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1、 中班数学教案40篇简短 第1篇、中班数学：大家来排队 幼儿园中班数学教案：大家来排队 教学目标： 1、尝试按肯定规律排队，体验排序的规律和方法。2、初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位精确说出动物的位置。 教学预备： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 教学过程： 1、用得意的小动物来引起幼儿的兴趣。“今日有几个小动物来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？”出示小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2、“今日小动物要和我们玩排队的嬉戏，咱们来给小动物排好队吧！”指导孩子把小动物排成一横排。 3、分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子精确说出动物排在第几位。然后
2、用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告知我，从这边数，小兔排在第几？”（让孩子答复并指出小兔所在位置，如孩子答复对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。）让孩子熟识从左边确定全部动物的位置。 4、换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在其次的动物拿给我。”“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的精确位置。 5、 可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置。力量强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 6、待孩子记清动物的排列挨次后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从
3、后边数第一个动物是谁？”孩子答复后揭开布检验是否正确，稳固孩子的序数概念。第2篇、幼儿园数学教案：小动物来做客 幼儿园中班数学教案：小动物来做客 设计意图： 45岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进展计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。依据幼儿园教育指导纲要和幼儿计数力量进展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配操作练习稳固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮忙幼儿进一步把握数与物体之间的关系。 活动目标： 1、复习数字17，能理解数
4、字表示的意义。2、能按7以内指定数字取出一样数量的物体。3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片2、音乐磁带：小鸟飞3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等） 活动过程： 1、以“小动物作客”复习数字17（1）师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”（5）小动物们从左到右排成一排。（6）师：“小动物，
5、你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”幼儿按座位号坐下。 2、给动物送礼物 （1） 教师：“小动物到我们班来作客，教师为它们预备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”（2） 幼儿熟悉食物，一起数数每种食物的数量。（3） 幼儿给动物送食物。鼓舞幼儿说出礼貌用语。师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清晰，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”鼓舞幼儿说出完整的话。 3、幼儿操作：按数取物 过渡语：小朋友们和小动物都很聪慧，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。 （1） 教师提出作业要求：“教师为每个小朋友和小动物预
6、备了一份作业纸，请你们依据供应的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。” （2） 幼儿操作，教师巡察。（3） 展现幼儿作业，相互评价同伴作业。 4、嬉戏：站图形 （1） 师：“小朋友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？”（2） 教师讲解嬉戏要求：“请小朋友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小朋友。”（3） 音乐响起，幼儿嬉戏。音乐停，幼儿相互抱一抱。（4） 嬉戏进展23遍。 教师总结：今日小朋友和小动物在一起学习，一起嬉戏，快乐吗？（快乐）我们一起到教室外做嬉戏吧！（小朋友们听音乐学小鸟飞到室外嬉戏。） 第3篇、中班数学教案：美丽的花环 幼儿园
7、中班数学教案：美丽的花环（按规律排序） 设计意图： 小朋友特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进展排序。 活动目标： 1、能依据图形的排列规律进展排序。2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断推理力量。3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。 活动预备： 1、各种图形若干，双面胶2、幼儿操作纸 活动过程： 1、 出示邀请卡,激起幼儿的兴趣。教师：“今日教师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？”教师：“亲爱的小朋友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们
8、的音乐会，盼望你们装扮的美丽点！” 2、出示一个图形单一的花环。 教师：“教师也想去参与音乐会，所以我已经预备好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，教师戴上这个花环，好看吗？”（教师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）教师：“我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？”让幼儿认真观看花环，培育他们的观看和比拟力量。教师：“咦！这是什么？”（指着小红旗）告知幼儿观看花环的时候要从小红旗这边看过去。教师：“好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？”小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：教师预备的花环是用一样外形、不同颜色的图形有规律的排队的。 3、出示另一个图形
