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1、 中班科学教学工作总结5篇 纸蜻蜓是我国传统的民间嬉戏，既制作简洁，转起来又好玩，还会由于某些条件的转变而转变，特别适合孩子们进展科学探究活动。 依据中班幼儿的年龄特点，我将目标定位如下： 1、观看发觉纸蜻蜓旋转下落的特点。 2、比拟发觉两种纸蜻蜓不同的下落速度，并大胆猜想缘由。 3、情愿探究，大胆沟通，感受科学活动的乐趣。 在活动设计过程中，我将重点放在吸引幼儿尝试试验，亲历探究活动，让孩子学会主动探究、独立思索，提高他们学习的积极性，形成初步的科学探究精神。 活动主要有三个环节： 一、导入激趣; 二、观看探究; 三、活动延长。 第一环节中，我出示纸蜻蜓并提问：“这是什么?你会玩吗?”幼儿之
2、前已经玩过纸蜻蜓，因此能够立刻进入其次环节，在嬉戏中观看探究纸蜻蜓的下落方式。首先观看一种纸蜻蜓的下落方式，然后观看比照发觉两种纸蜻蜓下落时的区分，小结后进入延长。 在我的预设中，幼儿应当能够比拟明显地发觉纸蜻蜓是旋转下落的，并将适合的标记送给它，然后通过比照，发觉两种纸蜻蜓下落速度不同，一快一慢。从平常活动时幼儿的表现来看，我认为幼儿应当能够猜想到两种纸蜻蜓一种比拟重，一种比拟轻，所以会一快一慢下落。 不过，预设总归是预设，活动中还是消失了问题。 1、重要道具“纸蜻蜓”消失问题。 在制作纸蜻蜓时，我经过试验，纸蜻蜓都是能飞的。但是，将纸蜻蜓堆放在一起后，局部翅膀的角度发生了变化，影响了落下的
3、方式和速度。而我发觉这个问题后，没有能够立刻处理，提示幼儿重新调整翅膀的方向，把问题始终留着，也影响了下面的环节。 2、消失问题后教师引导不到位。 由于平常科学活动组织较少，对科学问题自身缺乏常识，遇到问题不知如何立刻回应解决，导致了活动中教师的引导也消失问题。 课后大家一起评课，教师们的建议让我深感自己的缺乏。 要上好一堂科学活动是很难的，从选择活动、目标定位、材料预备、主要环节等各个方面都要考虑的非常细致周全，并且对于教师提出的问题也要深刻的思索：为什么我要这么问?这样的问题孩子会如何答复?孩子答复了之后我怎么去反应?一系列的问题如何设计才能使活动出彩，如何让孩子能够在探究中获得他们想要的
4、，这都需要仔细的讨论。科学活动要做到三个激活：激活情感，激活思维，激活沟通。看似简洁的三句话，却包含了很多的意思。 1、教师的提问，要能激发幼儿积极主动地参加活动，启发幼儿积极思索、大胆操作、主动发觉。 2、提问要问重点，保持幼儿思维清楚，重点是幼儿应当把握的内容，因此对重点要反复设计提问的问题，使幼儿理解和把握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，并为幼儿进而解答一些相关问题奠定根底。 3、教师在设计提问时要留意具有启发性、开放性，能启发幼儿在活动中的动手动脑，多用“你看看会怎样?”“你发觉了什么”“看看会有什么变化”等提问，发散幼儿的思维。幼儿在积极、主动的科学活动中会有很多发觉，教
5、师开放性的提问，能让幼儿大胆地表达，为幼儿思维的进展开拓了宽阔天地。 4、提问要讲究语言的艺术性。集体教学活动提问时，幼儿依据教师口头提问来回答下列问题。因此，教师的提问语言至关重要。应尽量做到以下几点： (1)精确、严谨。教师的提问语言必需具有科学性、精确性以免造成幼儿失误或困难。 (2)清楚、简炼。教师的教学语言受特定的教学内容和授课时间的制约，教师要以最简洁的语言传递最大的学问信息量，就必需做到语言简炼流畅，通俗易懂。特殊是口头提问不宜太长或转变太多，这使幼儿记不住、很难找到问题的核心。 (3)恳切、和谐。教师提问的态度要恳切，语言要亲切，气氛轻松和谐。在语调、语速的掌握上能抑扬顿挫，疏
6、密相间，酌情正确处理提问和问答的关系，使幼儿能特别自然地听清问题，并能沉着不迫地思索、回答下列问题。 由此可见，在组织幼儿的正规性科学活动时，教师的提问设计非常重要。它是教师的教育观、儿童观、组织性、教育机灵的重要表达。假如在提问设计中能留意以上几点，信任肯定能充分发挥幼儿的主动性、积极性、制造性，将幼儿科学素养的早期培育落在实处。 圆满的是在纸蜻蜓的教学过程中，我没有做到这些，没有将活动开展的很好，许多细节没有留意，这个作为我的反思与大家共享，盼望自己在以后的科学活动中能够将这些总结运用到教学活动中，从而使活动起到更好的效果。 中班科学教学工作总结2 活动是根据幼儿园优质示范课的思路来设计的
7、，层次清楚，各环节安排紧凑，不失为一次较好的翻版课。可我由于没有把握住活动中的重点，使活动呈现出很多缺乏之处。 1、活动中所制定的第一目标是“在剪三角活动中，学习等分，并尝试按规律给三角形排队”，重点在于懂得把三角形角和角，边和边对齐折好，进展等分。而我在活动中将重点倾向于剪方面，从而使幼儿在操作过程中有点随便的对三角形进展剪排，没有把三角形分成两个一模一样大小的三角形，就更没有意识到“等分三角形”这一概念。 2、在第一环节中，让幼儿尝试将正方形对折成两个一模一样大小的三角形后，我将其剪开，一手一张，让幼儿直接用眼睛比一比两个三角形是否一样。其实，在这过程中，我应当问一问幼儿“你怎么看出来了?
