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1、 中班艺术活动朋友多，快乐多教案反思 活动目标： 1.体验歌曲轻松.开心的情趣，会用动作.声调呈现出来。2.感受朋友多.欢乐多的气氛，愿与大家交朋友。活动预备：1.小鸟.小鸭.小羊的头饰若干，总量与幼儿人数相等。2.朋友越多越欢乐歌曲磁带。环境创设：生活活动布置朋友树主题墙饰，增进朋友间的情感沟通.事先画好树干和树枝，引导幼儿在树叶上画上自己和好朋友的画像，并将画好的树叶粘贴在树枝上，组成朋友树。活动过程：一.开头局部：观赏音乐旋律，感受音乐轻松.开心的心情。播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞.小鸭走.小羊走的动作。二.根本局部：1.理解歌曲内容，学习演唱歌曲。（1）.教师示范演唱歌曲，
2、采纳提问的方式，理解歌曲内容。峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？小鸭笑什么？小羊说什么？为什么朋友越多越欢乐？（2）.教师清唱歌曲，引导幼儿再次感受音乐轻松.欢乐的风格。（3）.教师弹琴，采纳跟唱的形式指导幼儿演唱。（4）.鼓舞幼儿加上动作表演歌曲，夸大的呈现音乐轻松.开心的情趣。2.分角色演唱。鼓舞幼儿选择自己喜爱的小动物头饰分角色表演，教师随时确定.表扬表情及动作有特点的幼儿。三.完毕局部：话题争论，体验朋友在一起相处的欢乐。引用幼儿相互说说：你的朋友是谁？你们在一起的趣事有哪些？鼓舞幼儿找到自己的好朋友，与好朋友一起做嬉戏完毕本次活动。活动反思：幼儿的
3、朋友更多的是玩伴，是欢快的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。朋友越多越欢乐是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓舞幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的答复，发觉他们的思维朋友都像是被篱笆 隔离了，都只是答复固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延长了一下，朋友：可以是外面的不肯定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人常常在一起玩，从来不打架吵闹，相互帮忙。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很快乐？（有的孩子说：我的朋友帮忙我穿衣服有的说我们一起玩嬉戏）有了这个
4、导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友欢乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清晰，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今日教师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏）或许这样孩子就能清晰，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。其次遍也是节奏感知，幼儿明显比其次遍熟识，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比方说：拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍）都能够让幼儿提起兴趣。下面的过程进展得还很顺当，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清晰的记忆歌词从而到达很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿局部，幼儿就订正了。幼儿能够欢乐的唱歌也到达了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开头他们之间会相互协作，相处的也很融洽，的确让我看到了朋友越多越欢乐的现象，但是也有局部的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提示，让他们养成一种习惯。