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1、 中班健康教学说课稿从高处往下跳 1、中班安康教学说课稿从高处往下跳 导读：整个教学活动中始终表达纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的兴趣。活泼幼儿的思维，进展其力量。 一、说教材： 教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班
2、设计了“从高处往下跳”的安康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊。有效进展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次安康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。 二、说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的教育目标分类学为依据，确立了力量、认知
3、、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和稳固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从而消失有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我留意：连续稳固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳
4、的正确姿态，以增加落地时的安全性。 活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的可怕，这时需要教师鼓舞他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时教师也要依据幼儿的年龄特点，空中平衡力量、落地缓冲力量和落地点的弹性和松软程度来帮忙幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和嬉戏中。 三、说活动预备： 1、空间预备：创设多个尝试区。 2、物质预备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。 四、说教法 整个教学活动中始终表达纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的兴趣
5、。活泼幼儿的思维，进展其力量。活动中我主要采纳了以下教学法。 1、演示法：教师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的根底上，引导幼儿把握正确的跳姿态。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮忙他们获得肯定的理解。 2、鼓励法：教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，鼓励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。 3、沟通争论法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使教师和幼儿共同发觉问题，准时解决问题。对活动中消失的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积存和提高。 4、自主探究法;活动安排了四次探究，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择适宜的地方跳。
6、其次次探究，着重练习一种方法(并脚轻跳)懂得爱护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探究，尝试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探究引导幼儿搭高并脚跳启发幼儿想出利用垫子和要求教师加强爱护。四次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深入，表达了一节课中层层递进的要求。 5、观看法：教师通过观看幼儿分散练习，订正局部幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。准时对英勇的幼儿加以鼓舞。 6、比照法：在集中展现的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过比照展现，让幼儿发觉正确落地爱护自身的方法。 此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合
7、，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 五、说学法 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了熟悉、熬炼了力量，更让幼儿体会到了胜利的喜悦。本次活动采纳了以下学法。 1、尝试法：在活动中我鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，固然幼儿在练习过程中会发觉问题：跳下的时候姿态的把握。选择跳的位置的适宜性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。 2、体验法：心理学指出，但凡人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次安康活动“从高处往下跳”肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会永久让他们回忆。与此同时他们不仅学会
8、了正确的爱护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴教师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。 六、说过程 我采纳环环相扣来组织此活动程序。活动流程为： 热身运动尝试把戏跳各种高度跳搭高跳。 1、开头局部：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供应了生理上的预备。 2、根底局部：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。 3、完毕局部：教师带着
9、幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 2、幼儿园中班安康说课稿小青蛙跳跳跳 大家好。今日我说课的内容是中班安康活动小青蛙跳跳跳。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动预备、说教学方法和说教学流程五个方面来绽开。一、说活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动力量增加了许多，跳动的远度、高度和连续跳的长久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡力量还比拟差，在纵跳起跳时会消失蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协
10、调力量和平衡力量的运动工程，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳动的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳动力量。幼儿园教育指导纲要在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的根底上稳固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶“小青蛙吃虫子“的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性，具有极大的价值。二、说活动目标：
11、1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。依据中班幼儿的年龄阶段特点和根本动作的进展状况我将本次活动的目标定位于：(1)通过探究仿照青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿态(难点);(2)乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。目标的制定涵盖了认知、力量、情感三个方面。2、重点定位于：探究仿照青蛙的动作，难点在于：能有意识地掌握脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。三、说活动预备：1、物质预备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育嬉戏活动的材料，它便于“跳荷叶“环节的进展，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐
12、主要是作为信号，音乐播放时开头活动，音乐停顿是停顿活动，可用于掌握幼儿的运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘“旁边一块小空地作为田地。场地要求平坦。“小池塘“、“田地“是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平坦才能保证幼儿的安全。3、学问阅历预备：幼儿熟悉青蛙，对青蛙的形状特征和生活习惯有也许的了解。幼儿已有一些跳动动作的阅历和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。教师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。教师便可更有目的地引导活动进展，准时订正幼儿的错误动作。四、