8、那我们来比一比。”然后将两个三角形角和角，边和边对齐，让幼儿的观看更直观，更带科学性，也对之后的操作有了一个铺垫作用。 3、其次环节的在一个三角形上做标记中，我提出用数字做标记的要求超出了中班幼儿的学习阅历，大局部的幼儿根本上是不能写出来的。因此在这环节中我应当只需要幼儿来说说他想用什么样的图形来做标记，并依据答复选择最简洁的标记来做示范便可以了。 4、其次环节的最终，让一个幼儿尝试将三角形进展等分并剪下后，我只让幼儿简洁地观看了下，并没有将这两个三角形适时地进展比对，造成了幼儿对操作活动要求的模糊感。其实我应当在幼儿剪下之后准时地将三角形进展比对，让幼儿对三角形的等分概念能进一步得到稳固，也
9、能对此活动的操作要求更加的明确。 5、在数三角个数的环节中，我提问“假如教师能给你更多的时间，你还能分出两个两个两个一模一样大小的三角形吗?”答案是确定的，由此我引出了“很多”这个数学概念。其实这个概念放在这个活动中是有点不适宜的，由于三角形具有肯定的长度，剪到最终确定是能剪完的，因此很多这个概念消失在这里有点牵强的。 6、在最终的给三角形排列环节中，应根据科学活动的排列标准“从左往右”进展评价，可以从大到小，从小到大的挨次等等。 7、最终在活动预备中，我预备的方盒比拟小，应当预备能放得下全部三角形的小篮子，或者将幼儿的操作纸裁小了，要做到预备工作的有效性。 以上就是我对这次活动的反思。感谢各
10、位教师对活动的指导和建议，我会更加努力提高活动的有效性。下面是我按反思对活动的设计进展的修改，请教师们提出珍贵的建议。 中班科学教学工作总结3 时间的消逝，分秒的飞逝，中班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高。幼儿在教师的悉心教养下，良好的情感和态度正渐渐养成。力量、学问与技能也得到了进一步的进展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，详细表达在以几点：一、科学领域内容： 1、幼儿初步能够对四周新颖事物感兴趣并常常提出简洁问题，连续学着用各种感官去感知事物，喜爱观看、探究与生活相关的社会、自然现象。 2、幼儿熟悉常见的
11、动植物，在教师的带着下学习熟悉小动物，能够参与简洁的种植活动，并爱惜动植物，关怀劳动者。 3、幼儿喜爱参与数学活动，能在教师提示下保持稳定留意，会动脑、动口、动手地摆布、操作数学活动材料。 4、幼儿能够依据物体的34个特征分类、排序，区分前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比拟两组物体的多少，一样多，熟悉5种以上根本图形。 5、学会手口全都地点数20以内实物，并说出总数，顺数100以内数字。留意：积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的气氛;发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望;将嬉戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学嬉戏中二、教育教学： 1、我们班两位教师深入细致的
12、备好每一节课，在备课中我们仔细讨论教材，力求精确把握难点重点，并注意参阅各种杂志，制定符合幼儿熟悉规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。 2、仔细上好每一节课，上课时注意幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育幼儿的严谨性及规律性，在教学中提高幼儿的思维素养。 3、坚持听课、注意学习其他教师的教学阅历，努力探究适合自己的意见与教学模式。 4、注意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用到教学中、做到学有所用。 5、我们非常重视孩子常规的培育，在幼儿入园后不久我们进展一日常规教育、培育了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力
13、所能及的事、自己的事情自己作、由于我们教师统一要求、统一治理使我班的幼儿从小就养成良好道德行为习惯。 中班科学教学工作总结4 在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。孩子在我们设计的在每个嬉戏及教育活动中，自由的制造、大胆的想象，他们自信、独立，慢慢变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会相互帮忙，相互共享，自理力量也有明显提高孩子们都活泼、热忱，整个班级呈现出较好的学习气氛。 看着这些每天在长大的孩子们，欣慰、骄傲布满了我们的心怀，回想过去的一年，有许很多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取阅历，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下： 一、保教结合，促进幼儿安
