自主安排角色扮演各种角色，鼓舞幼儿大胆表演。 2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象? 活动反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进展大胆想象、创作。：.幼儿大胆沟通自己的作品彩虹真漂亮，个别力量较弱
33、的幼儿不会画彩虹，需要教师指导和帮忙。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经受了猜测-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师留意自始至终都以一种启发者、引导者、帮忙者、观赏者的身份参加到幼儿的探究活动中。留意培育学生选择自己的方式进展表达与沟通，幼儿语言不完整，留意对答复适时补充，并擅长准时捕获幼儿随时出现的才智火花，给他们表扬与鼓励。 中班美术教案详案及教学反思小鱼 设计意图： 通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了肯定的稳固，为了表达孩子的共性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只供应纸条，让幼儿编织得意的小鱼，幼儿要依据鱼的特征，先编出鱼的外形，然后用多
34、种颜色的纸条进展横竖穿插编织，最终画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的把握，也是孩子再一次的稳固学习。 活动目标： 1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。 2.体验插编的好玩，喜爱编织活动。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进展编织小鱼。 活动难点： 每种颜色的纸条进展交替间接穿插编织。
35、 活动预备： 固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。 活动过程： 一、谈话导入 1.上个星期徐教师请你们画了各种不同的小鱼，今日教师也带来了一条小鱼，.来源教案网这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼美丽，为什么? 2.引导幼儿充分说出感受。 二、编织小鱼 1.你觉得这条小鱼哪里很美丽? 2.引导幼儿观看小鱼的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的外形，然后用各种彩色的纸条进展间接穿插编织，要观看纸条的挨次，第一张纸条是藏起来、钻出来，而其次张纸条刚好是相反的方向。 三、幼儿操作 1.出示海洋背景图：教师这里有一片海洋，现在我们来制作各种得意的小鱼，等你
36、做好后把小鱼放到海洋里来吧! 2.幼儿进展操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配颜色。 3.教师观看幼儿操作，对个别幼儿进展指导。 四、作品观赏 哇，海洋里游来了许多得意的小鱼，我们一起看一看，你最喜爱哪条小鱼，为什么? 活动反思： 在活动开头采纳谈话导入的方式，对幼儿已有阅历进展了回忆，幼儿的兴趣还是比拟深厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿把握编织方法的根底上，要先用纸条固定好小鱼的外形，然后用各种不同颜色的纸条进展横竖穿插编制，活动中，孩子们表现还是不错的，把握地也比拟好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比拟细，时间用得较长，假如能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术详案教案及教学反思海底世界”一文，盼望“中班美术详案教案及教学反思海底世界”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班美术教案海底世界专题！