13、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采纳了以下几种教学方法：提问法：在体育活动中采纳提问法可以鼓舞幼儿自己去探究思索，从而启发他们积极大胆地想象仿照青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿根本动作的进展状况。活动开头时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的熟悉，帮忙解决练习蹲跳的过程中可能消失的局部力量弱的幼儿不简单学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶“、“小青蛙捉虫吃“。这使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热忱地参加到体育活动中。此外我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，
14、使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场-自由探究-稳固练习-集体嬉戏-放松活动。(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参加活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新朋
15、友-小青蛙。(二)其次个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?“此时，教师应尽量启发鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点观看提取幼儿说出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进展示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采纳了提问法。 (三)第三个环节：稳固动作阅历教师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是
16、本次体育活动的重点和难点，教师示范可以稳固幼儿的动作阅历，还能起到肯定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本事学好。“每个幼儿戴上头饰，开头自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，准时订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。创设情景“小青蛙跳荷叶“，稳固蹲跳的动作。师：“现在我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开头跳哦，音乐停的时候停下来。“播放音乐，幼儿开头跳荷叶。3、音乐停顿，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。“情境的创设可以激发幼儿兴
17、趣，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳的动作进展稳固练习。可依据幼儿运动的状况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要留意观看，指导、鼓舞和帮忙力量差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采纳了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作阅历，为下一个环节做预备。(四)第四环节：嬉戏“小青蛙吃害虫“1、师：“休息一下，发觉肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?“请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，教师进展引导，让幼儿将动作做得更到位一些。2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡
18、一觉。“这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳动力量。在开头嬉戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中留意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡力量还比拟差，在纵跳起跳时会消失蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。 教师参加其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以准时提示幼儿订正错误动作，强调安全留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要还是采纳提问法。(五)第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。“教师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩
19、手脚，最终悄悄地“睡觉“，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对宁静的状态，在轻松开心的气氛中完毕活动。 3、幼儿园中班安康教学说课稿：从高处往下跳 幼儿园中班安康教学说课稿：从高处往下跳 教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的安康活动。通过
20、创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊。有效进展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次安康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的教育目标分类学为依据，确立了力量、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习查找
21、适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和稳固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从而消失有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我留意：连续稳固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的安全性。尝试用椅子桌子搭高跳
22、。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的可怕，这时需要教师鼓舞他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时教师也要依据幼儿的年龄特点，空中平衡力量、落地缓冲力量和落地点的弹性和松软程度来帮忙幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和嬉戏中。1、空间预备：创设多个尝试区。 四、说教法 2、物质预备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。整个教学活动中始终表达纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的兴趣。活泼幼儿的思维，进展其力量。活动中我主要采纳了以下教学法。 1、演示法： 教师在幼儿自
23、由探究如何从椅子上向下跳的根底上，引导幼儿把握正确的跳姿态。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮忙他们获得肯定的理解。教师在幼儿尝试不同高度的向下跳后，鼓励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使教师和幼儿共同发觉问题，准时解决问题。对活动中消失的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积存和提高。NextPage活动安排了四次探究，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择适宜的地方跳。其次次探究，着重练习一种方法(并脚轻跳)懂得爱护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探究，尝试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调
24、爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探究引导幼儿搭高并脚跳启发幼儿想出利用垫子和要求教师加强爱护。四次探究的活动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深入，表达了一节课中层层递进的要求。教师通过观看幼儿分散练习，订正局部幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。准时对英勇的幼儿加以鼓舞。在集中展现的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过比照展现，让幼儿发觉正确落地爱护自身的方法。此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 1、尝试法： 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了熟悉、熬炼了力量，更让幼儿体会到了胜利的喜悦