14、康进展 我们的教育是全面进展的教育，增加幼儿体质，进展幼儿根本动作，培育幼儿对体育活动的兴趣是素养教育的目标之一。我班依据幼儿年龄特点开展各种生动好玩的体育活动。如：袋鼠跳、小蚂蚁、跳格子等，供应了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”试验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进展熬炼。 同时，还培育了幼儿不怕困难，顽强英勇等良好心理品质。并且，在实施教育的过程中，注意保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。如在国庆期间，组织幼儿参与泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画竞赛，组织幼儿秋游，培育幼儿喜爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如;丢失了怎么办?发生
15、火灾地震怎么办?手受伤了，流鼻血了怎么办?等，逐步增加了幼儿自我爱护意识，提高自救自我爱护的力量。 二、培育幼儿自理力量，促进幼儿自身进展。 陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应当让他们自己做，凡儿童自己能想的应当让他们自己想。培育幼儿的自理力量，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身进展的需要。从不会扣扣子的到喜爱铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。教师需教给幼儿一些技能，但又不能实行简洁、生硬的方法强迫幼儿学习。 于是，我们实行寓教于乐的方式，让幼儿在嬉戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，熬炼幼儿刷牙、折叠被子、快速整理仪表等生活自理力量。在
16、嬉戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也把握了肯定的技能。再次，我们还积极向家长介绍培育幼儿生活自理力量的重要性和详细方法，得到了家长的支持。就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之渐渐形成自动化的习惯。 三、创设与素养教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的进展 环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，谈天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪慧区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动布满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进展平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参加活
17、动的主动性、积极性，促进了幼儿制造力和共性的进展，培育幼儿良好的社会交往和合作力量。 四、在艺术教育中培育幼儿的制造性。 本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿熟悉世界，培育高雅的气质，进展幼儿的观看力、思维想象力及制造力、表现力。 1)、在音乐活动中我们为幼儿供应更多的探究、制造的时机，大胆放手让幼儿参加创遍动作。如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与教师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告知我们什么呢?这样激发了幼儿的思维及参加意识，使幼儿在开心、和谐、轻松的气氛中更加勤于思索，勇于创新，真正成为学习的仆人。 2)、激发制造动机，适时引导。制造动机是制造