9、较多的花环。 教师：“刚刚花环的外形太简洁了，教师还预备了一个更多图形的花环。”让幼儿再观看这一条花环，并且让他们与上一条进展比拟。小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形小结：原来这个花环是由不同外形、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看。 4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。 教师：“这边教师还有一条更加美丽的花环，不过教师还没做好，教师想请小朋友来帮帮教师的忙，你们情愿吗？”可以叫小朋友上来连续完成，并赐予评价表扬，再引导小朋友来总结一下。 5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。 教师：“教师也给小朋友们预备了花环，不过教师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小朋友
10、自己去完成，好不好？”教师出示为幼儿预备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序。教师：“好，我们开头做，做好了，请双面胶帮助。” 6、幼儿操作活动，教师巡回指导。 7、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 8、出示一条排列更简单的项链。 教师：“教师为了把自己装扮的更美丽，还预备了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？” 小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形 小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的。 9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。 教师：“小朋
11、友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？” 教师：“教师已经帮你们预备好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了。 10、幼儿操作活动，教师巡回指导。11、活动评价。 教师展现个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？ 表扬做的好的幼儿。 带着幼儿一起去参与音乐会。 12、教师：“好，音乐会开头了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！” 教学反思： 这个活动按规律排序，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己观看去发觉一些简洁图形排队是有规律的。通过图形的比照引导幼儿感知图形排队的根本特征。这是对
12、幼儿进展初步推断推理力量的训练。其次个环节让幼儿在发觉规律的根底上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步把握并概括简洁图形的排列特征。第三个环节让幼儿把握简单一点的图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。 在这次活动过程中，对于一个阅历缺乏的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能到达的力量水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的稳固，操作后要赐予评价，评
13、价时要围绕这个活动的目标来进展，这就需要更加明确活动目标；一些细节的东西也不容无视，预备工作也要做的扎实。 信任通过这样一次次的熬炼，我会做的更好！第4篇、中班数学：蚂蚁有几只 幼儿园中班数学教案：蚂蚁有几只（感知10以内数量） 活动名称： 蚂蚁有几只 活动目标： 1、初步熟悉数字10，正确感知10以内的数量。2、能用目测接数的方法认真观看推断小动物的数量。3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。 活动预备： 幼儿熟悉9以内的数字，感受过9以内的数量。教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。 活动过程： 一、儿歌：逗蚂蚁，引出蚂蚁。教师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们预备
14、一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！师生共同念儿歌逗蚂蚁 二、数蚂蚁。 教师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩嬉戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？引导幼儿用目测接数的方法推断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。教师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你熟悉数字10吗？它是什么样子呢？教师出示10的数卡，引导幼儿熟悉数字10，知道数字10是由1和0组成的。教师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？ 三、幼儿操作活动。 找出数量为10的小动物，请幼儿观看画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。认一认画一画。观看画面上数字，在
15、方格里添画相应数量的圆点。数物拼板。 四、活动评价： 请幼儿展现操作活动，依据幼儿的实际状况进展评价。在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。 活动反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让力量强的幼儿充分表现，又尽量照看到力量比拟弱的幼儿，把表现的时机尽量让给孩子，让他们充分参加到嬉戏中来，在嬉戏中找回自信，熬炼各种力量，使他们也能得到进展。整个教学过程，根本上是以“提出问题主动探究解决问题”为根本模式绽开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也留意用积极的语言评价幼儿的学习过程
16、，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信念。 同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地熟悉到数学的价值。在教学中教师除了落实学问技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得胜利体验，体会到数学学习是一件很欢乐的事。 第5篇、中班数学教案：书写数字4 幼儿园中班数学教案：书写数字4 活动目标 1.通过书写数字4，激发幼儿对数字的兴趣。2.培育幼儿正确的书写姿态与习惯。3.能够正确地将数字4写在田字格内。
17、活动预备1.课件：乐趣卡1-64根据线写数字2.铅笔每人一支 一、导入 出示乐趣卡：根据线写数字 教师书写的数字4，请幼儿欣赏，引起幼儿书写的兴趣。 二、绽开 1.请幼儿说说数字4的字形：象帆船。 2.讲解示范数字4的正确写法： 起笔、运笔、落笔方向。重点留意象钩子的局部要饱满，最终横线写平坦。 3.幼儿进展练习，教师巡回指导，留意订正书写姿态， 有针对性地提示幼儿书写时消失的问题，准时鼓舞表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。 4.与幼儿一起做眼保健操，爱护好幼儿的眼睛，连续进展书写。 三、完毕 当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，引起下次书写的兴趣与愿望。 第6篇、中班数学教案：公路边的数字 幼