25、。本次活动采纳了以下学法。在活动中我鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，固然幼儿在练习过程中会发觉问题：跳下的时候姿态的把握。选择跳的位置的适宜性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。心理学指出，但凡人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次安康活动“从高处往下跳”肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会永久让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的爱护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴教师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。 我采纳环环相扣来组织此活动程序。活动流程为： 热身运动尝试把戏跳各种高度跳搭高跳。1
26、、开头局部：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在“椅子操”的音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供应了生理上的预备。2、根底局部：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。3、完毕局部：教师带着幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 4、幼儿园中班安康教学说课稿：从高处往下跳 一、说教材： 教
27、材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的安康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊。有效进
28、展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次安康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。 二、说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的教育目标分类学为依据，确立了力量、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法
29、。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和稳固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从而消失有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我留意：连续稳固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的安全性。活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的可怕，这时需要教师鼓舞他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时教师也要依据幼儿的年龄特点，空中平衡力量、落地缓冲力量
30、和落地点的弹性和松软程度来帮忙幼儿确定向下跳的高度，为幼儿创设不同高度的目标，由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和嬉戏中。 三、说活动 预备：1、空间预备：创设多个尝试区。2、物质预备：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。垫子。 四、说教法 整个教学活动中始终表达纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的兴趣。活泼幼儿的思维，进展其力量。活动中我主要采纳了以下教学法。1、演示法：教师在幼儿自由探究如何从椅子上向下跳的根底上，引导幼儿把握正确的跳姿态。教师把正确的向下跳和落地的方法演示给幼儿，帮忙他们获得肯定的理解。2、鼓励法：教师
31、在幼儿尝试不同高度的向下跳后，鼓励幼儿尝试更高的难度，提议幼儿几人合作搭高往下跳。满意不同程度的幼儿的学习要求。3、沟通争论法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使教师和幼儿共同发觉问题，准时解决问题。对活动中消失的不正确姿态、和特别状况师生共同探讨使之得到阅历的积存和提高。4、自主探究法：活动安排了四次探究，第一次，分散练习尝试不同的跳法，能够选择适宜的地方跳。其次次探究，着重练习一种方法(并脚轻跳)懂得爱护自己脚尖着地、轻轻落地。第三次探究，尝试从凹凸不同的椅子往下跳，再次强调爱护自己的方法，并要求稳稳得落地。第四次探究引导幼儿搭高并脚跳启发幼儿想出利用垫子和要求教师加强爱护。四次探究的活
32、动目的不同，内容不同，在对爱护的要求上也逐层深入，表达了一节课中层层递进的要求。5、观看法：教师通过观看幼儿分散练习，订正局部幼儿不到位的姿态，引导幼儿想出不同的跳法。准时对英勇的幼儿加以鼓舞。6、比照法：在集中展现的时候，教师通过邀请幼儿逐个示范，通过比照展现，让幼儿发觉正确落地爱护自身的方法。此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 五、说学法 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了熟悉、熬炼了力量，更让幼儿体会到了胜利的喜悦。本次活动采纳了以下学法。1、尝试法：在活动中我鼓舞幼儿尝试从不同高度的椅子向下跳，固然幼儿
33、在练习过程中会发觉问题：跳下的时候姿态的把握。选择跳的位置的适宜性，他们不断调整自己的方法，自己借鉴同伴的阅历。尝试用正确安全的方法从高处往下跳。2、体验法：心理学指出，但凡人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次安康活动“从高处往下跳”肯定会对幼儿留下深刻的印象，其中的欢乐，和勇于挑战的精神也将会永久让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的爱护自己往下跳的方法，也会回忆与同伴教师一起嬉戏的情景，从而进一步体验胜利的乐趣。 六、说过程 我采纳环环相扣来组织此活动程序。活动流程为：热身运动-尝试把戏跳-各种高度跳-搭高跳。1、开头局部：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。我
34、让幼儿在“椅子操”的音乐声中开头学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供应了生理上的预备。2、根底局部：通过以尝试不同高度、难度的跳为主线开展各个环节。鼓舞幼儿尝试从不同高度往下跳，着重练习并脚跳的方法。在此根底上对幼儿提出更高层次的要求，尝试合作搭高跳。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。3、完毕局部：教师带着幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。 5、中班安康说课稿小青蛙跳跳跳 大家好。今日我说课的内容是中班安康活动小青蛙跳跳跳。我说课的内容主要围绕说活动内
35、容、说活动目标、说活动预备、说教学方法和说教学流程五个方面来绽开。 一、说活动内容： 中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动力量增加了许多，跳动的远度、高度和连续跳的长久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡力量还比拟差，在纵跳起跳时会消失蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调力量和平衡力量的运动工程，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳动的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳动力量。 二、说活动目标： 幼儿园教育指导纲要在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼
36、儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的根底上稳固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性，具有极大的价值。 1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。依据中班幼儿的年龄阶段特点和根本动作的进展状况我将本次活动的目标定位于： (1)通过探究仿照青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿态(难点); (2)乐于参与体育活动