18、思维的动力，因此，教师要细心设计每项活动，使其富好玩味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参加活动。如，在观赏秋日私语活动中先让幼儿想象你观察了什么。 你想怎样表达自己的感觉?带幼儿玩小树叶，观看叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛特别活泼，幼儿的制造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素养和力量得到了提高。 五、教研工作 我班两位教师能仔细参与学园及年段的教研活动，学园的教研课题探究培育幼儿艺术表现力的途径，本班两位教师仔细学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，设计了叶子飘舞等活动参与学园的教研观摩，均深受好评。
19、协作柯教师的让幼儿在音乐活动中获得开心的情感的课题进展讨论注意观看了解，不断的反思，依据幼儿的需要准时调整活动课程及目标。在教育教学过程中，我们供应的材料，给幼儿自由的空间。 六、家长工作 我班家长敬重、信任教师，以积极正确的教育观引导幼儿到达家园教育同步。教师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。由于家长的水平不同，要求也不同。为了统一熟悉，统一教育，我班创办了家长园地专栏，鼓舞家长多写育儿阅历的文章，多沟通。 我班家长撰写的文章不仅多篇获奖，而且常常登载在园刊七彩桥中。为使家长更快更好地猎取新的教育信息，我班(园)开展了“家长会”、“家长开放日”、“元旦家园同乐”等活动，家长全部出席，积极
20、参与 七、存在缺乏 1、本班幼儿根本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。(如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等) 2、大局部幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得特别好动，不能很好地遵守活动规章。 3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简洁的礼貌用语“请、感谢、对不起、没关系”。 教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与讨论，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心安康进展，同时具备良好的身体素养，良好的才智素养，良好的品德素养，良好的审美素养，成为体智德美全面进展的儿童。
21、 中班科学教学工作总结5 今日的幼儿，将是将来世界建立的主力军，向幼儿进展科学教育，是人类社会进步的要求，是时代进展的需要，幼儿的召唤。 一、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的气氛 我们必需不断地更换操作材料，依据幼儿的兴趣，幼儿的进展水平以及阶段教育状况，为他们供应丰富的便于幼儿操作与观看的、蕴含教育价值的材料。如：在上空气的主题活动，引导幼儿找空气时，我为孩子们投放了塑料袋、气球、空瓶子等材料，引导幼儿用塑料袋装空气。捏紧袋口，摸一摸、压一压袋子感觉空气的存在，对着脸放开吹满气的气球口，感觉气流的冲击力。 又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，让幼儿在活动时通过摇摆成敲击
22、瓶子感知声音的不同，同时还可以从敲击瓶子所发出的不同声音推断瓶子中的材料，这样不仅培育了幼儿的听觉力量，还进一步培育了幼儿的分析推断力量。供应充分的材料，就为每个孩子创设了动手动脑的时机，使他们在原有的根底上在动手操作中得到进展。 二、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望 自然角是大自然的缩影，是幼儿熟悉世界的窗口，利用自然角进展科学发觉活动，培育幼儿的科学发觉意识是一个特别有效的途径。我班的自然角是一道靓丽的风景线，为了让这道风景线能与孩子互动起来，起到教育的作有，我打算把科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简洁种植，变成生动、好玩的情节。引起幼儿观看的兴趣，从中培育科学技能和方法，把握科学的学问。 自然角环境供应给了孩子们熟悉自然、观看自然与亲自实践的空间，从中也增加了孩子们探究的精神。 三、将嬉戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学嬉戏中 兴趣是幼儿熟悉科学的动力，它表现为儿童对事物的心理倾向性。而嬉戏却是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，嬉戏是最欢乐、最生动、最丰富的活动。因此。以嬉戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参加活动的兴趣、奇怪心和探究精神，又能促进幼儿的动手动脑力量。嬉戏中，幼儿通过试一试、做一做、玩一玩熟悉科学现象。获得科学学问。在开心体验中学科学，效果更加。 中班科学教学工作总结