18、儿园中班数学教案：公路边的数字 活动目标 1、知道公路边有很多数字，了解公路边数字所表示的不同意思。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动预备1、ppt在图画里找数字2、ppt找数字 活动过程 一、导入趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。 图一 树林 提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？（幼儿观看后找到树干上的“1”） 图二小鸭游水 提问：小鸭子在池塘里欢乐的游水，你能发觉数字几？（小鸭子像“2”） 图三海鸥 提问：海鸥在大海上飞行，在图画上你能看到数字几？（海鸥像“3”）教师：其实在我们生活中也有很多数字宝宝。 二、绽开 1、观看，发觉公路边的数字。
19、（1）幼儿沟通教师：我们发觉公路边有很多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告知我们什么?了解行人过公路路灯上的数字所表示的意义。 （2）看照片-信箱（上的数字），提升阅历。 教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？了解信箱上的数字所表示的意义。 2、公路边假如没有数字宝宝行吗，为什么? 请幼儿自由争论，体验数字的重要性。 3、公路边的数字 教师：原来公路边的数字宝宝有这么多的本事。它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。假如没有这些数字宝宝会给我们的生活带来很多不便利，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。 4、嬉戏找数字 （1）趣
20、味练习每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。比方；一双鞋子对应数字1。 （2）今日公路上发生了一件惊奇的事，有许多淘气的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？ 公路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮助，一起帮助把它们给找出来吧！ 幼儿操作，将数字找出来。 教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。小朋友本事真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了便利。 三、完毕 教师对活动进展小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢？以后再来介绍给大家听。第7篇、中班数学教案：图形王国的隐秘 幼儿园中班数学教案：图形王国的隐秘（按规律排序） 活
21、动目标：1、运用图形进展操作比拟，发觉它们的排列规律并进展排序。2、培育幼儿观看、比拟的力量和初步的推断推理力量。 活动预备： 教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干学具：白纸条人手一份 活动过程： 一、吸引幼儿兴趣，引出课题1、 教师：小朋友们。今日教师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有很多的小隐秘，教师知道我们大（3）班的小朋友最聪慧，肯定都能闯过关，你们情愿承受挑战吗？那我们动身吧！ 2、来到图形王国的大门前，教师：我们先翻开王国的门，观察了什么呀？（三层阶梯） 教师：每一层都有一个小隐秘，要小朋友发觉隐秘后才能通过，那我们先来走第一层。出示第一层:(1) 你观察
22、了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢送我们小朋友呢？）(2) 请小朋友再认真看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发觉什么小隐秘了吗？(3)教师小结提醒：原来这些图形宝宝排的时候还有肯定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的挨次不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）(4) 想想：接下去应当怎样排？ 3、找规律 教师：刚刚小朋友都用自己光明的大眼睛发觉了这么多的小隐秘，闯过了第一关，想不想连续？出示其次层：（1）你发觉了什么规律？（假如发觉不出，就可以叫小朋友读一读）（2）说说几个为一组？（3）教师小结：这些图形宝宝都是根据红黄蓝的挨次不断重复的。（4）
23、想想：假如接下去，应当怎样排？ 4、改错 教师：刚刚小朋友学的这么仔细，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？出示第三层：（1）你发觉了什么？（2）有什么要告知教师的？（3）教师小结 二、幼儿操作练习 教师：刚刚小朋友用自己的聪慧才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？请小朋友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们预备的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小朋友先找出纸条上的规律，然后根据这个规律连续往下添图形。（1）幼儿每人领一条。（2）教师示范，讲解方法。（3）幼儿集体操作（4）幼儿沟通。 三、制造 到图形王国去，有许
24、多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小朋友，让他们也来闯关，好不好？幼儿集体操作，设计规律，沟通展现。第8篇、中班数学：小水滴找邻居 幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居（5以内的相邻数） 活动目标：1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，仔细地进展操作活动。 3、活动时留意力集中，能大声答复教师的问题。 活动预备：阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 物质预备： 教具：水滴形的数卡5张（数字分别为15），图片一张（上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字）学具：幼儿用书，幼儿人手一
25、支笔。1-5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 一、嬉戏：数字接龙。教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同嬉戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 二、找邻居。 教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来熟悉一下他们吧。教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样 三、嬉戏：看谁说得快。 四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出
