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1、 中班数学教案：小瓢虫900字范文（5篇）中班数学教案：小瓢虫900字范文1 活动目标： 1、稳固对10以内数的点数。 2、能做到数物的对应。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 物质预备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件得意的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。 材料配套：幼儿活动操作手册主题活动得意的小瓢虫。 活动过程： 1、观看七星瓢虫图片，进入课题。 小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。 2、观看课件，加深熟悉。 小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等
2、。 3、嬉戏“我是小瓢虫“。 规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请一样点数的“瓢虫宝宝“飞到教师这儿来。 4、完成操作材料，熬炼数物对应的力量。 活动反思： 幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都特别感兴趣，因此在叙述过程中几乎没有人下座位或处处讲话，也能比拟积极地通过自己的思索和教师的引导提示来做出猜测，大局部幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓舞和快乐的。 中班数学教案：小瓢虫900字范文2 活动目标： 1、在稳固幼儿对9以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量。 2、培育幼儿对数学的兴趣。 3、引导幼儿对数字
3、产生兴趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动预备： 1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干； 2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。 活动重点、难点： 让小朋友精确地找到瓢虫所对应的树叶。 活动过程： 1、引起兴趣： 今日，诸教师邀请了一个特别得意的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的兴趣： 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃洁净（停下，作吃状）。 2、领养瓢虫 （1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。
4、（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 （2）我们一起来看看我们得意的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 （3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 3、帮忙瓢虫找树叶 小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有一样点数的树叶，并
5、将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和得意的小瓢虫一起去玩吧！ 活动完毕： 让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今日表现好的小朋友赐予鼓舞。 活动延长： 请小朋友回家将今日他是怎样帮忙小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。 中班数学教案：小瓢虫900字范文3 一、设计意图： 利用了幼儿所喜爱的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生深厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿稳固对10以内
6、数的熟悉，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化许多的，盼望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。 二、活动目标： 1、稳固幼儿对10以内数的熟悉。2、培育幼儿按数量分类的力量。 3、培育幼儿对数学的兴趣。 三、活动预备： 1、画有4个点、5个点、5个点、7个点、8个点的纸制瓢虫若干 2、一棵有4个点、5个点、6个点、7个点、8个点的树叶的大树 四、活动流程： 引起兴趣帮忙瓢虫分家帮忙瓢虫找树叶完毕嬉戏 五、活动过程： 1、今日，教师邀请了一个特别得意的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬
7、去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃洁净（停下，作吃状）。 2、那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 我们一起来看看我们得意的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 （1）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （2）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右 （3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 （4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。
8、 （6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 （7）你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 3、小瓢虫刚和我说，他们很盼望小朋友帮他们一个忙，他们最近造了5幢美丽的房子，可是就5幢房子，却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进展分类） 请幼儿帮忙小瓢虫分家。 4、小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小朋友能帮它们找到它们自己的小树叶（请幼儿找到相应的有一样点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上） 5、让我们和得意的小瓢虫一起去玩吧！ 中班数学教案：小瓢虫900字范文4 一、活动目标： 1、稳固幼儿对数4、5、6的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量
9、2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。 二、活动预备： 1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。 2、幼儿操作材料每人一份。 3、3幢房子。 三、活动流程： 引起兴趣领养瓢虫帮瓢虫找家瓢虫吃虫子讲评 四、活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1.今日，王教师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和教师一起来晚一个手指嬉戏，玩了之后你们就知道是谁了？ 2.教师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的兴趣。 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃洁净（停下，作吃状） 二、领
10、养瓢虫。 1.知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。 2.幼儿每人领养一只小瓢虫。 我们一起来看看我们得意的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。） （1）对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢虫了。 （3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 （4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 （6）你的朋友是七星瓢
11、虫的站出来，请幼儿帮忙检查。 三、帮瓢虫分家 1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又遇到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢美丽的房子，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进展分类） 2.请幼儿帮忙小瓢虫分家。 小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家是依据圆点来分家的 四、小瓢虫吃虫子。 1.小瓢虫快乐极了，有了自己的家，他们还盼望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。 2.请幼儿操作：依据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回指导，观看
12、幼儿。 3.交代要求：人直接到后面操作，不用拿椅子。 幼儿做好后立刻回到位置上。 五、讲评。 教师拿几张有错和一张对的”进展讲评。订正出错的作品。那现在让我们和得意的小瓢虫一起去玩吧。 中班数学教案：小瓢虫900字范文5 设计意图： 中班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的兴趣。但由于数学活动比拟枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的把握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开头就对活动能产生深厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼
13、儿稳固对7以内数的熟悉，学习按二维特征分类。盼望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 活动目标： 1、尝试按数量、颜色的二维特征进展分类，稳固对7以内数的熟悉。 2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。 活动预备： 1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。 2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。 3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只 活动流程： 引起兴趣领瓢虫帮瓢虫挑树叶帮瓢虫找家 活动过程： （一）谈话 1、今日，何教师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁？ 2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？ 小结：小瓢虫身上的颜
14、色和点数都不同。 3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。） （二）领养小瓢虫 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 2、和同伴或客人教师沟通一下你领养了一只怎样的小瓢虫。 3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。 （三）挑树叶 1、哇，你们看这里有什么？（树叶） 2、是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同） 3、告知你们噢，小瓢虫最喜爱在小树叶上玩啦！ 4、我们也给自己的小瓢虫选择一片小树叶，好不好？想一想你的瓢虫朋友会喜爱哪一片小树叶呢？ 5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为
15、什么？ 小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友选择了一片它最喜爱的树叶。 （四）找家 1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？ 2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？ 3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？ 4、现在请你们把小瓢虫送回家吧！ 5、瓢虫妈妈快乐极了，感谢大家帮助把它的孩子们送到了各自的家中。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。