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1、 中班安全详案教案及教学反思玩沙子_中班艺术领域教案详案 设计意图： 指南中提出活动要贴近幼儿生活，来源于幼儿生活，建立在幼儿已有生活阅历的根底上，这样的活动才会使幼儿乐于承受，并情愿与之互动，所以在这个活动中收到的效果特别好也正是由此缘由。在户外活动时，我让孩子们玩跳绳，结果有些淘气的孩子不想学跳绳，他们自由地在场地上玩他们想玩的嬉戏。有的用绳子踩钢丝;有的几人合作玩拔河竞赛;有的手拿鞭子赶羊; 还有的看他们玩得如此欢乐，我想孩子们这么感兴趣何不为孩子供应一个相互沟通的平台呢?将他们想出的活泼多样、生动好玩的玩法和我们的特色安康活动玩草绳结合起来。 活动目标： 1.尝试绳子的多种玩法, 产生
2、玩绳的兴趣。 2.两人合作玩踩绳，体验合作嬉戏的欢乐。 3.提高手眼协调力量和动作的灵敏性。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5.熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 草绳人手一根。 活动过程： 一、热身运动 1.小朋友，今日我们手里每人拿了一根绳子，我们一起用绳子来跳个舞吧!2.幼儿在教师的带着下一起做绳操。 二、尝试绳子的多种玩法 1.谈话：小朋友，刚刚，我们用绳子跳了舞，那么绳子还可以怎么玩?请大家动脑筋，玩一玩你的小绳，看谁的玩法多。 2.幼儿自由玩绳：教师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意安全，绳不要打到别的小朋友。 3.幼儿展现玩法：幼
3、儿个别展现自己玩绳的方法，教师和其他幼儿赐予确定和表扬。 4.刚刚，小朋友想出了许多绳子的玩法：有XX、有XX、还有XX现在，教师请你们去试试两个人玩一根绳子怎么玩? 5.幼儿尝试两人合作玩一根绳。 6.幼儿再次展现两人合作玩绳的方法。教师小结。 三、学习踩草绳的玩法 1.刚刚，我们小朋友想出了那么多的玩法，今日，教师也想出了一种玩法，教师扭一下草绳，咦，草绳扭来扭去像什么?今日，我们就来玩踩扭扭绳的嬉戏吧。 2.两位教师示范一遍玩法。先请小朋友把看到的玩法说一说，然后教师再进展介绍：两个人一起玩嬉戏，一个小朋友拿住绳子的一端一边扭绳一边往后退，一个小朋友要追着绳子的另一端开头踩绳，踩住绳子就
4、算成功了。 3.请个别幼儿尝试玩法。教师依据状况加以指导。 4.幼儿自由玩踩扭扭绳。教师巡回观看指导，表扬玩得好的小朋友。 5.引导幼儿沟通争论：踩绳、扭绳的要领。请个别踩的好，扭的好的小朋友展现一下。 小结：原来，踩扭扭绳有点难，踩的小朋友要眼睛敏捷，看准了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭动大一点，往后退的快一点，这样别人就不简单踩住。 四、竞赛嬉戏：踩扭扭绳 1.刚刚，我们小朋友学会了玩踩扭扭绳的嬉戏，接下来，我们要进展一个踩扭扭绳的竞赛吧。比一比，哪组小朋友成功。 2.教师介绍嬉戏玩法：将幼儿分成男孩子、女孩子两组，先请人数相等的几名男孩和女孩，让一男孩和一女孩一起玩，两人商议，一人扭绳
5、，一人踩绳，教师数1、2、3，数到3的时候立刻停顿嬉戏，踩到绳子扭不动的为胜，否则就输了。 3.请一男孩和一女孩示范一遍。教师视状况加以指导。 4.幼儿嬉戏。 5.嬉戏小结:表扬动作敏捷、灵敏的小朋友。 6.整理绳子。 五、放松运动 今日，我们的绳宝宝玩累了，要休息一下了，我们的小手也放松一下，扭一扭，小脚也扭一扭，身体也扭一扭 六、延长活动 今日，我们小朋友学会了两个人玩一根小绳的嬉戏，教师还带来了一根大绳子，我们可以许多人一起玩，请你们回去想一想怎么玩，下次和教师、小朋友一起玩好吗? 活动反思： 结合我们的特色今日我组织了安康活动玩草绳，在活动中，幼儿们饶有兴趣对绳子造型，我也充分给了幼儿
6、自由的空间，让幼儿自主的想象、去制造，使幼儿在探究事物的兴趣增加，尝试观看事物的方法在创新，他们的想象和制造在丰富，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。在整个活动中，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中擅长发觉幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，就能激发幼儿的求异思维。(文.章出自教.案网)而幼儿求异思维无疑和制造力量相辅相承，有了求异的思维，制造就随之而产生了。可见求异思维对一个人来说是相当重要的，有了它，你就不会一味的仿照别人成为别人思维结果的附属品。因此，要培育幼儿勇于创新、开拓，敢于标新立异，探究不同的答案，从而促进幼儿思维的敏捷性、扩大幼儿思维的广度和宽度，以适应现代人才的需要。 小班安全教案详案及教学反思玩雪 活动设计背景 1、现在已是冬天了，天气很冷，有的小朋友怕冷，会消失不想上学或不喜爱这个季节的现象。设计这个活动想让小朋友感知冬天的美，喜爱大自然。 2、符合幼儿的年龄特点及生活实际，易激发幼儿的兴趣，材料易备，幼儿易参加。 活动目标 1、用音乐、用画面、用动作来帮忙孩子感知雪的美，大自然的美。 2、体验纸片变化带来的乐趣， 培育孩子的动手力量，与别人共享的力量。 3、培育孩子的合作意识、责任意识、环保意识。 4、加强幼儿的安全意识。.