26、理由3比4少1个。 五、幼儿操作活动。 填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找邻居。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。 活动反思： 本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿承受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼
27、儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟悉相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。 第9篇、中班数学活动：熟悉人民币 幼儿园中班数学活动：熟悉人民币 活动目标： 1、初步熟悉人民币，知道人民币的面值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购置相应同等币值的商品。3、有钱币购置商品的愿望，体验自主购物的欢乐。 活动预备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先
28、的购物安排。2、请家长为孩子预备不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：一、以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣 教师出示一些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必需熟悉钱，现在我们来一起熟悉钱。 二、幼儿分类操作，区分硬币和纸币 （1）请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不一样？（2）幼儿操作答复，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸一样的叫纸币。（3）请幼儿把纸币和硬币分开。 三、熟悉钱币的面值 （1）观看硬币的不同请幼儿观看1元、5角、的硬币，说说它们有什么不同？教师小结：这些硬币的大小不一样、颜色不一样、图案不一
29、样、数字不一样。（2）熟悉硬币的面值幼儿熟悉硬币的面值，每个硬币上都有一个数字，数字后面有个字。教师取一枚硬币放在投影仪上，请幼儿观看。这里有数字“1”，后面有一字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法熟悉其它面值硬币。（3）熟悉纸币的面值通过玩纸币找朋友的嬉戏来熟悉纸币的面值。玩嬉戏看谁拿得对：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿快速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。 四、玩购物嬉戏，学习根本的购物常识 玩法：一名教师扮银行工作人员，一名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。嬉戏可变换角色进展。可请力量强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。 五
30、、教师讲评 （1）请幼儿争论：你用多少钱买了什么东西？（2）买东西剩的钱该怎么办？（3）教育幼儿要爱惜人民币，不要乱花钱。 六、活动延长 1、教师带幼儿到超市购物。2、家长为幼儿供应购置物品的时机，教育幼儿要爱惜人民币。第10篇、中班数学教案：小动物搬新居 幼儿园中班数学教案：小动物搬新居（5以内的序数） 活动目标：1、在理解5以内序数的根底上，依据门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体验帮忙小动物搬新居的欢乐 活动预备： 学问预备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料预备： 1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每
31、层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，力量不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的根底上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发
32、觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又美丽，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、稳固阅历 （1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房）请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子小兔住在第几间？出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以稳固幼儿在横的方面的序数阅历。小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？（2）、小兔觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。小
33、鸡住第几层？出示箭头标记。原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-以稳固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？ 3、幼儿争论 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有几个房间）（2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请力量一般和力量较强的幼儿分别上来帮助）（1）请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码
34、。教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。（2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。他找得对不对，为什么？教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、教师提出要求，幼儿尝试操作 （看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）、提示幼儿操作步骤：1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表
35、示第几个房间。2）、先找到楼层，再来找房间。3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、教师讲评 （1）、住对的 你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应当住那个房间？你怎样找到这个房间？（2）、住错的 你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？6、体验帮忙小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！第11篇、中班数学教案：大小排序 幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标 1、学习根据大小正逆排序三个物体。2、用语言叙述排序结果，培育幼儿的口语表达力量。3、培育幼儿的观看力量、比拟力量和对排序的兴趣。活动预备1、趣味练习