37、，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。 目标的制定涵盖了认知、力量、情感三个方面。 2、重点定位于：探究仿照青蛙的动作， 三、说活动预备： 难点在于：能有意识地掌握脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。 1、物质预备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育嬉戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进展，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开头活动，音乐停顿是停顿活动，可用于掌握幼儿的运动量。 2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平坦。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上
38、玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平坦才能保证幼儿的安全。 四、说教学方法： 3、学问阅历预备：幼儿熟悉青蛙，对青蛙的形状特征和生活习惯有也许的了解。幼儿已有一些跳动动作的阅历和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。教师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。教师便可更有目的地引导活动进展，准时订正幼儿的错误动作。 考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采纳了以下几种教学方法： 1、提问法：在体育活动中采纳提问法可以鼓舞幼儿自己去探究思索，从而启发他们积极大胆地想象仿照青蛙跳。另一方面，还有助于
39、了解大体上幼儿根本动作的进展状况。活动开头时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的熟悉，帮忙解决练习蹲跳的过程中可能消失的局部力量弱的幼儿不简单学会的问题。 2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热忱地参加到体育活动中。 五、说教学流程： 此外我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。 在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场自由探究稳固练习集体嬉戏放松活动。 (一)第一个环节：进场 （二）其次个环节：引导幼儿自由探究 热身运动
40、，教师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参加活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新朋友小青蛙。 在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。 1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?” 此时，教师应尽量启发鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点
41、观看提取幼儿说出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。 2、请几个幼儿进展示范，试一试。 请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采纳了提问法。 (三)第三个环节：稳固动作阅历 1、教师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。 蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以稳固幼儿的动作阅历，还能起到肯定的强调作用。2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本事学好。” 每个幼儿戴上头饰，开头自由练习，教
42、师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，准时订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。 创设情景“小青蛙跳荷叶”，稳固蹲跳的动作。 师：“现在我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开头跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开头跳荷叶。3、音乐停顿，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。” （四）第四环节：嬉戏“小青蛙吃害虫” 情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳的动作进展稳固练习。可依据幼儿运动的状况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要留
43、意观看，指导、鼓舞和帮忙力量差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采纳了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作阅历，为下一个环节做预备。 1、师：“休息一下，发觉肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?”请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，教师进展引导，让幼儿将动作做得更到位一些。 2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。” （五）第五环节：放松活动 这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳动力量。在开头嬉戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活
44、动过程中留意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡力量还比拟差，在纵跳起跳时会消失蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。 教师参加其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以准时提示幼儿订正错误动作，强调安全留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要还是采纳提问法。 师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。” 教师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最终悄悄地“睡觉”，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对宁静的状态，在轻松开心的气氛中完毕活动。 6、中班安康教学说课稿从高处往下跳 导读：整个教学活动中始终表达纲要中
45、：即适合幼儿的现有水平，又有肯定挑战性的原则。激发幼儿学习和熬炼的兴趣。活泼幼儿的思维，进展其力量。 一、说教材： 教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全学问，学会爱护自己。中班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的安康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦，懂得从高处跳落
46、的爱护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊。有效进展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次安康活动利用桌椅作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培育幼儿勇于挑战的精神。 二、说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我依据中班幼儿年龄特点和实际状况，以布垆坶的教育目标分类学为依据，确立了力量、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习查找适宜的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱
47、护方法。2、尝试用不同凹凸大小的桌椅搭高跳，培育幼儿勇于挑战的精神。依据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我爱护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不生疏。我常常发觉有很多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的把握落地的动作，不会很好的爱护自己。动作还不够娴熟和稳固，在简单的变化的条件下，动作易变形，从而消失有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我留意：连续稳固和提高已把握动作，使动作更加娴熟和不断提高。依据幼儿运动力量进展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力稳固幼儿向下跳的正确姿态，以增加落地时的安全性。 活动难点：尝试用椅子桌子搭高跳。当高度创设到肯定程度时，幼儿会产生肯定的可怕，这时需要教师鼓舞他们勇于挑战、提示他们保持正确姿态。同时教师也要依据幼儿的年龄特点