36、：比拟概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。 活动过程 一、导入 情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，今日有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？（出示三只熊）是谁呢，谁能告知大家？这些熊大小一样吗？（不一样） 二、绽开 1.复习区分大小，找出哪个最大，哪个最小 （1）引导幼儿观看 小朋友看一看，哪只熊最大？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？（这只熊最大）哪只熊最小呢？（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看，熊还给小
37、朋友带来了礼物呢！ （出示礼物盒）引导幼儿观看：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？（出示大小不同的三个球）熊还给小朋友带来了玩具球，请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？ 2.学习大小排序 教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“感谢！”（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮忙别人了，谁情愿来帮它们排队呢？（请12名幼儿）教师引导幼儿观看、比拟并叙述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开头排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最终面。（请个别幼儿叙述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的
38、挨次排队。 （2）教师：除了根据从小到大挨次排队，还可以怎么排呢？谁情愿来排一排？ （引导幼儿观看并叙述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开头排，谁排在前面？（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最终面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的挨次排队。 （3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法， 重点把握从大到小的逆排序。 （4）幼儿操作练习 小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开头排，根据从小到大或从大到小的挨次排队。（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的
39、挨次排的？请举手。谁是按从大到小的挨次排的，请举手。 3.嬉戏：大家一起拍拍手 小朋友，请你找一位教师一起随着幸福拍手歌玩拍手嬉戏好吗？比一比谁的手大，谁的手小？ 三、延长活动 请幼儿观看比拟四周环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。第12篇、中班数学：看数字涂颜色 幼儿园中班数学教案：看数字涂颜色（熟悉6、7） 一、活动目标： 1、熟悉数字6、7，知道它们表示的实际意义。2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。3、能仔细倾听同伴发言，并能独立地进展操作活动。 二、活动预备： 1、背景图：草地、池塘（草地上有6只猫，池塘里有6条鱼）教具：猫、鱼各一。数字、。2、学具
40、：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。 三、活动过程： （一）复习数字4、5 嬉戏：“看谁拍得对”教师分别出示数字和，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，稳固熟悉数字、。 （二）熟悉数字、 、熟悉数字出示背景图，教师说：“小朋友，草地上有几只猫？一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢？”幼儿边数边答复。教师说：“对，只猫和条鱼都可以用数字来表示。”出示数字，提问：“小朋友，你们看，像什么呢？”“对，像小勺子。”（幼儿齐读两遍）教师说：“除了表示只猫、条鱼，还可以表示什么呢？”幼儿自由答复，鼓舞、表扬答复正确的幼儿。、熟悉数字请小朋友闭上眼睛，
41、教师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了？教师：“只猫、条鱼怎么变成只猫、条鱼的？”启发幼儿说出添上就是教师：“只猫、条鱼可以用什么数字来表示呢？”出示数字，提问：“小朋友，你们看，像什么？”“对，像镰刀。”（幼儿齐读）鼓舞幼儿大胆想象出各种数量是的事物。 （三）操作活动 、稳固数字、的熟悉教师：“小朋友，请你们翻开幼儿用书，翻到第页观看图片，说说图上有什么？有多少？”请幼儿分别给数字是、的物体涂色。、看数字涂格子启发幼儿依据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。教师巡察，鼓舞力量弱的幼儿读出数字，力量强的幼儿完成学习任务。 （四）活动评析 、教师鼓舞幼儿去看同伴的
42、作业本。、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。 （五）教师总结 今日我们熟悉了数字和，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字和来表示的。第13篇、中班数学活动：比高矮 幼儿园中班数学活动：比高矮 活动目的： 引导幼儿比拟两种物体的高矮，懂得高与矮的比拟是相对的。培育幼儿比高矮的兴趣，进展他们的规律思维力量。 活动预备： 1、悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2、每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉） 活动过程： 集
43、体活动：1、谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到引出比高矮话题）2、与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也可以和教师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可屡次进展。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）3、比用具幼儿在活动室中自由查找两种用具比拟高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮4、比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观看比拟：两块积木平放一样高；红积木竖起来，绿积木平放红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。 分组操作： 幼儿人手一份高矮不等的材料进展比拟。1.让幼儿用同样方法将一样数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）2.让幼儿将一样数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）